<h3><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子，</span></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;">是由一百種語言組成的。</div><div style="text-align: center;">孩子有</div><div style="text-align: center;">一百種思考、</div><div style="text-align: center;">一百種語言，</div><div style="text-align: center;">一百只手，</div><div style="text-align: center;">一百個(gè)想法，</div><div style="text-align: center;">游戲、說話的方式，</div><div style="text-align: center;">一百種傾聽、驚奇和愛的方式。</div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"><br></div></font><div style="text-align: center;"></div><font color="#ff8a00"><div style="text-align: right;"><b> ——引自《兒童的一百種語言》</b></div></font></h3> <h3><font color="#808080"> 金秋送爽，稻果飄香。2018年10月30日，通州區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站的學(xué)員們懷揣一顆顆炙熱的心，踏著輕快的腳步首次相聚在城西幼兒園，迎來培育站的第四次研修活動(dòng)。</font><br></h3> <h3><font color="#808080"> 城西幼兒園的全稱是“南通高新區(qū)城西幼兒園”，位于金新街道人民東路與金圩路交會(huì)處，是一所全新的幼兒園。在這個(gè)“快節(jié)奏”的時(shí)代里，在這個(gè)“解放心靈、點(diǎn)燃創(chuàng)想”的今天，要求教師去關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，去激發(fā)孩子的奇思妙想。良好的教育就是解放幼兒心靈，激發(fā)藝術(shù)潛能的最好方式，放飛兒童的100種語言，給他們用1001種方式去觀察世界。</font><br></h3> <h3><font color="#808080"> 學(xué)員們觀摩了幼兒的戶外活動(dòng)與早操，教師突破以班級(jí)為單位的小團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)班與班的結(jié)合，拓展了原本的活動(dòng)空間，讓幼兒擁有更多的游戲區(qū)，廣泛了活動(dòng)環(huán)境。</font></h3> <h3><font color="#808080"> “萬般皆下品，惟有讀書高”。</font><span style="color: rgb(128, 128, 128);">閱讀是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。在參觀完城西幼兒園之后，培育站學(xué)員齊聚會(huì)議室圍繞《兒童的一百種語言》一書進(jìn)行讀書交流分享。</span></h3> <h3><font color="#808080"> 南通市高新區(qū)幼兒園的王露老師，在今天的讀書分享中，化身一名導(dǎo)游，通過《兒童的一百種語言》這本書，帶領(lǐng)培育站的老師們到瑞吉?dú)W·艾米莉亞，開啟了一段兒童樂園之旅。王老師在沿途精選了“教師的基本角色”、“檔案觀察記錄”、“藝術(shù)工作室”等各種能引發(fā)她深入思考和共鳴的“景點(diǎn)”，加入自己的點(diǎn)滴感悟，帶上她的些許困惑，與老師們一起漫游瑞吉?dú)W，分享著那里一線教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</font><br></h3> <h3><font color="#808080"> 通州區(qū)十總幼兒園的徐寅飛老師從四個(gè)片段來向大家介紹了《兒童的一百種語言》這本書，徐老師認(rèn)為和孩子在一起，靜待花開，每一朵花都有自己的花期，我們教師作為灌溉者和孕育者，只要用一顆飽滿的愛心和充分的耐心去等待，就能見證一個(gè)個(gè)幸福的時(shí)刻。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 通州區(qū)袁灶幼兒園的季萍老師分享了她的感受，作為幼兒園教師，我們需要尊重幼兒，需要做童年的守護(hù)者，需要多點(diǎn)反思。我們教師不能做偷走兒童九十九種語言的那種人，而是要成為一名聆聽“一百種語言”的用心人，讓每一朵花蕾，都能燦爛開放!</font></h3> <h3><font color="#808080"> 通州區(qū)平潮幼兒園的顧小麗老師也對(duì)這本書做出了分享，她覺得<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">閱讀這篇著作，就似一位虔誠(chéng)的教徒重踏禮佛之路，掩卷沉思確是靈魂洗滌之旅。別人總說老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)最美麗的花朵?？墒窃谶@里她卻想說，教師只是靜待花開的人，需要我們用自己的愛心、耐心、細(xì)心靜靜地等待每朵小花開出屬于他們自己的絢麗色彩。</span> </font></h3> <h3><font color="#808080"> 通州區(qū)張芝山幼兒園的沈曉花老師讀了《兒童的一百種語言》這本書感慨良多，她深刻地認(rèn)為教師需要尊重與孩子有關(guān)的每一件事，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,尊重孩子的想法,接納孩子的個(gè)別差異,感激來自孩子、老師、家長(zhǎng)以及社區(qū)的任何微小貢獻(xiàn)。</font></h3> <h3><font color="#808080"> “人生當(dāng)如是，茶暖聞書香”。讀書，是促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好途徑。培育站主持人李莉園長(zhǎng)希望老師們能多途徑、跨領(lǐng)域地讀書，讓讀書真正成為一種生活習(xí)慣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。</font></h3> <h3><font color="#808080"> 下午，培育站主持人、江蘇省特級(jí)教師、通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園李莉園長(zhǎng)給學(xué)員們作了《青年教師的專業(yè)品質(zhì)與養(yǎng)成路徑》的專題講座。</font></h3><h3><font color="#808080"> 李莉園長(zhǎng)首先提到教師專業(yè)品質(zhì)“五個(gè)力”，第一個(gè)便是“親和力”，對(duì)教育注入熱情，對(duì)孩子充滿親情，對(duì)同事注重感情，對(duì)自己投入柔情。李莉園長(zhǎng)提出了生活中的實(shí)例來解釋什么是親和力，淺顯易懂又寓意深遠(yuǎn)。</font></h3><h3><font color="#808080"> 第二個(gè)是“學(xué)習(xí)力”，學(xué)習(xí)是立身之本，學(xué)習(xí)是快樂之源，學(xué)習(xí)是提升之策，通過訂閱雜志，多看專業(yè)書籍，提升自己的學(xué)識(shí)。</font></h3><h3><font color="#808080"> 第三個(gè)是“創(chuàng)新力”，要養(yǎng)成追根究底的習(xí)慣，養(yǎng)成全面思考的習(xí)慣，養(yǎng)成換角度思考的習(xí)慣，養(yǎng)成改革傳統(tǒng)模式的習(xí)慣。</font></h3><h3><font color="#808080"> 第四個(gè)是“合作力”，要形成相互依存的傾向，要形成互相服務(wù)的意識(shí)，要形成善于借鑒的習(xí)慣，要形成有機(jī)整合的方法。</font></h3><h3><font color="#808080"> 第五個(gè)是“表達(dá)力”，讓表達(dá)成為特長(zhǎng)，讓表達(dá)成為藝術(shù)，讓表達(dá)成為生活常態(tài)。</font></h3><h3><font color="#808080"> 最后，李莉園長(zhǎng)提出青年教師在專業(yè)發(fā)展的道路上要努力做好“十件事”:
1. 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)并取得良好的教學(xué)成績(jī)，要堅(jiān)持在全面發(fā)展前提下，多執(zhí)教自己擅長(zhǎng)的學(xué)科。 </font></h3><h3><font color="#808080"> 2. 致力課堂教學(xué)優(yōu)化并形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3. 主動(dòng)教學(xué)研究并隨時(shí)積累成果，意識(shí)自己是研究者，將教學(xué)工作與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。
4. 常態(tài)專業(yè)進(jìn)修并主動(dòng)提升學(xué)歷。
5. 爭(zhēng)取平臺(tái)展示并有意彰顯成果。
6. 參與課題研究并產(chǎn)生研究成果。
7. 重視參加名師團(tuán)隊(duì)并團(tuán)結(jié)青年教師。
8. 形成寫作習(xí)慣并有作品發(fā)表。
9. 優(yōu)化自身形象并努力成為名師。
10.不斷鉆研并爭(zhēng)取獲得專業(yè)技術(shù)稱號(hào)。<br></font></h3> <h3><font color="#808080"> “鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?！倍颊f沒有讀過名著的心靈是粗糙的 , 沒有被感動(dòng)過的情懷是苦澀的 , 沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人 , 也許無法擁有細(xì)膩的心靈，沒有與教育大師對(duì)話的老師無法體會(huì)為師悠悠之樂。</font></h3><h3><font color="#808080"> 相信本次研修活動(dòng)定會(huì)讓書香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)教師們的精神家園，從而打造出通州區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)前骨干教師培育站深厚的精神底蘊(yùn)。</font></h3>