<h3></h3><h1><font color="#ff8a00"> 金秋十月，微風(fēng)已寒。得知自己可以和全縣優(yōu)秀美術(shù)教師一起赴鄒城進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。內(nèi)心已是泛起燦爛的小火花，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總是可遇不可求的，為珍惜這難得的機(jī)會(huì)，我便早早出門(mén)與同伴們開(kāi)啟了這趟奇妙之旅。</font></h1><h1><font color="#333333"> 經(jīng)歷了近兩個(gè)小時(shí)的路程，我們一行人來(lái)到了“鄒城市兗礦集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。這所小學(xué)位于一座小山下，面積并不是很大，但是卻有著獨(dú)特氣息。走進(jìn)體驗(yàn)了一下才知道這種獨(dú)特的氣息與學(xué)校的藝術(shù)文化有著深刻的聯(lián)系。孩子們奇思妙想的作品被張貼在走廊，樓梯間，各式各樣，生動(dòng)可愛(ài)。這樣的環(huán)境陶冶，潛移默化著每一位來(lái)這里的學(xué)生，無(wú)形間培養(yǎng)了孩子們的審美與興趣，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)的重視。</font></h1><h1><font color="#333333"> 接下來(lái)大家來(lái)到了會(huì)議室，魚(yú)臺(tái)，鄒城的領(lǐng)導(dǎo)們紛紛做了開(kāi)幕詞。隨之的事情，讓我們感受到了鄒城教師的熱情好客。</font></h1> <h1> 稍作停留，我們來(lái)到了兗礦第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新校區(qū)參觀了美術(shù)功能室，看到了優(yōu)秀老師的作品以及孩子們可愛(ài)的作品，得到了不少老師的贊許。</h1> <h1> 書(shū)法教室，整潔明朗，文房四寶擺放整齊，最讓我吃驚的是，給每一位來(lái)寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)配備了平板電腦，更加方便，更加節(jié)省空了！</h1> <h1> 水彩教室的作品里，展示出孩子們對(duì)顏色世界的探究！有的作品優(yōu)雅、有的作品活潑、也有的作品古典。人如其畫(huà)，也許這就是每位孩子的性格吧！</h1> <h1> 剪紙教室里又是別樣的風(fēng)采，經(jīng)典故事的剪紙、偉大領(lǐng)袖人物的肖像剪紙、民間吉祥物剪紙、內(nèi)容豐富，形式多樣！從作品上來(lái)看，有的是刻出來(lái)的，有的是對(duì)稱(chēng)剪出來(lái)的！無(wú)論是那種形式，這都是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在得到了傳承，真是一件值得驕傲的事情！為這兒的教師和孩子們點(diǎn)贊！</h1> <h1> 除此之外，還有國(guó)畫(huà)教室、油畫(huà)教室，素描教室。兗礦二小為孩子們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)美術(shù)的條件，真的是值得我們學(xué)習(xí)的！參觀結(jié)束后，心情很是激動(dòng)，接著馬不停蹄的來(lái)到孟莊小學(xué)聽(tīng)取了三位老師的座談會(huì)，受益匪淺。</h1><h1> 首先，為我們分享工作歷程的是：“鄒城八中”的“王琳”教師。她為我們分享了自己十多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷。</h1><h1> “美術(shù)即生活”“生活即美術(shù)”借用了陶行知與杜威的名言來(lái)闡述了自己對(duì)美術(shù)與生活的認(rèn)知。</h1><h1> 王琳老師認(rèn)為，準(zhǔn)備一堂美術(shù)課要充分考慮如何引入當(dāng)下的社會(huì)話(huà)題，充分挖掘教學(xué)資源。讓美術(shù)課與音樂(lè)相結(jié)合，既有激情昂揚(yáng)的感受，也有催人淚下的體驗(yàn)。美術(shù)課與文學(xué)相結(jié)合，讓古詩(shī)詞與我們的作品作伴，美術(shù)課與歷史相結(jié)合，了解《清明上河圖》展現(xiàn)的是繁榮盛世還是別有他意？探究《最后的晚餐》到底是怎么表現(xiàn)人物的心里狀態(tài)？最終讓美術(shù)與生活完美的結(jié)合！</h1><h1> 其他兩位教師，分別在書(shū)法勵(lì)志，翰墨育人和戶(hù)外寫(xiě)生闡述了自己對(duì)美術(shù)教育的觀點(diǎn)！漢字文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。強(qiáng)化對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟其精髓，讓學(xué)校書(shū)香處處可見(jiàn)，奇石遍布校園。</h1><h1> 臨摹～寫(xiě)生～創(chuàng)作是我在大學(xué)期間受到的一種教育模式，我相信用于中小學(xué)美術(shù)教育也是可取的！寫(xiě)生的作用是我們無(wú)法想象的，線(xiàn)條，筆墨都源于最自然事物，用自己最真實(shí)的想法，描繪出大自然的生命力與故事，我想繪畫(huà)者是幸福的，孩子們是快樂(lè)的！</h1> <h1> 座談會(huì)接近尾聲，由魚(yú)臺(tái)縣教育局美術(shù)教研室的丁主任做結(jié)束詞，在熱烈的掌聲中，結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)！</h1> <h1> 如果說(shuō)上午的活動(dòng)精彩至極，那么下午的活動(dòng)更叫人戀戀不舍！</h1><div><h3> 來(lái)到了位于“孟府孟廟”的孟子小學(xué)，領(lǐng)略到了孟子文化加惠于學(xué)生的驚人之處。</h3><h3><br></h3></div> <h1> 看到了嗎？就是這些聰慧可愛(ài)的小學(xué)生，充當(dāng)?shù)男?dǎo)游的角色，為大家生動(dòng)深刻介紹的“孟府孟廟”里一動(dòng)一靜，一磚一瓦，一草一木。那樣繞口的文章讀起來(lái)都很枯燥無(wú)味，可是在這些孩子的小腦瓜里一轉(zhuǎn)并結(jié)合實(shí)景實(shí)物是那樣的生動(dòng)，好像回到的那個(gè)時(shí)代，感受到了古人氣息。總之，我相信到場(chǎng)的每一位教師，對(duì)會(huì)有一顆夸贊之心。</h1> <h1> 快樂(lè)日子是短暫而匆忙的，我們踏上了回家的路途！此行，讓我認(rèn)識(shí)到了，教育是多么沉重而又復(fù)雜的事情，美術(shù)教育更是需要專(zhuān)業(yè)的教師去播撒藝術(shù)的種子。這樣的學(xué)習(xí)總會(huì)讓自己加速成長(zhǎng)，看到優(yōu)秀的教師就想取長(zhǎng)補(bǔ)短，看到優(yōu)秀的學(xué)生就想深刻反思，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)的老師，今后會(huì)認(rèn)真審思此話(huà)！學(xué)無(wú)止境！</h1><h1> 每一次行走，都是在充實(shí)自己。每一次學(xué)習(xí)，都是在強(qiáng)大自己。每一次和大家在一起，都是在重生自己！為自己選擇教師而驕傲，為自己是一名美術(shù)教師而自豪！前方路遠(yuǎn)且艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)持我的初心！</h1>