<h3>疏枝密雨，天氣微涼，草木芳香。淅瀝了兩日的秋雨讓校園靜謐了，不時傳來朗朗書聲，沉思時能聽到細雨打葉的聲音，偶爾能聽到蟲聲唧唧，似乎也能聽到雨流入溝渠的滴答聲。這樣的天氣，讀一本書，聽一堂課似乎更合適。</h3><h3> 在這靜靜的校園里，實驗中學(xué)第三屆教學(xué)質(zhì)量月拉開了帷幕。老師們打著花傘穿過校園廣場去聽課似乎本身就是一道風景。</h3><h3> </h3><h3> </h3> 本屆教學(xué)質(zhì)量月第一堂語文課是由初二一部歐麗麗老師為我們呈現(xiàn)的，孩子們在課堂上認真學(xué)習，深入思考，大膽發(fā)言。<h3><br></h3> <h3>歐老師的課堂和風潤物，極富感染力。</h3> <h3>孩子們在課堂上深入思考，大膽發(fā)言。</h3> <h3>看孩子們讀，寫，思多么的認真。</h3> <h3>同事們積極聽課，學(xué)科中心趙主任以及其他學(xué)科老師也來聽課。</h3> <h3>課后語文教師對這堂課進行了評課活動。</h3><h3>初二語文梁老師首先對這堂課進行了點評。
真實的課堂，尤其是高效的課堂，當老師提出問題時，學(xué)生們肯定會有不同的理解。在面對分歧時，是老師一言堂還是引導(dǎo)、過渡，當然在過渡的同時，學(xué)生對內(nèi)容、對情感有了深刻的體會，自然掌握得就扎實。
一堂好課要看學(xué)生的參與度，參與度有兩種呈現(xiàn)形式，一種是踴躍發(fā)言，爭相回答。一種是表面沉靜，但是同學(xué)們卻能深入思考。評價一堂課要看學(xué)生的深入思考到底有多少。
<br></h3> <h3>初一語文仲老師用“既從高處把握，也能落到實處”這樣的一句話來概括本節(jié)課的優(yōu)點。從高處把握是老師心中有丘壑，在面對學(xué)生分歧時充分尊重學(xué)生的個性化差異，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文，駕馭課堂游刃有余；落到實處表現(xiàn)在對于文言文的教學(xué)能從最基本的字詞入手，疏通文意提醒學(xué)生最關(guān)鍵的字詞，學(xué)生易錯的內(nèi)容哪怕是最簡單的也板書到黑板上。
但是本節(jié)課也有一個地方對學(xué)生來說似乎吃力了，就是賞美景。一直以來，對景物的感悟，對景物的品析都是一大難點，此處學(xué)生似乎思考的時間不夠充分。是不是可以借助上一節(jié)作文課的寫景技巧總結(jié)，寫景順序、多種感官結(jié)合、動靜結(jié)合、明暗變化、色彩映襯，先提示學(xué)生寫景有哪些技巧，再進行景物賞析呢？<br></h3> <h3> 有著多年教學(xué)經(jīng)驗的宋老師也提出了不同的觀點，她不同意仲老師的先讓學(xué)生在宏觀的方面有一個整體把握的觀點，認為語文課堂如果能夠抓住一個方面深入挖掘就已經(jīng)收獲不小了，技巧越多學(xué)生可能越是理解不透。這節(jié)課完全可以只賞析其中的一個點，借助這個點讓學(xué)生寫寫他身邊的景，這樣賞寫相結(jié)合是不是課堂更高效？<br></h3> <h3>年輕的才女李老師對本節(jié)課談了自己的評價，同時也拋出問題。
《答謝中書書》是一篇山水小品文，涵蓋古今，包羅四時，兼顧晨昏，可謂“尺度能容千里”。優(yōu)點：1.歐老師從導(dǎo)入到賞析美文，基本功扎實，雖然沒有華麗的詞藻，但課堂語言有感染力，整堂課富有激情。我一直跟著歐老師的思路來理解文章。2.賞析美文環(huán)節(jié)處理的很精彩，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生分析，邊結(jié)合文中的語句邊板書，給人身臨其境之感。同時，讓學(xué)生把賞析美景的方法和寫作相聯(lián)系，很實用，和中考的考點鏈接很緊密。3.文章最后引用《陋室銘》“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的例子更輕松的讓學(xué)生把握文章最后主旨。缺點：1.這是一篇優(yōu)美的山水小品文，缺少對美句的朗誦和理解，句讀的劃分（重音和停連這一部分可以參考《教師用書第十三頁）另外，有一個問題需要請教各位老師的是，關(guān)于文言文背景介紹部分，是在課堂開篇講還是在升華文章內(nèi)容或主旨的時候講？<br></h3> <h3>多年初三教學(xué)經(jīng)驗的武老師也表達了自己的見解，就是當學(xué)生有疑惑、有分歧時我們是不是可以把問題放一放，當學(xué)生充分理解文章內(nèi)容之后，自然會得出結(jié)論。再有就是我們在課堂上如何處理文言文中“文”和“言”的比重，既要讓學(xué)生讀懂此篇文言文，又要讓他們積累一定的文言知識以便讀懂其他文言文，更不能因言廢文，這些都是我們今后需要思考的問題。<br></h3> <h3>窗外的秋雨滴滴，不覺兩節(jié)課過去了，同志們?nèi)栽谡務(wù)撝?，相信有這樣一群熱愛語文，熱愛學(xué)生的老師們，我們的語文教學(xué)定能開花，結(jié)果。</h3>