南陽市油田第五小學：“我的三階作文書”系列“出版”倡議

海貝

<h3>　　小學六年，轉(zhuǎn)瞬即逝。學寫“三階作文”的路上灑下的汗水，播下的種子，開出的花朵，綻放的笑容……那曾經(jīng)的酸甜苦辣，那曾經(jīng)的悲歡離合，你是否還記得？一年級寫的第一篇小文章已經(jīng)記不得了吧，第一篇變成鉛字的作文名是否有些模糊；寫的最長的作文是哪篇？被同學贊譽的作文又有哪些？什么時候，我們已經(jīng)不屑二三十個字的表達，上千字還欲罷不能？什么時候，我們已經(jīng)不再搜腸刮肚冥思苦想，就地取材就能文思泉涌妙語連珠？這樣的改變從幾何時？</h3> 　　曾記否，低年級時，老師家長手把手教我們學用詞語，創(chuàng)編詩歌與童話；中年級時，組織的各種活動，讓我們在情境中體驗情感寫出了細節(jié)；高年級時，我們追求個性表達，盡顯“獨我”風采！“詞語意識”“細節(jié)意識”“獨我意識”一步一個臺階，讓我們變得越來越優(yōu)秀，越來越會表達愛表達！ 　　把這一切的一切都用“書”的形式留存吧——一行行，一篇篇，宛若一個個小腳印，它將見證我們的成長，印證我們的努力。無論何時翻看它，它都溫暖我們的心靈！ 讓我們珍藏童年的這一份驕傲——“一年一本三階作文書計劃”。在暑假，整理一年寫的三階作文，錄入，修改，校對，編輯，美化，“出版”屬于這一個學年的“作文書”吧。 讓我們?yōu)樽约旱闹腔酆秃顾T就的這份成功，倍感自豪！ 規(guī)格 紙張大?。築5?紙張方向：縱向 封面 1．年級“系列”統(tǒng)一, “我的三階作文‘xx’系列叢書”字條，以較小字體置于左上角。一年級（畫風）二年級（聽風）三年級（沐風）四年級（舞風）五年級（御風）六年級（追風）2．個性書名，與眾不同。3．學校（南陽市油田第五小學）班級、姓名，必不可少。4．彩色背景，主題鮮明。 ??看清樣例做起來咯?? ??起一個靚眼的書名?? ??好有藝術(shù)感的封面?? 序言 　序言不在多，可寫自己創(chuàng)作的體驗，創(chuàng)作的收獲，猶如“心語心經(jīng)”；也可寫自己編輯此書的想法與做法，當然也可以請父母親朋，敬重的人為自己的作文書寫序言。 ??創(chuàng)作感言為之序?? ??照片為序錦添花?? ??父母作序殷殷情?? ??我與父母共作序?? 目錄 　將自己的作文根據(jù)內(nèi)容進行分類，標明頁碼。 ??訓練內(nèi)容清清楚楚?? ??布局美觀錯落有致?? ??線條插圖一樣大氣?? ??彩色簡筆畫多典雅?? ??小圖章為佳篇點贊?? 作文 1．將“一學年的作文”編輯成書，30篇左右。2．題目、正文，字號、行距，全文要統(tǒng)一，正文打印黑色即可。3．能給每篇文章插畫再好不過了！漂亮的畫可手繪，可剪貼等，也可與父母家人合作繪制。只要能為你的作文書錦上添花，怎么做都不為過！?4.鄭重聲明：杜絕全部彩?。?lt;/b> 　　??手稿彌足珍貴?? 一學年里，總有這樣特殊的記憶：第一篇小詩歌創(chuàng)作，最漂亮的一次作文書寫，最得意的一次創(chuàng)作，第一篇變成鉛字的作文等，那些“第一次“，那些“最”，以“最原始”的形式入書吧。 ??貼近作文原狀?? ??圖文相得益彰?? ??邊框插圖明麗?? 4．文章若被發(fā)表，無論是《三階作文周報》，還是刊發(fā)在別的報刊雜志上；無論是參賽獲獎，還是在班里被老師念作范文，建議在作文的附近都標注上，題目下，或作文最后，或者專設(shè)一個“榮譽欄”，記錄自己小小的成績。5．建議中高年級：可以將自己寫的優(yōu)秀的“心語心經(jīng)”也輸入在作文后面，若覺得“互讀互評”及“師評”值得留存的，不妨也放入自己的作文書里。是很不錯的記憶留念呢。6．還可以添加自己的創(chuàng)意項目，如留言板、點贊條等。 ??小小榮譽倍感自豪?? ??文里文外倍兒有趣?? ??讀者墨寶倍受鼓舞?? ??記錄成長倍感溫暖?? 成書 　　裝訂成書，不一定要膠裝，可以這樣動手制做哦—— ??選——各色卡紙做封面封底 封面封底用透明玻璃紙——粘?? ??訂——在紙張中間用騎馬釘 文印夾的夾條各種式樣——夾?? ??縫——彩色針線縫制返璞歸真 <h1 style="text-align: center;">六年?六本“我的三階作文書”，</h1><h1 style="text-align: center;">手到“書”來，開啟！</h1>美篇選用樣例，均選自往屆“我的三階作文書”