<h3>9月17日，第四批未來教育家培訓(xùn)2018年第二次培訓(xùn)的第三天，臺(tái)風(fēng)“山竹”的到來讓我們感受到絲絲涼意，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院羅建國教授卻激發(fā)了我們投身科研的濃濃熱情。</h3> <h3>羅教授從六個(gè)方面為我們揭示了教育科研之于小學(xué)教師職業(yè)人生的意義：提高工作效能之需要；提高自我，增強(qiáng)教育智慧之需要；適應(yīng)改革之需要；提高社會(huì)地位之需要；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之需要；提高經(jīng)濟(jì)收入之有效途徑。</h3> <h3>羅教授引用豐富生動(dòng)的案例為我們講解小學(xué)教師科研工作的重心和選題。我們明晰了小課題研究的內(nèi)涵和特點(diǎn)：著眼點(diǎn)要小，要切合教育教學(xué)實(shí)際；內(nèi)容要具體，操作要比較方便，研究周期比較短。作為學(xué)校校長(zhǎng)更要清楚小學(xué)教師開展小課題研究的要素與條件：首先是喚醒教師研究意識(shí)，其次要提高研究能力，再者要構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)制度，構(gòu)筑研究平臺(tái)與氛圍，對(duì)教師的科研進(jìn)行有效指導(dǎo)。</h3> <h3>最后，羅教授就小學(xué)教師如何開展小課題研究做了指導(dǎo)，同學(xué)們認(rèn)真傾聽、記錄，受益匪淺！</h3> <h3>美篇制作：第三組 </h3>