<h3> 從某種意義上說，世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨;冬遇見春，便有了歲月;天遇見地，才有了永恒……<span style="line-height: 1.8;">蘇</span><span style="line-height: 1.8;">岑說，生命中最有價值</span><span style="line-height: 1.8;">的遇見，是重遇了自己，那一刻你會懂：</span><span style="line-height: 1.8;">走遍世界，你不過是想找到</span><span style="line-height: 1.8;">一條走回內(nèi)心的路。磐石教育和新樣態(tài)美麗邂逅，磐石教育人與國家基礎(chǔ)教育研究所陳如平所長帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊傾心相逢，更是價值斐然的遇見，堅守教育本真、回歸學(xué)校本位、遵循本質(zhì)規(guī)律、彰顯辦學(xué)本旨——磐石教育人尋找到了一條走回內(nèi)心的路，一條通向詩和遠(yuǎn)方的征途。</span></h3> <h3> 2018年8月16日，小城磐石久雨見日，陽光明媚;磐石教育撥云見日，嘉賓云集。陳如平所長帶領(lǐng)方銘琳博士、王玉國博士、李紅恩博士蒞臨磐石指導(dǎo)新樣態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作。吉林省教科院副院長徐向東、吉林省基礎(chǔ)教育研究所副所長劉玉、吉林市教育局副局長邵敏、吉林市教育局基教處處長王琳、吉林市教科所所長王春峰、主任劉曉民，同時蒞臨磐石指導(dǎo)新樣態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作。磐石全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、骨干教師近三百人，參加了“磐石市新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)會”。</h3> <h3> 會議由副局長李虹主持。張曉圖局長作了熱情洋溢的致辭。張局充分肯定創(chuàng)建新樣態(tài)學(xué)校是戰(zhàn)略上的思考，方略上的創(chuàng)新，策略上的實踐;特別強(qiáng)調(diào)新樣態(tài)學(xué)校創(chuàng)建是磐石新一輪教育改革的主題、方向和路徑;并對陳所帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊為磐石新樣態(tài)創(chuàng)建工作把脈、開方，表達(dá)熱烈的歡迎和濃濃的謝意。</h3> <h3> 會上，磐石市實驗小學(xué)校長龔曉杰、實驗北校校長高源、明城中心小學(xué)校長鄒俊仁、三中校長楊君、四中校長馬英、呼蘭中心學(xué)校校長蘇憲忠，分別介紹了本校新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)的思與行。</h3> <h3> </h3> <h3> 方銘琳博士、王玉國博士、李紅恩博士充分肯定了磐石新樣態(tài)創(chuàng)建工作的熱情，并對六所實驗校的“主題梳理、目標(biāo)確定、課程設(shè)置”等共性及個性問題進(jìn)行了點評。三位博士強(qiáng)調(diào)：新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)的核心是“文化內(nèi)生”，是一所學(xué)校的“魂”和“神”。磐石域內(nèi)的新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)，要想突破學(xué)校以往的發(fā)展方式，要想“一個學(xué)校一個樣”，要想形神兼?zhèn)?，必須立足本土文化和自身基礎(chǔ)，走內(nèi)生式發(fā)展之路。</h3> <h3> </h3> <h3> 之后，陳如平所長作了“新樣態(tài)學(xué)校的邏輯與路徑”的講座，重點講述了新樣態(tài)學(xué)校的核心概念、文化基因的識別挖掘與解碼、整體建構(gòu)的三大應(yīng)用等問題<span style="line-height: 1.8;">。</span><span style="line-height: 1.8;">解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜……似春風(fēng)拂面，如東風(fēng)入耳，</span><span style="line-height: 1.8;">所長智慧生動的語言，大格局大視野的高位思考，理論與案例結(jié)合的方式，將與會者帶入“有人性、有溫度、有故事、有美感”的教育殿堂。</span><span style="line-height: 1.8;">會場掌聲雷動，如</span><span style="line-height: 1.8;">此高位的引領(lǐng)，如此真誠的激勵，如此難得的機(jī)緣，磐石教育人必將傾智、傾力、傾心相隨。</span></h3> <h3> 久旱逢甘霖，迷途遇北斗。8月17日，專家小組在陳所長的帶領(lǐng)下，來到實驗小學(xué)和第三中學(xué)，對實驗小學(xué)“塑人教育”、磐石三中“至美教育”及在場的明城中心校、呼蘭中心校、牛心中心校、第二小學(xué)、城南小學(xué)、實驗北校進(jìn)行把脈式指導(dǎo)。實驗小學(xué)“塑人教育”文化內(nèi)生的挖掘及課程實施的具化;三中“出”字外觀圖引發(fā)的“出類拔萃”主題教育的思考;牛心中心學(xué)?！俺蔀樽钆５淖约骸钡膫€性表達(dá)……專家組高屋建瓴的指導(dǎo)，充分使磐石教育人領(lǐng)會了什么才是文化內(nèi)生、如何才能課程再造、怎樣才能創(chuàng)建“一切不曾重復(fù)”的“一個學(xué)校一個樣”的生態(tài)格局。</h3> <h3> </h3> <h3> 源于遇見，美在相隨。磐石教育必將在陳所長的引領(lǐng)下，從行動中來，到行動中去，找到每一所學(xué)校發(fā)展的方式和契機(jī)，賞新樣態(tài)建設(shè)一路繁花。千淘萬瀝不覺苦，吹盡狂沙始到金。磐石教育人必將秉持對內(nèi)心的堅守，對教育的熱愛，對學(xué)校建設(shè)的理性思考，擷新樣態(tài)建設(shè)累累碩果，奔向詩和遠(yuǎn)方。</h3>