<h1><b><font color="#ed2308"> 卷首語</font></b></h1> <h3></h3><h1> 因?yàn)榭释?，所以走近…?lt;/h1><h1> 2018年10月31日，2017屆校長提高班和校長任職資格班80余人的研學(xué)考察之行在洛陽市西工區(qū)西下池小學(xué)拉開了帷幕……</h1><h1> 有一種精神叫”敬業(yè)”，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。</h1><h3></h3><h1> 有一種力量叫“堅(jiān)持”，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。</h1><h1> 有一種激情叫“追求”,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。</h1><h1> 研學(xué)考察，是成長的平臺(tái)，汲取專家智慧，獲得心靈成長，豈能錯(cuò)過?</h1><h1> 人如樹。既要承受溫暖的陽光，也要承受風(fēng)雨的洗禮。</h1><h1> 在風(fēng)雨中，葉子一片片地張開，花朵一枝枝地綻放，果實(shí)醞釀成七色彩也有了醉人的收成。</h1><h1> 成長、蛻變，從考察研學(xué)路上的那一刻開始。</h1><h1> 走過風(fēng)雨，走過泥濘,定將收獲鮮花碩果。</h1>
<br> <h1><b><font color="#ed2308"> 開班篇</font></b></h1> <h1> 為了提升學(xué)習(xí)品味，教育局領(lǐng)導(dǎo)周密安排，精心組織此次培訓(xùn)活動(dòng)。董新主任正在就三天的學(xué)習(xí)行程、學(xué)習(xí)紀(jì)律、期間安全等為全體學(xué)員做培訓(xùn)。</h1> <h1> 班長楊嘎組織學(xué)員見面，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建</h1><h3></h3> <h1> 第一小組研學(xué)團(tuán)建活動(dòng)</h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 考察篇</font></b></h1> <h1> ‘愛和自由’是西下池小學(xué)心教育理念的基礎(chǔ)，‘規(guī)則與平等’成就了西下池小學(xué)的今天，‘讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由’讓我們看到了在有準(zhǔn)備的環(huán)境里孩子們健康、快樂、幸福的成長……</h1><h1> 這樣的教育，真美！</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 感悟篇</font></b></h1> <h3></h3><h1> 研學(xué)感悟</h1><h1> 附小 李澤江</h1><h1> 今天是我第二次到洛陽西下池小學(xué)習(xí)。從踏入這所學(xué)校的那一刻起，我便被它所展現(xiàn)出的厚重的文化底蘊(yùn)和人文景觀深深吸引。<br></h1><h1> “愛與自由”是西下池小學(xué)的辦學(xué)理念，在這里我感受到了愛的博大與溫暖、自由的尺度與快樂。西下池小學(xué)有19道文化景觀，這是西下池小學(xué)學(xué)生擁有的獨(dú)特的成長環(huán)境。在這個(gè)只有七八畝大的學(xué)校里，有秋千、沙池，有“數(shù)陣”、“地棋”，有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”， “星光長廊”，有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等樹木、十多種農(nóng)作物，以及學(xué)生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”，可謂“一步一景，處處皆文化”。在這里，一株樹有一株樹的故事，一朵花有一朵花的情懷，每個(gè)活動(dòng)器材都是培育孩子品質(zhì)的載體。校園里的種植園，種有蔬菜和農(nóng)作物，每樣只有寥寥幾棵；動(dòng)物樂園也只有幾只兔子和鴿子。然而對(duì)于城市孩子來說，已是他們的整個(gè)世界。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是快樂，更多是品質(zhì)的培養(yǎng)；孩子們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)的不是勞動(dòng)的光榮，而是勞動(dòng)的快樂。</h1><h1> 西下池小學(xué)校園里的溫馨提示語有很多，而讓我感到與眾不同的是關(guān)于“學(xué)生規(guī)則”的表達(dá)?！按忠暗男袨椴豢梢杂校鲥e(cuò)事要道歉，別人的東西不能動(dòng)，用過的東西請(qǐng)歸位，請(qǐng)學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)說不，擁抱表達(dá)愛……”這些規(guī)則以圖片解讀的方式呈現(xiàn)在不同的班級(jí)，并且常常被冠以充滿詩意的名字——“美麗的規(guī)則”、“規(guī)則之美”等。在這樣的規(guī)則提示下，西下池小學(xué)的學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了擁抱，學(xué)會(huì)了等待……</h1><h1> 很多學(xué)校校園文化的創(chuàng)建只限于在墻上寫寫畫畫，在地上種些花花草草，以為只要把墻壁涂滿、校園栽滿就是創(chuàng)建校園文化。其實(shí)，校園的每一寸地方都只是文化的載體，通過這些文化載體使孩子們受到了教育和熏陶，在他們身上體現(xiàn)出的做人、做事的品質(zhì)和素質(zhì)，才是校園文化。</h1><h1> 徜徉于西下池小學(xué)，細(xì)細(xì)品味它每一處的“真”與“情”，假想著如果我是這里的學(xué)生，我會(huì)以怎樣的情感在這里學(xué)習(xí)、生活、玩?！乙欢ê湍切┖⒆右粯樱M情歡笑、盡情體驗(yàn)校園帶給我的舒展心靈的美好空間。我想，這應(yīng)該就是我們所說的“真教育”的本質(zhì)吧！</h1><h1> </h1> <h3></h3><h1> 洛陽澗西下池小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得</h1><h1> 石寺鎮(zhèn)孟莊小學(xué) 馬建中</h1><h1> 踏著深秋的陽光，邁著喜悅的步伐，新安縣校長資格班和提高班一行80多人 于二零一八年十月三十一號(hào)，在教師進(jìn)修學(xué)校董新主任和王老師的帶領(lǐng)下，赴洛陽西工區(qū)西下池小學(xué)，進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。</h1><h1> 初進(jìn)校園 我便被學(xué)校的“愛和自由”四個(gè)大字所吸引，</h1><h1> “愛與自由”是西下池小學(xué)的辦學(xué)理念，在這里我感受到了愛的博大與溫暖、自由的尺度與快樂。西下池小學(xué)有19道文化景觀，這是西下池小學(xué)學(xué)生擁有的獨(dú)特的成長環(huán)境。在這個(gè)只有七八畝大的學(xué)校里，有秋千、沙池，有“數(shù)陣”、“地棋”，有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”， “星光長廊”，有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等樹木、十多種農(nóng)作物，以及學(xué)生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”，可謂“一步一景，處處皆文化”。在這里，一株樹有一株樹的故事，一朵花有一朵花的情懷，每個(gè)活動(dòng)器材都是培育孩子品質(zhì)的載體。校園里的種植園，種有蔬菜和農(nóng)作物，每樣只有寥寥幾棵；動(dòng)物樂園也只有幾只兔子和鴿子。然而對(duì)于城市孩子來說，已是他們的整個(gè)世界。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是快樂，更多是品質(zhì)的培養(yǎng)；孩子們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)的不是勞動(dòng)的光榮，而是勞動(dòng)的快樂。</h1><h1> 這里的學(xué)生是自由自在的，又是和諧向上的，從而也是蓬勃向上的，西下池小學(xué)校園里的溫馨提示語有很多，而讓我感到與眾不同的是關(guān)于“學(xué)生規(guī)則”的表達(dá)?！按忠暗男袨椴豢梢杂?，做錯(cuò)事要道歉，別人的東西不能動(dòng)，用過的東西請(qǐng)歸位，請(qǐng)學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)說不，擁抱表達(dá)愛……”這些規(guī)則以圖片解讀的方式呈現(xiàn)在不同的班級(jí)，并且常常被冠以充滿詩意的名字——“美麗的規(guī)則”、“規(guī)則之美”等。在這樣的規(guī)則提示下，西下池小學(xué)的學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了擁抱，學(xué)會(huì)了等待……</h1><h1> 留戀于西下池小學(xué)，細(xì)細(xì)品味它每一處的“真”與“情”，假想著如果我是這里的學(xué)生，我會(huì)以怎樣的情感在這里學(xué)習(xí)、生活、玩耍……</h1><h1> ”愛與自由”給我留下了深刻印象，又給我了無限遐想~</h1> <h3>
<h1> 在愛和自由中快樂成長</h1><h1> 鐵門小學(xué) 孟玲</h1><h1> 走進(jìn)西下池小學(xué),就像走進(jìn)了一個(gè)生態(tài)的世界,看到的是自然和諧,生機(jī)勃勃。學(xué)校精巧細(xì)致的文化景觀,成為西下池小學(xué)學(xué)生擁有的獨(dú)特的成長環(huán)境。在這個(gè)只有七八畝大的袖珍校院里,有秋千、有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”,有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等多種樹木、十幾種農(nóng)作物,以及學(xué)生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”,可謂“一步一景,處處皆文化”。在這里,充滿“愛與自由”,孩子“自然生長”,師生都能成為“自己”。準(zhǔn)確地說是一個(gè)童話般的世界,童年記憶,少年時(shí)光,就在人一生之中最美好的小學(xué)階段,應(yīng)該是流光溢彩,像一個(gè)五彩斑斕的童話世界。學(xué)校以種類豐富的花草樹木為依托,以書香、詩香、花香、鳥鳴、圖案、文字為氛圍,讓人目之所及無不是色彩,耳朵所聽無不是享受,內(nèi)心所感無不是美好,時(shí)刻濡染的無不是至真至善至美。讓人不由有種感動(dòng),有種鼓舞。內(nèi)心深處發(fā)出一種贊嘆:這是一所不一樣的學(xué)校!這是一所充滿生機(jī)的學(xué)校!這是一所師生和諧發(fā)展的學(xué)校!</h1></h3> <h3></h3><h1> 愛的家園——西下池小學(xué)</h1><h1> 鐵門崔獻(xiàn)邦</h1><h1>如果說你曾經(jīng)是個(gè)灰姑娘，一點(diǎn)都不為過！</h1><h1>因?yàn)槟阍?jīng)是一個(gè)村辦小學(xué)！</h1><h1>因?yàn)槟阍?jīng)衣衫襤褸!</h1><h1>而今，</h1><h1>你的美麗、善良</h1><h1>儼然就是那位漂亮的公主！</h1><h1>因?yàn)椋?lt;/h1><h1>你有著善良!</h1><h1>你有著滿腔的愛!</h1><h1>你有著那份自由!</h1>
<h1>樸實(shí)無華，是對(duì)你的評(píng)價(jià)。</h1><h1>站在門口，</h1><h1>沒有一絲壓抑和生疏。</h1><h1>就像見到老朋友，輕松、自然!</h1>
<h1>年年歲歲，歲歲年年!</h1><h1>極力尋覓著往日的記憶。</h1><h1>太多都已變得遙遠(yuǎn)。</h1><h1>徜徉在生態(tài)樹蔭下，</h1><h1>我重新找回記憶，</h1><h1>這里有草長的姿態(tài)，</h1><h1>這里有花開的聲音，</h1><h1>這里有果熟的芳香。</h1>
<h1>開放式的建筑設(shè)計(jì)，</h1><h1>彰顯了接納和擁抱的情懷。</h1><h1>粉色與米黃的結(jié)合放松了師生的身心。</h1>
<h1>秋千繩、樹木屋、校園滑梯承載了太多的歡聲笑語。</h1><h1>愛園、茶藝坊、創(chuàng)客空間、自由家</h1><h1>放飛了和放飛著無數(shù)的夢(mèng)想翅膀。</h1><h1>每一張照片都記錄了一段歷史，</h1><h1>每一株花草都敘說著一個(gè)美麗的故事。</h1>
<h1>拾起了回憶又種下了記憶。</h1><h1>這里是生命的空間，</h1><h1>這里是有愛的家園，</h1><h1>這里是自由的王國。</h1>
<h1>石榴成熟的季節(jié)，</h1><h1>我們?cè)谶@里播種美好的回憶，</h1><h1>相約西下池小學(xué)，</h1><h1>夢(mèng)想終將在這里啟航!</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 精彩花絮</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 后記</font></b></h1> <h3></h3><h1> 我們是教育人！一群有情懷，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的教育人。當(dāng)教育夢(mèng)想與情懷相遇，我們會(huì)讓教育智慧與擔(dān)當(dāng)相惜。</h1><h1> 教育是一場(chǎng)相遇。讓我們?cè)诿恳淮蜗嘤鱿嘀兄匦抡J(rèn)識(shí)自己，在分享中看清自己，互相成就，彼此溫暖。</h1><h1> 校長培訓(xùn)，各美其美，成就教師，發(fā)展學(xué)生……</h1><h1> 相遇人海留住最美的瞬間。感嘆相遇的美好，讓我們珍惜在生命的起點(diǎn)和季節(jié)的變換里的每一次美好相遇。秋之約，繁花似錦。名?？疾?，錦上添花！</h1><h1> 在生命中遇見一些人是一種幸福！秋之約，讓我們約定，在新的航向中啟程，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，但我們堅(jiān)信會(huì)有“直掛云帆濟(jì)滄海”那美好的一日。 </h1><h1>高山仰止，景行行止；</h1><h1>雖不能至，然心向往之；</h1><h1>一路采擷 ，一路收獲 。</h1> <br>