<h3> 為貫徹落實南寧高新區(qū)教育事業(yè)促進(jìn)年指示精神，全面實施《南寧高新區(qū)教育發(fā)展三年行動計劃（2018-2020年）》，快速提升高新區(qū)中小學(xué)校管理人員綜合素質(zhì)，南寧高新區(qū)教育局組織開展了中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)。</h3> <h3> 8月25日上午8:30，經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院24樓的“學(xué)堂”里座無虛席。南寧高新區(qū)中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班開班儀式正式開始，開班儀式由教育局歸發(fā)寧同志主持，高新區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)承辦單位廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、上課專家、轄區(qū)中小學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)以及南寧高新區(qū)義務(wù)教育學(xué)校管理人才三年培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象參加了開班儀式。</h3> <h3> 開班儀式上，南寧高新區(qū)教育局副局長曾雪麗同志發(fā)表了講話。曾雪麗副局長從高新區(qū)學(xué)區(qū)制管理改革、魏書生教育思想的實踐與研究、生本教育的推行和各項科技項目取得的顯著成績談高新教育的飛速發(fā)展，未來幾年高新教育將以《南寧高新區(qū)教育發(fā)展三年行動計劃》為指導(dǎo)，做好引進(jìn)人才和管理人才三年培養(yǎng)工程的建設(shè)，曾雪麗副局長并由此提出幾點建議：一是高新教育將承擔(dān)新的歷史使命，我們要用實際行動推進(jìn)研究，形成新的成果，展現(xiàn)新的風(fēng)采；二是學(xué)校對于新的發(fā)展戰(zhàn)略和新的發(fā)展路徑要有所思考；三是要加強黨建工作，形成新的思路。廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院何品榮院長作為培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)人作了簡要講話，祝賀此次中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)取得圓滿成功。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)邀請了山東教育社原總編輯、中國孔子基金會傳統(tǒng)文化教育分會副會長、中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育中心副主任陶繼新老先生，為高新區(qū)中小學(xué)教育管理干部做了兩場培訓(xùn)。上午，陶老先生作了題為《現(xiàn)代校長的文化修養(yǎng)》的專題報告。</h3> <h3> 報告從環(huán)境凸顯學(xué)校品味、制度走向“化”人之道、精神文化提升學(xué)校品質(zhì)、課程點燃學(xué)校亮色、經(jīng)典凝聚教師精神五大板塊進(jìn)行分享，陶老列舉了萬玉霞、魏書生、干國祥、王崧舟等一系列名校長的詳實案例，用平實的語言，真誠的態(tài)度，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，給南寧高新區(qū)教育同仁們上了生動的一課。</h3> <h3> 陶老先生言語間彰顯著儒雅的大家風(fēng)范，學(xué)員們無不為講臺上這位位侃侃而談又面帶純真笑容的長者吸引著，細(xì)心聆聽，認(rèn)真記錄。</h3> <h3> 四個小時里大家要么奮筆疾書，要么直接快速地拍照留存，都生怕錯過了陶老師說的每一個字。</h3> <h3> 互動交流環(huán)節(jié)，陶老以其博學(xué)和教育智慧解答了學(xué)員高新小學(xué)劉英吉校長關(guān)于“道與術(shù)”的疑惑，告訴大家如何做一個幸福的教師，要有生命磨難，要精神再生，要與經(jīng)典同行，雖不能至，心向往之。</h3> <h3> 明華小學(xué)楊澤源書記就“如何把握好‘制度化人’和‘寬容待人’的度”的疑惑向陶老提問，陶老認(rèn)為對于個體對個體，可以包容其弱點，但不能改變大原則，制度文化的構(gòu)建，一定要執(zhí)行，一旦建立不可撼動，要弘揚正氣。</h3> <h3> 對于明華小學(xué)滕文生主任結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置實際提出的“經(jīng)典文化如何在校發(fā)展”的問題，陶老認(rèn)為教育部在課文中增加了經(jīng)典文化的書目，今后還將加入地方課程，可以通過編寫校本課程的方式弘揚中華詩詞文化，建議大家在弘揚經(jīng)典文化的過程中不要急于求成。</h3> <h3> 如果說上午陶老給我們帶來的文化的滋潤，精神的提升，制度的定制等是這次學(xué)習(xí)之旅沿途的風(fēng)景，那么下午陶老的《高效教學(xué)的道與術(shù)》的講座，無疑就是告訴大家如何將這美麗的風(fēng)景帶回去，契合本校實際讓其也為高新這片沃土增添一道道有關(guān)教育的風(fēng)景線。</h3> <h3> 作為教育工作者，陶老一直活躍在全國各地的講臺上；作為記者與專家，他又一直奔波在路上，采訪全國各地的局長以及校長、老師、學(xué)生、家長等。在一路行走中，他敏銳地捕捉到大家對“高效教學(xué)”的解讀存在一定的誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)大家對“高效教學(xué)”的研究過多地放在“術(shù)”的方面，而事實是，“教學(xué)”是否“高效”，更多地取決于“道”。</h3> <h3> 關(guān)于如何讓學(xué)生好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，陶老先生給大家介紹了農(nóng)村教育的拓荒者杜郎口中學(xué)校長崔其升，即墨二十八中的李志剛校長等和諧互助的教學(xué)策略，讓學(xué)生由教師由要教師牽著鼻子走的“拖車”轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的“動車”，教師也不再是“授人以魚”而是要“授人以漁”。陶老師鼓勵大家放手讓學(xué)生去說，去交流，去發(fā)現(xiàn)，去質(zhì)疑，去解決，從而讓學(xué)生對知識的保存率達(dá)到最大值。</h3> <h3> “你有一個蘋果我有一個蘋果相互交換還是各有一個蘋果，你有一種思想我有一種思想我們相互交換就擁有了兩種思想”，只有合作才能共贏。陶老先生具體分析了小組合作中同組異質(zhì)、同組同質(zhì)、多組合一的多元形態(tài)小組合作學(xué)習(xí)形式，各種教學(xué)案例讓大家深切的體會到了合作共贏的道理，而這一教學(xué)理念與高新教育踐行的魏書生教育思想不謀而合，讓在座的同仁們也更堅定了我們的教育教學(xué)信心。</h3> <h3> 陶老還向大家介紹了身體力行、愛生如子的孫維剛校長，善于感化學(xué)生的劉建宇校長、重視德育的劉興法校長，這些校長的用心，用情，以德化人的教育方式讓在座的大家嘆服的同時也讓大家明白了為何人格才是高效的持久動力。對于如何擁有高效的教學(xué)陶老師從模式的超越、角色的轉(zhuǎn)換，甚至是生活的規(guī)律上都給大家提出了切實可行的方法。</h3> <h3> 講座結(jié)束，大家卻意猶未盡。</h3> <h3> 高新小學(xué)學(xué)區(qū)長、高新小學(xué)校長劉英吉和明華小學(xué)校長楊澤源代表全體學(xué)員分享了本次學(xué)習(xí)的感受。劉英吉校長更是盛贊陶繼新老師以他獨有的精神氣象，仁者風(fēng)范感染著在座的同仁們，享受著教育智慧的流淌，一次教育智慧的博覽會，深刻體會教育之道。</h3> <h3> </h3> <h3> 陶老先生講得好不好，大家說的算：</h3> <h3> 今天有幸聆聽陶繼新老師的講座，被陶公的溫文儒雅、引經(jīng)據(jù)典所折服，他的舉手投足都透露出深厚的文化底蘊。大道至簡，他的《高效教學(xué)的道與術(shù)》向我們闡述了教育教學(xué)、生活與人生的真諦，作為教師，要讀經(jīng)典近天道，保持良好的心態(tài)，以微笑面對學(xué)生，更能激發(fā)學(xué)生向上的動力。陶公是一位真正的學(xué)者，值得我們每一個人學(xué)習(xí)！</h3><h3> ——蔣曉榮（高新小學(xué)南校區(qū)校長、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 謙遜平和、溫文爾雅、引經(jīng)據(jù)典、侃侃而談，言語間透出厚重的文化積淀——這是陶繼新老師在今天的講座中給我留下的深刻印象，這讓我想起了陶老師在《做一名幸福的老師》中寫的一句話：“經(jīng)典文化一旦滲透到教師的心理，外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景?！碧绽蠋煵痪褪且坏澜k麗的風(fēng)景嗎？而我越發(fā)地感到自己就是一片貧瘠的土地，從未經(jīng)受過經(jīng)典文化的滋養(yǎng)，又如何能給孩子們播下絢爛的花種呢？聽陶老師的話，讀經(jīng)典吧！就從現(xiàn)在開始！</h3><h3> ——何冰華（高新小學(xué)南校區(qū)書記、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 作為一名現(xiàn)代校長，要“煉功”，即煉“美功、內(nèi)功”。煉美功，才能更好地建設(shè)校園文化，使學(xué)校成為育人場所；煉內(nèi)功，才能用文化啟迪人，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。作為一名現(xiàn)代校長，要“養(yǎng)氣”，即“正氣、大氣、睿氣、精神氣”；正氣，培人之本；大氣， 成大胸襟之人；睿氣，打造智慧校園；精神氣，精神文化提升學(xué)校品質(zhì)。陶繼新老師的報告，把我們帶進(jìn)了浩瀚的知識海洋，我們要堅持在學(xué)習(xí)的道路上。</h3><h3> ——陳素潔（高新小學(xué)南校區(qū)副校長、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 第一次聆聽陶老的講座是在去年3月，當(dāng)時在場的同仁們均為陶老精神飽滿地工作狀態(tài)折服，大晚上的講座，思路清晰、神采飛揚！今天再次近距離感受陶老的諄諄教誨，仍然敬意滿懷。他給我們?nèi)轿坏卦忈屃爽F(xiàn)代校長所需要的文化素養(yǎng)，不管是環(huán)境育人還是制度“化”人，沉淀自己的文化根基，是每一所學(xué)校的辦學(xué)靈魂所在；精神文化是學(xué)校的核心，能感染人，能提升學(xué)校品質(zhì)；經(jīng)典文化與學(xué)校特色課程的深度融合，是學(xué)校特色永恒的閃光點。從高效教學(xué)的道與術(shù)中，讓我從以人為本的角度再次審視自己的教學(xué)工作，避免走入高效教學(xué)的誤區(qū)，更好地走向高效教學(xué)正道。感謝陶老閑庭信步地漫談，更感謝高新區(qū)教育局在開學(xué)之初給我們在教學(xué)管理、教學(xué)理論上，有提升的空間的機(jī)會。</h3><h3> ——王毅（高新小學(xué)南校區(qū)教務(wù)主任、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 上午有幸聽了陶繼新老師關(guān)于《現(xiàn)代校長文化修養(yǎng)》的專題報告，報告從環(huán)境凸顯學(xué)校品味、制度走向“化”人之道、精神文化提升品質(zhì)、課程點燃學(xué)校亮色、經(jīng)典凝聚教師五個方面進(jìn)行展開，每個方面陶老師都列舉多個典型，深入淺出的為我們一一講解，通過這些例子讓我學(xué)到了很多日常工作中學(xué)不到的知識，這對于我未來的工作有很大的啟發(fā)作用，讓我能更好的發(fā)揮我的所學(xué)，更好的投入工作中。</h3><h3> ——胡偉梁（高新小學(xué)南校區(qū)大隊輔導(dǎo)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 今天上午，在經(jīng)干院培訓(xùn)樓24樓會議室，我們有幸聆聽著名教育家陶繼新老師的專題報告——《現(xiàn)代校長的文化修養(yǎng)》。在講座中，陶老師通過他與全國名校長的面對面訪談，以及他的訪談著作，分別從學(xué)校文化建設(shè)、制度走向“化”人之道、精神文化提升學(xué)校品質(zhì)、課程點燃學(xué)校特色、經(jīng)典凝聚教師精神五個方面，闡述校長在學(xué)校文化建設(shè)中的重要地位和引領(lǐng)作用。學(xué)有所思，學(xué)有所獲。陶老師的講座讓我深有啟發(fā)，在今后的工作中，我將不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高文化內(nèi)涵，提升綜合業(yè)務(wù)能力，不斷追求和探索，力求更大進(jìn)步，為學(xué)校發(fā)展而不懈努力。</h3><h3> ——黃宇康（南寧市林峰路小學(xué)副校長、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 陶繼新老師的報告，除了有著一個教育人的專業(yè)性，更有著一個教育媒體人對行業(yè)文化和行業(yè)大師的全面解讀，在為我們這些后輩打開視野的同時，更引導(dǎo)我們平和心態(tài)去主動思考，對自己在做的教育有更深刻的認(rèn)知。</h3><h3> ——孫巖（高新小學(xué)南校區(qū)老師、奮進(jìn)班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 今天下午有幸聆聽了陶老關(guān)于《高效教學(xué)的道與術(shù)》的講座，使我對教育教學(xué)、生活和人生又有了一種全新的認(rèn)識和重新的定位。陶老說高效課堂的精髓是放手學(xué)生，課堂上對學(xué)生應(yīng)該“放開手腳”，釋放學(xué)生真實的內(nèi)心；營造快樂、和諧的課堂氛圍；給學(xué)生多大的空間，就會有多大的能量釋放出來。在今后的教育教學(xué)工作中，我要學(xué)會放下師道尊嚴(yán)，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，與學(xué)生做心與心的交流與碰撞，把課堂還給學(xué)生，在激發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫。</h3><h3> ——雷絳肖（高新小學(xué)南校區(qū)老師、博喻班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 陶老師那認(rèn)真而從容的演講令人解頤，在舉重若輕中透露出大家風(fēng)范和學(xué)者風(fēng)度。他對教育的拳拳之心更令人敬佩不已，他以鮮活的真實事例，與名校長名師訪談的敏銳視角，解析學(xué)校、校長、教師的專業(yè)成長，現(xiàn)場還為老師們答疑解惑。每一次聆聽大師的講座，都越發(fā)覺得自己學(xué)識淺薄，視野狹窄，學(xué)習(xí)一直在路上。</h3><h3> ——梁麗秋（高新小學(xué)南校區(qū)老師、奮進(jìn)班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 今天聆聽了山東省著名教育專家陶維新教授做的專題報告，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。陶教授的講座讓我明白了，許多教學(xué)真正出色的教師，都會做到讀書破萬卷，下筆如有神。因為他們都有豐富的知識儲備，如有源之水滾滾而來。每天不間斷的讀書，就是最好的備課。銳意改革的黃玉峰校長，富有詩書的趙春梅老師，他們驕人的教學(xué)成績就是來自于自身多讀書知識面廣闊，是我學(xué)習(xí)的榜樣。</h3><h3> ——覃萍（高新小學(xué)南校區(qū)老師、奮進(jìn)班學(xué)員）</h3><h3><br></h3> <h3> 今天有幸聆聽陶繼新老先生的《現(xiàn)代校長的文化修煉》講座，深受啟發(fā)。文化底蘊深厚的陶公，從建筑文化，制度文化，精神文化，課程文化，經(jīng)典凝聚教師精神等五個解析現(xiàn)代校長的文化修煉，讓我們更全面深刻的理解文化修煉的內(nèi)涵。將近三個小時的分享，陶公用漫談的方式，讓聽者如沐春風(fēng)。他用圖文并茂分享的方式，帶我們領(lǐng)略全國各地名校長如何用文化興校，讓我們聽得意猶未盡。聽完講座，聆聽智者的教誨，深知自己才疏學(xué)淺，唯有加強自己的文化修煉，才能緊跟時代步伐，更好的為打造高質(zhì)高效學(xué)校貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。</h3><h3> ——潘俊嬌（高新小學(xué)南校區(qū)老師）</h3><h3><br></h3> <h3> 陶繼新老師講座中倡導(dǎo)的高效的教學(xué)、高質(zhì)的生活、創(chuàng)新的思維模式，不正是我們高新人所追求的高標(biāo)、高質(zhì)、高效、新思、新風(fēng)、新創(chuàng)的工作態(tài)度么！</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 一個人，可以走得很快，一群人，可以走的更遠(yuǎn)。是的，一個學(xué)習(xí)小組也好，一所學(xué)校也罷，乃至我們高新區(qū)的所有教育工作者，都需要互助共贏，不忘初心，才能在教育這條康莊大道上越行越遠(yuǎn)，越行越好！</h3> <h3> 撰稿：郭春曉 秦甄蔓</h3><h3> 編輯：何冰華</h3><h3> 攝影：江堅 梁潤娟 黃燕玲 覃宏賢</h3>