<h3> “金秋送爽，丹桂飄香”，2018年10月12日“定南縣2018年小學數(shù)學名師示范課”活動在第一小學隆重拉開帷幕。</h3> <h3> 第一節(jié)課是來自實驗學校的鐘小娟副校長執(zhí)教的二年級《解決問題》一課，以猴哥哥和猴弟弟一起摘桃子的“連環(huán)畫”，作為課堂使用的情景圖，生動有趣。課堂上鐘副校長循循善誘，幫助孩子們思考并解決需要連續(xù)思維的問題，用她那富有感染力的語言引領著孩子思考和表達。</h3> <h3> 學習的領悟在不知不覺間，與孩子們聊著聊著就會了，錯著錯著就對了……</h3> <h3> 鐘副校長“以學生為主體”的理念，腦動、口動、手動、心動、情動，開悟啟智、明理求真、思考感悟。彰顯了對生命的尊重，對人性的解放，對學生未來生活的關照。<br></h3> <h3> 來自定南三小的羅惠珍副校長執(zhí)教的是三年級的一節(jié)計算課——《不連續(xù)進位加法》。羅校長的課扎實有效，立足教材，從文本出發(fā)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">以中國濕地的鳥類，爬行類，哺乳類等的種類作為課堂情景教學，讓學生自己提出問題并解決問題。</span>嚴謹?shù)慕虒W風格，讓學生在平靜的課堂中，也是收獲滿滿，受益多多。</h3> <h3> 上課先讓學生進行了對以前學習的“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的內(nèi)容復習，回顧了列豎式的基本要求和注意事項，1.相同數(shù)位要對齊。2.從個位加起。3.個位上的數(shù)相加滿十，就向十位進一。為本節(jié)課的連續(xù)進位計算奠定了基礎。<br></h3> <h3> 本節(jié)課課堂上不僅僅是讓學生掌握筆算加法的方法,培養(yǎng)他們解決問題的能力。羅校長還十分注重對學生數(shù)學思維的訓練與培養(yǎng),給予了學生廣闊的思考空間,大量的表述思維過程的機會。讓學生在自主探索,合作交流中體驗成功的愉悅。整節(jié)課學生思維被激活,情感被激勵,精彩表現(xiàn)不斷。展示了教師深厚的教學功底,體現(xiàn)了教師對所教內(nèi)容的深刻思考。這是一節(jié)充滿情趣、設計巧、練得實、學得活的好課！<br></h3> <h3> 來自定南六小的黃曉玲副校長執(zhí)教的是四年級的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。有著深厚的教學功底及精湛教學藝術的她，引領著孩子們掌握算理和方法，用貼近兒童的語言提醒孩子計算的易錯點，從而突破難點。</h3> <h3> 三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,在算理上是一致的,所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。因此,黃副校長在充分考慮學生已有知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平的基礎上,積極引導學生將舊知遷移到新知。設計了豐富的復習活動,激活學生已經(jīng)掌握的口算、筆算的知識和經(jīng)驗。<br></h3> <h3> 之后的新課教學,基本上是讓學生通過“自己試一試”,在主動探索與合作交流的基礎上,進一步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理,達到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并用它解決簡單問題的目的。學生自己生成了筆算的兩種不同方法,展示了學生的聰明才智,讓學生在比較中,經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程。<br></h3> <h3> 來自定南一小的龍新華副校長，執(zhí)教的是六年級的一節(jié)《一個數(shù)除以分數(shù)》計算課，龍副校長的課幽默風趣，并引導學生大膽地利用以前學習的知識遷移到本節(jié)課中來，使學生在輕松的課堂上學習新知識。練習設計別具匠心，既關注了本課的重點，也關注本課的難點，同時，發(fā)揮了練習題的延伸作用。</h3> <h3> 龍副校長借用現(xiàn)代信息技術希沃，為學生提供充分活動和交流的機會，引導學生自主探索，理解掌握基本的數(shù)學知識與技能，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透美學教育，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學這一課程理念。<br></h3> <h3> 課堂上聽課的老師們和上課的孩子們的樂趣不斷，學生們在輕松地學習環(huán)境下，不知不覺接受了新知識！</h3> <h3> 參加觀摩的老師們聚精會神，時而蹙眉思考，時而會心一笑，認真筆記……真是收獲滿滿，不虛此行！</h3> <h3> 在名師的課堂里，孩子們聚精會神地傾聽，積極思考踴躍發(fā)言。歡快的享受知識的饕餮大餐！</h3> <h3> 四節(jié)課結(jié)束后，教研室鐘新蘭老師指出，我們要多學習多領悟，并在自己的課堂上能做到6個注重！我們教師在課堂上要遵循以下十字方針：沉默、示弱、等待、放手、激勵。沉默是給孩子空間，示弱是給孩子膽量，等待是給孩子時間，放手是給孩子機會，激勵是給孩子動力。只有老師做到這個十字方針，才能真正把課堂給學生，學生才能煥發(fā)生命活力。</h3> <h3> 讓人贊嘆的是，這四節(jié)課都不是脫節(jié)內(nèi)容，與前一個知識點聯(lián)系緊密，說明這些課，是名師們的常態(tài)課。這更讓我們感受到真實的名師風采。更深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,給我們這些一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我們今后人生的指南,事業(yè)的航標。<br></h3> <h3> 名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩，給予我們啟發(fā)！培訓活動還在繼續(xù),我們的研究之路還在向遠方延伸,也許,許多年以后,我們會忘記在這里學習生活中的細節(jié),但在內(nèi)心我們將永遠銘記名師們對我們的啟迪。作為從事基礎教有的數(shù)學教育教學工作者,我們將以高度的責任感享受陽光和風雨的洗禮,我們將一直努力……</h3> <h3>撰稿：葉秋芳、黃小芳</h3><h3>編輯：黃小芳</h3><h3>審核：龍新華</h3>