<h3> 立秋之后，秋色漸濃。歲月靜好，低眉垂簾之間，看書習(xí)字，濃郁的書香和草本的香味在微微的空氣里無限延長(zhǎng)了時(shí)光……
享受每一個(gè)與黎明起舞的清晨，你我與詩歌相約，開啟美好的一天；每一個(gè)午讀的時(shí)光，安靜，無爭(zhēng)，書香寵溺，傾聽著生命的拔節(jié)；每一個(gè)暮省的傍晚，靜心梳理著樸素，似秋風(fēng)里微涼的一抹。在夏天與秋天之間巧妙地過度。不熾熱，不薄涼。剛剛好！<br></h3> <h3> 這是一個(gè)溫暖的午后，我與帆船們坐在操場(chǎng)上，手捧書香，沉浸在午讀中，閱讀的美麗，讓蔚藍(lán)的天空都為之遜色。我們圍成一個(gè)圈坐，我在他們對(duì)面，這讓我想去古時(shí)的私塾，我就是那教書的先生。美麗的校園是安靜的，陽光是明媚的，微風(fēng)是輕柔的。我們徜徉在《昆蟲記》的世界里，感受來自天氣溫濕度的變化，蟲鳴鳥語，生靈萬物恣意地舞動(dòng)。<br></h3> <h3> 又或許，當(dāng)我們走進(jìn)初中時(shí)，就是一棵剛探出頭的樹苗，在學(xué)習(xí)中不斷努力，成為了茁壯的樹，但有一天養(yǎng)料不足以使我們生長(zhǎng)，我們便需要陽光，陽光來自閱讀，我們通過閱讀不斷成長(zhǎng)，成為參天大樹，完成生長(zhǎng)，但從不停止閱讀腳步。教科書把人類的知識(shí)無限可能壓縮，知識(shí)的營養(yǎng)要素流失是必然的，難以真正給人帶去生命的豐盈。離開了對(duì)于人類經(jīng)典的閱讀，學(xué)生就不可能走得很遠(yuǎn)。為了成長(zhǎng)，為了陽光，為了讓閱讀飛翅，讓我們把自己最美好的青春獻(xiàn)給最美的閱讀！<br></h3> <h3> 我們讀書展示，“一路書香一路風(fēng)景”，我們很親近，這距離我們心的磁場(chǎng)很近，很近。那些書是我們愛的，那些筆記是我們親自做的，那些書簽彩繪也是我們用心設(shè)計(jì)的。審美的心，創(chuàng)造的心，就在我們的閱讀留痕中潛滋暗長(zhǎng)了。用這樣的文字給自己一份淡淡留痕。時(shí)光很輕飄，青春很美好，我能做的就是挽住那些美好，留下一縷一縷。多年后回望，成長(zhǎng)遠(yuǎn)征路上，我們一直同在，我們不是旁觀者，我們是參與者，我們是見證者。<br></h3> <h3> 看《昆蟲記》比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。法國劇作家羅斯丹評(píng)價(jià)：“這個(gè)大學(xué)者像哲學(xué)家一樣去思考，像藝術(shù)家一樣去觀察，像詩人一樣去感受和表達(dá)?！? 我沒有時(shí)間觀察昆蟲的世界，只得通過法布爾目光和視野觸及這個(gè)昆蟲世界，了解那里潛隱的諸多秘密，愛昆蟲境界如此，令人震撼！
讀《昆蟲記》，我對(duì)法布爾比之先前不了解他時(shí)，更多了崇敬和悲壯的心情。
法布爾深情開篇：那兒是我最喜歡的地方，不算太大，是我的“鐘情寶地”……放眼四周，觸目皆為廢墟，唯有一堵斷墻屹立其間。這斷墻因?yàn)槭夷酀{的澆筑，所以仍然兀立在廢墟的中央。它就是我對(duì)科學(xué)真理的執(zhí)著追求和熱愛的真實(shí)寫照……然而，我缺少時(shí)間，又是單槍匹馬，孤立無援，無人理睬，何況，我在高談闊論之前必須考慮生計(jì)問題……<br></h3> <h3> 最美好的是，荒石園是動(dòng)物的天堂，請(qǐng)看法布爾用詩意的語言描述動(dòng)物的天堂，我把這些語言轉(zhuǎn)化為詩行的節(jié)拍：
黃鶯在丁香樹叢中筑巢搭窩；
翠鳥在那繁茂的柏樹枝葉間落戶安家；
麻雀把碎步頭和稻草麥稈銜到瓦屋下：
南方的金色雀在它們建在梧桐樹梢的沒有半個(gè)黃杏的小安樂窩里鳴叫；
紅嘴鶚習(xí)慣了這兒的環(huán)境，晚間飛來唱它們單調(diào)的歌曲，聲似笛音；
被人稱為雅典娜鳥的貓頭鷹也飛臨此地，發(fā)出刺耳的咕咕聲……<br></h3> <h3> 好吧，親愛的帆船們，跟著我的節(jié)拍，閱讀越愛讀。一個(gè)有書香的班級(jí)，一定要有一個(gè)書香的老師，我愿伴你們左右，親吻書的每一頁。愿每一本好書都散發(fā)出香氣，拂過我們的心靈。<br></h3>