<h3>專家授課，名師指點(diǎn)，華師學(xué)習(xí)成效斐然 求知若渴，虛心好學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)垂范收獲滿滿
— —菏澤市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)華中師大高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)<br></h3> <h3> 開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，為加強(qiáng)菏澤開發(fā)區(qū)教育人才建設(shè)，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍，不斷提高中小學(xué)管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)要求，菏澤開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展局和開發(fā)區(qū)教育管理辦公室經(jīng)過精心籌化，提前準(zhǔn)備，周密安排，于七月二十二日至二十七日，組織了全區(qū)七十八名中小學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)校中層負(fù)責(zé)同志赴華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 培訓(xùn)期間，有五位華中師大知名教授和三位武漢市中小學(xué)名校長(zhǎng)進(jìn)行了講學(xué)授課。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育現(xiàn)狀和今后發(fā)展，八位授課專家從不同的選題和切入點(diǎn)，在理論與實(shí)踐，政策與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)與創(chuàng)新，宏觀與微觀，改革與探索等方面進(jìn)行了深入剖析和闡述，介紹和闡述了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。授課專家學(xué)者高屋建瓴，視野開闊，知識(shí)淵博，專業(yè)系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出。<br></h3> <h3> 田友誼教授以《像教育家那樣思考》為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了論證，（一）我們?yōu)槭裁春魡窘逃?。（二）誰(shuí)可謂教育家。（三）教育家如何思考。（四）校長(zhǎng)如何實(shí)踐。并提出了4個(gè)根本性的思考和解答：1、學(xué)生是誰(shuí)。2、教師是誰(shuí)。3、學(xué)校是什么地方。4、當(dāng)前教育困惑的根本問題是什么？<br></h3> <h3> 徐曉軍教授以《從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)——中小學(xué)校長(zhǎng)教育調(diào)查能力提升的必由這路》為主題，從七個(gè)方面進(jìn)行了闡述：（一）調(diào)查研究的重要性。（二）教育調(diào)研的現(xiàn)實(shí)緊迫與需要。（三）調(diào)查研究與教育教學(xué)工作的內(nèi)在關(guān)系。（四）調(diào)查研究的特征。（五）調(diào)查研究的基本功能。（六）調(diào)查研究的基本秩序。（七）調(diào)查研究的技術(shù)要求<br></h3> <h3> 賀清文校長(zhǎng)（武漢光谷一?。┮浴段磥硪褋恚聲r(shí)代教育轉(zhuǎn)型的思考》為主題，從二大方面進(jìn)行了解讀：（一）未來已來，未來改變生活。（二）未來已來，未來改變教育。賀校長(zhǎng)以自己的親身實(shí)踐，提出了校長(zhǎng)應(yīng)做到“五不”：1、不唯上；2、不唯書；3、不唯分；4、不唯利；5、不折騰。校長(zhǎng)還應(yīng)做到“五個(gè)一”1、每天聽一節(jié)課。2、每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)。3、每天巡查學(xué)校一周。4、每天做一件有意義的事。5、每天寫一句有哲理的話。<br></h3> <h3> 周洪宇教授以《19大后我國(guó)教育的形勢(shì)，任務(wù)與熱點(diǎn)》為主題，從五個(gè)方面進(jìn)行了講解：（一）19大后的教育形勢(shì)和任務(wù)；（二）當(dāng)前教育方面主要矛盾的轉(zhuǎn)變與原因；（三）當(dāng)前主要教育任務(wù)；（四）三年學(xué)前教育是否納入義務(wù)教育（熱點(diǎn)之一）；（五）中小學(xué)生校外托管問題的由來與解決之道（熱點(diǎn)之二）。<br></h3> <h3> 常健教授以《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全管理》為主題，從五個(gè)方面進(jìn)行講解：（一）依法治國(guó)理論的形成。（二）《憲法》中涉及教育的法律依據(jù)。（三）從“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的16字方針，到“全面建成小康社會(huì)，全面深化改革，全面依法治國(guó)，全面從嚴(yán)治黨”的法治進(jìn)展。（四）教育教學(xué)中依法治校的典型案例分析。（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍糾紛風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和化解危機(jī)的能力。<br></h3> <h3> 王雪飛副校長(zhǎng)（武昌區(qū)中華路小學(xué)），以《課堂教學(xué)變革的動(dòng)態(tài)》為主題，以歷史的眼光、世界的視野，就當(dāng)前中國(guó)教育，他提出了“做正確的事，勝于正確地做事”的工作思路，并從兩大方面進(jìn)行了講解：（一）當(dāng)前教育改革處于怎樣的方位。（二）新時(shí)代背景下“生本課堂”五大變化。最后，王校長(zhǎng)又對(duì)本校的課改方向和課改成效進(jìn)行詳實(shí)的介紹。<br></h3> <h3> 雷萬鵬教授以《做一個(gè)有研究能力的校長(zhǎng)》為主題，以具體案例為佐證，從四個(gè)方面進(jìn)行了論述：（一）求真、趨善、臻美的研究大道。（二）真誠(chéng)之間，形式之美，適切之法，理論之魅，人生之趣的研究原則和追求。（三）科學(xué)研究始于問題，問題是科學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)。（四）研究多是局部的單項(xiàng)研究。<br></h3> <h3> 楊定成校長(zhǎng)（武漢中學(xué)）以《新課程背景下校長(zhǎng)管理的基本理論與思路》為主題，從三大方面進(jìn)行了交流：（一）正視新時(shí)期教育現(xiàn)實(shí)。（二）強(qiáng)化新課程理念。（三）理清新學(xué)校管理思路。<br></h3> <h3> 贊曰：曾候編鐘逾千年，清脆悠揚(yáng)世人贊。 華中學(xué)道論古今，離騷華章潤(rùn)心田。<br></h3> <h3> 廣大培訓(xùn)班學(xué)員虛心好學(xué)，如饑似渴，對(duì)比自身教育實(shí)踐求疑解惑，培訓(xùn)學(xué)習(xí)成效良好。大家不顧高溫酷熱，不怕連續(xù)奮戰(zhàn)疲勞，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，氣氛活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真，全體學(xué)員收獲滿滿，幸福滿滿，不虛此行。<br></h3> <h3> 課堂上大家積極互動(dòng)，學(xué)習(xí)在交流中步步走向深入。</h3> <h3> 字字珠璣，句句箴言，即便是課下大家也不放過交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 本次帶隊(duì)學(xué)習(xí)的開發(fā)區(qū)教育辦領(lǐng)導(dǎo)和干部模范遵守培訓(xùn)紀(jì)律，每天帶頭簽退簽到，更是樹立了無聲的榜樣。<br></h3> <h3> 結(jié)業(yè)典禮時(shí)維魁副校長(zhǎng)慷慨激昂，總結(jié)了本次培訓(xùn)的主要收獲：1、感激之情，2、感悟之心，3、換位思考，4、行動(dòng)至上；何秀敏老師總結(jié)概括為三個(gè)幸福：1、感受幸福，2、收獲幸福，3、傳遞幸福。時(shí)校長(zhǎng)和何老師的總結(jié)道出了大家的心聲，本次培訓(xùn)是幸福的過程，感悟的過程，收獲的過程。更是開啟了今后開發(fā)區(qū)教育工作新的起點(diǎn)，新的征程。培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功。<br></h3> <h3> 最后開發(fā)區(qū)教育辦副主任卜韋楠同志作了工作總結(jié)，整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)無一人遲到，無一人請(qǐng)假，更無一人曠課。廣大學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，收獲滿滿，感悟良多。<br></h3> <h3> 華師培訓(xùn)中心胡老師等工作人員服務(wù)細(xì)致、耐心、周到，贏得廣大學(xué)員一致好評(píng)，與培訓(xùn)學(xué)員結(jié)下了深厚的感情。<br></h3> <h3> 正如：登琴臺(tái)覓知音，高山流水千古韻 臨江城沐春風(fēng)，孔門師生情義深。<br></h3> <h3> <br></h3> <h3> 仰望星空，腳踏實(shí)地，不忘初心，砥礪前行，獻(xiàn)身教育，持之以恒！參加本次培訓(xùn)的七十余名中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校中層干部，面對(duì)這次十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，面對(duì)華中大著名專家和武漢知名校長(zhǎng)的高質(zhì)量、高水平的授課，面對(duì)開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的信任和寄托，我們深感責(zé)任重大，使命在肩。同時(shí)，對(duì)比專家的授課要求，我們又認(rèn)識(shí)到自己工作中還存在一些差距和不足，因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)培過程中，全體學(xué)員虛心好學(xué)，求知若渴，食之甘飴，如獲至寶。理論與自身實(shí)際結(jié)合，學(xué)有所獲，學(xué)有所悟，找準(zhǔn)了下步各自的工作重點(diǎn)和目標(biāo)。<br></h3> <h3>制作：菏澤市實(shí)驗(yàn)中學(xué)</h3>