<h3> 2018年11月14日—15日,鹽湖區(qū)北片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技能大賽在實(shí)驗(yàn)小學(xué)五洲觀瀾校區(qū)舉行,李俊花副校長(zhǎng)、馬肖璇教導(dǎo)主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師參加了聽(tīng)評(píng)課。活動(dòng)采用講課加才藝展示的方式,由來(lái)自各校的專家組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行打分,并由講課老師交叉評(píng)課的方式進(jìn)行。比賽中,來(lái)自北城區(qū)的十位優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師不僅展示了自己風(fēng)格各異的教學(xué)特點(diǎn),而且個(gè)個(gè)身懷絕技,都有特長(zhǎng)才藝展示。讓我們一睹她們的風(fēng)采:</h3> <h3> </h3> <h3> 來(lái)自解放路示范校的王冰老師,講授的是五年級(jí)《圓明園的毀滅》。王老師先從“圓”、“園”的不同意思導(dǎo)入課文,在教學(xué)中注重以讀為本、以讀代講、在讀中感悟。最后通過(guò)“以文帶文”與課文完美融合,將圓明園的美與毀、愛(ài)與恨有機(jī)地融合在一起,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行靈魂的洗滌,進(jìn)行了一次刻骨銘心的心靈之旅。</h3> <h3> 王冰老師的才藝展示是毛筆字書(shū)寫《教學(xué)相長(zhǎng)》。</h3> <h3> 來(lái)自紅軍小學(xué)的郝敏老師,講授的是二年級(jí)《大禹治水》。郝老師遵循兒童認(rèn)知規(guī)律,合理利用課件,根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)和學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,使教學(xué)更加生動(dòng)和快樂(lè)。</h3> <h3> 郝敏老師的才藝展示是朗誦《致橡樹(shù)》。</h3> <h3> 來(lái)自大禹學(xué)校的馮琳嬌老師,講授的是一年級(jí)整體識(shí)字課《大小多少》。馮老師帶領(lǐng)小朋友們從和小動(dòng)物一起做操的課前游戲開(kāi)始,充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué),學(xué)中玩?!白衷~是魚(yú),語(yǔ)境是水”,馮老師特別注重在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字詞,并用多種美讀方式提高生字反復(fù)出現(xiàn)的頻率,增加學(xué)生與生字見(jiàn)面機(jī)會(huì),從而達(dá)到識(shí)字目的。</h3> <h3> 馮琳嬌老師的才藝展示是朗誦《月光下的中國(guó)》。</h3> <h3> 來(lái)自原王莊學(xué)校的陳媛媛老師,講授的是六年級(jí)《月光曲》。陳老師教學(xué)基本功扎實(shí),在課堂上體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與學(xué)段教學(xué)的特點(diǎn),緊緊圍繞貝多芬情感變化這一主線展開(kāi)教學(xué),整個(gè)課堂脈絡(luò)清晰,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。可謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中有方法,扎扎實(shí)實(shí)中有提升,平平淡淡中有感情”。</h3> <h3> 陳媛媛老師的才藝展示是一段優(yōu)美的扇子舞。</h3> <h3> 來(lái)自北街小學(xué)的王蘊(yùn)慧老師,講授的是六年級(jí)《走近杜甫》,古詩(shī)的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)歷來(lái)都是難點(diǎn),而王老師的課卻讓我們看到了古詩(shī)教學(xué)的光明,她沒(méi)有就詩(shī)講詩(shī),卻讓孩子們對(duì)古詩(shī)理解的那么真切。</h3> <h3> 王蘊(yùn)慧老師的才藝展示是朗誦《面朝大海,春暖花開(kāi)》。</h3> <h3> 來(lái)自大渠中心校的賀麗員老師,講授的是三年級(jí)《秋天的雨》。賀老師充分利用課文中的優(yōu)美片段,引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,把讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使他們?cè)趦?yōu)美的語(yǔ)言文字中感受到美的熏陶,體會(huì)秋天的美好。</h3> <h3> 賀麗員老師的才藝展示是鋼琴獨(dú)奏。</h3> <h3> 來(lái)自涑水聯(lián)合雙語(yǔ)學(xué)校的范智慧老師,講授的是二年級(jí)《霧在哪里》。范老師通過(guò)讓孩子們觀看霧的圖片來(lái)感受霧的特點(diǎn),又通過(guò)不同形式的讀——師生合作讀、回環(huán)往復(fù)讀、情景對(duì)比讀等,讓孩子們?cè)谧x中體會(huì),在讀中感悟。</h3> <h3> 范智慧老師的才藝展示是朗誦《橋》。</h3> <h3> 來(lái)自新星學(xué)校的衛(wèi)銳霞老師,講授的也是五年級(jí)《圓明園的毀滅》,同樣的課講出了不一樣的風(fēng)格。這是一節(jié)“生本”課堂,運(yùn)用了“探究式學(xué)習(xí)”和“小組合作學(xué)習(xí)”的方法,讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。</h3> <h3> 衛(wèi)銳霞老師的才藝展示是詩(shī)朗誦。</h3> <h3> 來(lái)自藍(lán)海學(xué)校的馮健姝老師,講授的是四年級(jí)《送元二使安西》。馮老師由字到詞再到句,通過(guò)反復(fù)吟誦的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。最后歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。使學(xué)生不僅收獲了“魚(yú)”,更收獲了“漁”。 </h3> <h3> 馮健姝老師的才藝展示是詩(shī)朗誦。</h3> <h3> 來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)五洲觀瀾校區(qū)的庹蒙亞老師,講授的是三年級(jí)《美麗的小興安嶺》。庹老師的課堂緊緊圍繞“美麗”來(lái)進(jìn)行,從祖國(guó)美麗的大好河山引入我國(guó)最美麗的地方——小興安嶺,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文字,想象畫(huà)面,美美地泛讀春天的景象。最后舉一反三,用掌握的方法來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相同的“夏天”、“秋天”和“冬天”,庹老師引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主探究去發(fā)現(xiàn)美、感悟美、表達(dá)美,使整個(gè)課堂成為一場(chǎng)“美的盛宴”</h3> <h3> 庹蒙亞老師的才藝展示是單口相聲《我們的煩惱》。</h3> <h3> 全體評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)課,客觀評(píng)價(jià),給出了公平公正的評(píng)分。</h3> <h3> 教學(xué)技能頂呱呱 特長(zhǎng)才藝也不差!這十位老師充分展示了北片小學(xué)語(yǔ)文教師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),多才多藝。教無(wú)止境,教學(xué)相長(zhǎng)。老師們,愿我們珍惜每一次學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在切磋中進(jìn)步!</h3>