<h3> 為進一步促進學校教研教改的強化實施，轉(zhuǎn)變教師工作作風，抓實學生過程性、習慣性的培養(yǎng)，全面提高學校教育教學成績。2018年11月15—16日我校三個年級由包級領導主持，分別召開了年級組中考成績質(zhì)量分析會，張雙童校長對三級質(zhì)量分析會提前做了細致的安排和要求，并出席了三級中考質(zhì)量分析會。</h3> <h3> 學校要求，在各級的分析會上，先由包級領導對整個一級的成績進行比較分析，對成績好的班級和不好的班級作出深層次的對比，找出班級成績落后的原因。</h3> <h3> 學校為進一步抓實考分考紀，轉(zhuǎn)變教師工作作風，在成績分析時，要求發(fā)言的每位教師對自己的個人成績從優(yōu)良率、及格率、均分三方面做出真實的、客觀的說明，并針對本次成績就自己在教學中的得失進行反思，講出自己今后提高教學成績的打算。</h3> <h3> 包海榮、楊路老師分析生物成績。</h3> <h3> 關雪娟老師分析地里成績。</h3> <h3> 蒲賢能、安憶老師分析物理成績。</h3> <h3> 鄧聿中老師分析歷史成績。</h3> <h3> 張一明老師分析思想品德成績。</h3> <h3> 陳嵐、崔遼娥、李文輝老師分析語文成績。</h3> <h3> 王董霞、李建軍老師分析數(shù)學成績。</h3> <h3> 劉軍平、楊濤老師分析英語成績。</h3> <h3> 在各年級的成績分析會上，張雙童校長就不同年級的情況都要做出總結(jié)，張校長指出:1.成績分析中應該注意，無論個人成績，還是班級成績，均分和及格率起著至關重要的作用；2.有比較才有參照，有動力；3.要找出成績低的原因，向40分鐘課堂要質(zhì)量；4.想好以后的課堂教學應該怎么改進。</h3> <h3> 最后，張校長在總結(jié)中提到了許多提高課堂效率的方法和手段，指出要在抓課堂效率的基礎上提升教學成績，并就今后的教學改進措施給老師們提出了建設性的意見和建議。</h3>