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鄭州市教育局中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)(一)(7.3--7.5)

心想事成

<h3><font color="#010101">2018年7月2日,經(jīng)歷一路的舟車(chē)勞頓,我們來(lái)到了湖北美術(shù)學(xué)院,參加鄭州市教體局中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。</font></h3> <h3>7月3日第一天</h3><h3>上午九點(diǎn)半,湖北美術(shù)學(xué)院何明老師主持了開(kāi)班儀式。</h3> <h3>湖北美院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師劉茂平進(jìn)行了開(kāi)班致辭。劉院長(zhǎng)提出了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,知識(shí)在于不斷的積累。希望每個(gè)學(xué)員通過(guò)本次學(xué)習(xí)會(huì)有所提升,在教學(xué)中會(huì)深入研究,轉(zhuǎn)化方法,達(dá)到使學(xué)生各方面提高的目標(biāo)。</h3> <h3>湖北美院油畫(huà)系主任胡朝陽(yáng)老師作為教師代表進(jìn)行了開(kāi)班致辭。他說(shuō),教育的本質(zhì)是人格的喚醒,人性的提升,喚醒學(xué)生陽(yáng)光的生活!</h3> <h3>鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)的杜航老師作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言。</h3> <h3>合影留念</h3> <h3>接下來(lái)所有參訓(xùn)老師一起觀看湖美展廳的連環(huán)畫(huà)畫(huà)展。畫(huà)展篇幅之多,形式之多,內(nèi)容之豐富,讓我們感受到了藝術(shù)作品帶來(lái)的久違的震撼!</h3> <h3>看到小老虎那雙無(wú)奈的委屈的期望的眼神,不禁有絲感動(dòng),好久沒(méi)有看到過(guò)這樣傳神的作品了。</h3> <h3>下午兩點(diǎn),劉茂平副院長(zhǎng)做了精彩的報(bào)告——《藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與當(dāng)代美學(xué)基本問(wèn)題》。</h3> <h3>他提醒中小學(xué)美術(shù)老師們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的責(zé)任重大。作為美術(shù)老師一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),同時(shí),他很學(xué)術(shù)地向我們闡述了當(dāng)代美學(xué)的發(fā)展,新藝術(shù)的產(chǎn)生。大家受益匪淺!</h3> <h3>7月4日第二天</h3><h3>上午,在湖北美術(shù)學(xué)院五號(hào)樓報(bào)告廳,我們聆聽(tīng)了當(dāng)代藝術(shù)家、研究生導(dǎo)師曹丹教授的講座——《從概念到視覺(jué)化的圖式》。</h3> <h3>從概念到視覺(jué)圖式,從圖式到空間,再到主管,一個(gè)個(gè)概念被曹丹教授幽默風(fēng)趣地解讀著。</h3> <h3>什么是頭腦風(fēng)暴,頭腦風(fēng)暴的目的、效用是什么?</h3> <h3>什么是形式,形式美? 什么是觀念,觀念藝術(shù)?</h3> <h3>什么是意圖或隱喻?</h3> <h3>裝置藝術(shù)</h3> <h3>板材空間</h3> <h3>裝置空間</h3> <h3>通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,讓我對(duì)藝術(shù)、空間、審美,有了進(jìn)一步的提高,對(duì)概念、形式、主觀等,有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!</h3> <h3>曹丹教授大膽地指出:“教學(xué)示范”就是“教學(xué)事故”。給學(xué)生做示范,就是限制學(xué)生思維,造成學(xué)生畫(huà)出的作品都如出一轍,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地創(chuàng)新,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造!此外,給我印象最深的一句話是:作為教師,應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè),去應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。是啊,我們不能用十年前的方法、思路去教現(xiàn)在的學(xué)生,我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),才是名稱(chēng)職的教師!</h3> <h3>下午,武漢市教研員蔡穎瑩老師帶領(lǐng)我們探討了美術(shù)課中的《欣賞評(píng)述領(lǐng)域的教學(xué)策略及核心素養(yǎng)實(shí)施》。這對(duì)美術(shù)老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是最接地氣最實(shí)用的一課。</h3> <h3>思:蔡老師給出了四個(gè)問(wèn)題,讓老師們針對(duì)問(wèn)題暢所欲言,發(fā)表自己在教學(xué)中的做法。</h3> <h3>看:七年級(jí)下冊(cè)《格爾尼卡》教學(xué)視頻</h3> <h3>析:</h3><h3>1.方法和策略 2.必要內(nèi)容 3.有效元素 4.必要流程</h3> <h3>欣賞評(píng)述不像造型表現(xiàn)那么具象,不像綜合探索那么有趣,相比較來(lái)說(shuō)畢竟枯燥乏味,也不是美術(shù)老師喜歡上的課型。但通過(guò)一下午的學(xué)習(xí),學(xué)員們從目標(biāo)的制訂,到方法策略,教學(xué)流程,以及要達(dá)到的效果,都有了清楚的認(rèn)知和理解。在今后的教學(xué)中,相信每位老師都能夠?qū)⑿蕾p評(píng)述課上得有聲有色。</h3> <h3>7月5日第三天</h3><div>這是個(gè)下雨天,早上7:40學(xué)員們打著雨傘??在美院門(mén)口集合,乘坐大巴去藏龍島校區(qū)考察。</div> <h3>服裝設(shè)計(jì)區(qū)</h3> <h3>陶藝區(qū)</h3> <h3>壁畫(huà)區(qū)</h3> <h3>版畫(huà)區(qū)</h3>

老師

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美術(shù)

學(xué)員

湖北美術(shù)學(xué)院

曹丹

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