<h3> 輕輕的我走了， </h3><h3>正如我輕輕的來； </h3><h3> 我輕輕的招手， </h3><h3>什么都想帶走……</h3><h3> 11月30日，雖然藍天白云依然美麗，校園中的紫荊花，想必也一如昨日，嬌美燦爛。今天的到來，大家都知道意味著告別的時候到來了。感謝盤澤南老師、直播團隊的伙伴們，一周來的相隨相伴。感謝華師大的精心安排，我們度過了一個充實的培訓期。</h3><h3> 今天我們來到了培訓班最后一站——西關(guān)培正小學。</h3> <h3> 雖然校園不大，但一步一景，布置得雅致。</h3> <h3> 首先該校的張碧娟老師為我們上了一節(jié)精彩的研討課《做一個電路檢測器》。</h3> <h3> 復習電路知識（點亮小燈泡）進入本節(jié)課的學習。</h3> <h3> 各小組自主動手，鏈接一個能使小燈泡發(fā)光的簡單電路，并且把電路圖畫下來。</h3> <h3> 小燈泡發(fā)亮，說明電路中的燈泡、電源、導線等材料都是好的，能正常使用的，所以電路是暢通的。</h3> <h3> 接著張老師以我們生活中常見的網(wǎng)線作為探究材料。網(wǎng)線出問題怎樣找出有問題的那根線。學生先思考討論，然后通過電路連接的辦法嘗試，按顏色區(qū)分找到有問題的那根線。</h3> <h3> 小組進行實驗，并記錄實驗結(jié)果。為了檢驗大家的實驗結(jié)果是否正確，小組還交換網(wǎng)線進行檢測，并記錄。實驗結(jié)束，歸納了用這種方法檢測電路是否通暢，實際上就是做了一個電路檢測器。</h3> <h3> 嘗試用這個裝置檢測連接鐵片、銅片、塑料片、硬幣、鐵釘、金屬線、開關(guān)、廢舊導線等材料的電路。</h3> <h3> 張老師課堂精彩紛呈，臺下的老師個個專心致志地聽著。</h3> <h3> 課后張老師和我們一起交流研討。</h3> <h3> 接著廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院的曾憲揚老師，以張碧娟老師上的這節(jié)研討課和荔灣區(qū)和興小學蔡東霞老師的《杠桿的科學》教學設(shè)計為例，與我們一起進行“科學教學的一些思考"研討。</h3> <h3> 曾老師對科學課堂教學有自己獨到的見解，從學生層面來跟我們分享，他們對于科學課堂教學的呈現(xiàn)方式。曾老師認為，要把課堂的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，老師在準備材料的時候，本身就是一個探究過程，也是學生學習的過程，可以把這部分過程交給學生，或讓學生參與。非常接地氣的一次研討，真正的課堂教學方法的研討，碰撞出智慧的火花。</h3> <h3> 曾老師就這兩個案例，提出關(guān)于技術(shù)與工程這兩方面的思考，讓我們從這兩個案例里找找，哪些是屬于技術(shù)，哪些是屬于工程的。</h3> <h3> 朱茂城老師，在就技術(shù)與工程這兩個方面的理解與曾老師交流。</h3> <h3> 其實技術(shù)和工程不同但密切相關(guān)。</h3> <h3> 研討會結(jié)束后，在盤澤南老師的的組織下，我們分小組進行了討論。</h3> <h3> 下午，由盤澤南老師的主持，召開了培訓班畢業(yè)典禮。盤老師總結(jié)了本次培訓期間的收獲，對同學們的表現(xiàn)表示了充分的肯定。同時也希望我們科學直播團隊成員們，要把這次培訓內(nèi)容內(nèi)化，努力提升自己的科學教學水平，多總結(jié)經(jīng)驗，團隊要形成合力，打造自己的品牌。</h3> <h3> 學員代表陳桂梅老師，上臺談培訓收獲和感受。</h3> <h3> 直播團隊新人代表談培訓感受。</h3> <h3> 培訓班班長李日炎老師，總結(jié)本次培訓情況，決心不忘初心繼續(xù)小學科學直播課堂做下去，做出自己的品牌。</h3> <h3> 班長彭華燕老師談了本次培訓的讓人感動場面，把大家又帶回了培訓過程中的點點滴滴。</h3> <h3> 最后本次培訓班的班主任——甘老師代表華師大致以我們誠摯祝福。</h3> <h3> 短短的一周的培訓歷程，讓我們接觸到了先進的教學理念，走進了名校的科學課堂，學習到了更多的科學課堂教學經(jīng)驗。同時也深深地被同學們的熱情和團結(jié)感動著。培訓已經(jīng)完美落幕了，但我們的學習永遠在路上，只要堅持下去，我相信這條路會越走越寬，越走越遠。</h3>