<h1><b> 為進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)能力與施教水平，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使課堂教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長，本學(xué)期各教研組以“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”為抓手，開展了不同形式的聽評課活動(dòng)，本周有六名教師積極獻(xiàn)課。</b></h1> <h3></h3><h1><br></h1> <h1><b> 郭瑞玲老師執(zhí)教的《大熊貓》一課，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，讓學(xué)生在“觀察表述讀文感悟運(yùn)用”中較好的完成了聾兒低段語文“看圖學(xué)文，依文學(xué)語”的教學(xué)任務(wù)。
</b><h1><b> </b></h1></h1> <h1><b>學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行著語言實(shí)踐</b><br></h1> <h1><b> 九年級盲生的語文課《我的叔叔于勒》，小說情節(jié)一波三折跌巖起伏，學(xué)生卻能在劉建林老師的引導(dǎo)下抓住主脈，沉潛文本、品讀段落、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。</b></h1> <h1><b> 結(jié)合作品中感人的情境學(xué)生談出了自己的感受</b></h1> <h1><b> 謝宏老師執(zhí)教的《相遇問題》，更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)于生活的密切聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，探究數(shù)學(xué)問題，課堂氛圍輕松、自主。</b></h1> <h1><b> 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下用多種方法求解相遇問題。</b></h1> <h1><br></h1> <h1><b> 《用字母表示數(shù)》對于盲生來說是較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，楊珍珍老師卻能引用身邊的數(shù)學(xué)素材通過列舉法、找規(guī)律等學(xué)習(xí)活動(dòng)使課堂教學(xué)變得充滿情趣充滿活力。</b><br></h1> <h1><b>學(xué)生舉例說明字母在生活中的運(yùn)用。</b></h1> <h1><br></h1> <h1><b>蕾艷老師以一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場，新穎的導(dǎo)入給人以視覺的享受，通過強(qiáng)化節(jié)奏、感悟韻律，示范引導(dǎo)、動(dòng)作模仿、個(gè)別輔導(dǎo)等手段為我們展開了一堂自主、開放、活潑的舞蹈課教學(xué)。</b><br></h1> <h1><br></h1> <h1><b> 王艷博老師的器樂課在充分利用盲生聽覺功能的基礎(chǔ)上更加突出了講練結(jié)合。</b><br></h1> <h1><b> 每節(jié)公開課后，各教研組隨即組織聽課教師對課堂教學(xué)進(jìn)行研討，共同切磋，各抒己見，營造了一個(gè)高效和諧共進(jìn)的教研氛圍。</b></h1> <h3>呂梁聾啞職業(yè)學(xué)校</h3>