<h3> 12年9月，我走進(jìn)了書香濃郁的前進(jìn)小學(xué)，在這所擁有60年文化底蘊(yùn)的學(xué)校中，我開始和孩子們一起讀書，一起思考，共讀經(jīng)典，充盈力量，追求教育夢(mèng)想。</h3> <h3> “腹有詩(shī)書氣自華”，這是我們所有教師懷揣的希望和夢(mèng)想，在讀書中夯實(shí)自己的底氣，涵養(yǎng)人生的大氣，滋養(yǎng)教學(xué)的靈氣。我們堅(jiān)守讀書，守望高貴，坐擁書城，教學(xué)相長(zhǎng)，以大愛的情懷，大師的風(fēng)范，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，追求人文關(guān)懷。梁紅梅校長(zhǎng)大力倡導(dǎo)教師讀書，她說(shuō)“教師要走向崇高，最基本的途徑就是讀書?！弊x書成為教師們的職業(yè)追求。學(xué)校閱覽室藏有許多圖書。平日里，和學(xué)生一起讀經(jīng)典，誦千古美文；假期里，利用空閑時(shí)間，讀教育專著，《新教育的夢(mèng)》、《愛的教育》、《給老師的建議》等，開闊了我們的視野，觸摸了教育名家的心靈。經(jīng)常有老師們將一段時(shí)間的閱讀沉淀，凝結(jié)成一篇篇教育感悟在區(qū)教育刊報(bào)上發(fā)表。在分享與交流中充盈了內(nèi)心，積淀了智慧。</h3> <h3> 忘不了老師們講述著瑯瑯書聲背后的教育故事：有的老師不忘初心，愛生如子，給孩子無(wú)限的成長(zhǎng)關(guān)懷；有的老師細(xì)致入微，關(guān)注特殊心理兒童，給他們更多的心靈呵護(hù)；有的老師帶領(lǐng)孩子海量閱讀，激發(fā)孩子快樂的讀書興趣，形成積極向上的人生態(tài)度；有的老師仰望名師，懷揣夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。從前進(jìn)的每位教師中，我看到了教師的良知和信仰，看到了讀書和改革的互動(dòng)互成，看到了老師們精神的成長(zhǎng)。正是讀書，讓前進(jìn)教師用一種淡然的心態(tài)從容地行走在教育的路上，奔向更遠(yuǎn)的精神高地。</h3> <h3> 最是書香能致遠(yuǎn)。在這濃郁的讀書氛圍中我也在前行，在成長(zhǎng)。剛參加工作時(shí)，前輩們推薦給我一本書，李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，李老師是一位特級(jí)教師，這本書講述的是他30年教育教學(xué)精華，可以說(shuō)這本書是一位教育專家的閱讀心路，也是一位智慧大師的生命驚喜。它讓我對(duì)教育有了最初的認(rèn)識(shí)，面對(duì)工作中許多的第一次，也是這本書陪我度過(guò)最艱難的日子。您可以不相信我，但請(qǐng)相信閱讀，相信歲月，相信種子。</h3> <h3> 讀書最宜少年時(shí)。作為一名年輕的班主任，我知道讀書會(huì)給孩子帶來(lái)驚喜，得到心靈的愉悅，得到思想的進(jìn)步。走進(jìn)我的班級(jí)，書香氣息撲鼻而來(lái)。一年級(jí)時(shí)，我常給孩子們讀童話故事，陶冶孩子的情操，希望孩子們被故事所吸引。在我?guī)У陌嗉?jí)里有一條不成文的規(guī)定：要做到三個(gè)“一”：每天早自習(xí)讀一篇課外閱讀，每月在班級(jí)中進(jìn)行一次讀書展示，每天記錄一篇成長(zhǎng)日記。</h3><h3> </h3> <h3> 隨著讀書活動(dòng)的開展，小不點(diǎn)們會(huì)坐會(huì)站會(huì)聽課了，小手舉得越來(lái)越高，聲音越來(lái)越洪亮，鈴聲響完，兩排站的筆直，一篇篇干凈整潔的作業(yè)，一張張完美無(wú)瑕的試卷，連同那純凈如初的笑臉和家長(zhǎng)們由衷的感謝都將所有的一切轉(zhuǎn)化為心甘情愿和無(wú)怨無(wú)悔。與其說(shuō)這是老師的責(zé)任心，不如說(shuō)每一位為師者都已把它融入自己的骨血，看著幼小的孩子，我們不忍心不全情付出，不忍心不奮力前行，因?yàn)檫@是為師者最本能的表達(dá)。</h3> <h3> “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在前進(jìn)這片教育的沃土上，我將沉醉書香，矢志前行 ，陪伴我的孩子們一起快樂成長(zhǎng)。</h3>