<h3> 教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目2018年遼寧省網(wǎng)絡(luò)研修遼寧省20坊（王連訓(xùn)） </h3><h3> 教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑很多很多，結(jié)合自己的專業(yè)，參與各種學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提升能力，不僅在專業(yè)上下功夫，非專業(yè)的知識也是豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力的有效途徑。<br></h3> <h3> 教師專業(yè)發(fā)展要與時俱進(jìn)，根據(jù)不同時期對教師專業(yè)發(fā)展的不同要求，我們可以從多角度，多方向來努力學(xué)習(xí)提高自己，讓自己成長為專業(yè)型人才。<br></h3> <h3> 讀書是教師專業(yè)成長的基石
讀書完善教師知識結(jié)構(gòu),滿足現(xiàn)代教育的需求。教師的通識性知識是指教師所擁有的有利于開展有效的教育教學(xué)工作的普通文化知識,這種知識無論是對學(xué)生的全面成長還是對教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的作用。教師的通識性知識是通過廣博的閱讀獲得的。因此,教師必須廣泛閱讀,博覽群書、兼收并蓄,才能支撐起教師所必須的通識性知識,才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足現(xiàn)代教育的需求。<br></h3> <h3> 加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師在學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能上互補(bǔ)互促、互激互進(jìn)。
第一,在教材內(nèi)容的處理上,主張變通性、靈活性,要求教師在集體備課時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,精選和補(bǔ)充新內(nèi)容。
第二,集體備課時應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的智慧發(fā)展水平和成長的內(nèi)在動機(jī),自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式應(yīng)體現(xiàn)在每個教案上。因此,備課時對教學(xué)要求及教材進(jìn)行研究分析,有針對性地組織學(xué)生活動,明確課前、課中和課后要求。
第三,集體備課突出“議”的環(huán)節(jié)。教案編寫使用包括“草、議、審、用、結(jié)”5個環(huán)節(jié),其中“議”是關(guān)鍵環(huán)節(jié),它要求全體教師集體備課時充分討論、集體研議、達(dá)成共識、形成教案。<br></h3> <h3> 教師專業(yè)發(fā)展不但要深入學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)理念，提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，同時也要依托學(xué)校的校本研修，在培訓(xùn)、實踐中提高自己的專業(yè)能力，像這種校長工作坊的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是一種便捷、有效的途徑。
通過此次培訓(xùn)，為全體坊員指明了專業(yè)發(fā)展的有效途徑，努力爭做最優(yōu)秀的教師。<br></h3>