<h3> 才感春去，忽而夏深——這就是歲月的腳步，你問我“老師，您怕不怕”，我毫不猶豫地回答“我怕”。</h3><h3> 我怕，我來不及幫助你糾正錯誤。</h3><h3> 我怕，我趕不上見證你的成長。</h3><h3> 我怕，我再也沒有機會帶你們體驗每一個不一樣的瞬間，片刻，永遠(yuǎn)……</h3><h3> 而你們說“老師，別怕！我們從不忘記”。 </h3><h3> </h3> <h3> 孩子們，你們別忘了，我們一起當(dāng)了一回“詩人”。</h3><div> “三國時期，有一位詩人叫曹植……”我以一個故事來吸引你們學(xué)習(xí)《七步詩》，當(dāng)我看到你們一個個羨慕著七步成詩時，突然隨口而出“其實，我們也可以成為詩人！”話音未落，幾個調(diào)皮的同學(xué)已經(jīng)毫不吝嗇地嘲笑，緊接著好幾個跟風(fēng)而笑。這次我沒有批評他們，而是在黑板上寫了三個大字“三行詩”。好學(xué)的你們不打招呼地開始討論“這是什么鬼”……我舉起手中的粉筆，讓你們告訴我它長什么樣？然后轉(zhuǎn)身用力地在黑板上寫著“粉筆”兩字，任憑白色的粉末隨風(fēng)飛舞，再問他們“看到了什么？”你們七嘴八舌制造了一場“頭腦風(fēng)暴”，在這場風(fēng)暴中，我記錄了較好的語言，創(chuàng)作了我們師生的第一首詩——</div><div> 粉筆</div><div> 寫著無數(shù)的文字</div><div> 揮灑一場又一場白色浪漫</div><div> 卻蓋不住你臉上歲月的痕跡</div><div> 后來，你們成了我們班的小詩人！懷著《夢》，勇往直前。</div><div>（這個連接里有我和孩子們的“三行詩”！）</div> <h3> 孩子們，你們別忘了，你們把老師PK掉，過了第一把“老師癮”。</h3><div> 五個模仿“我”的身影在講臺上由膽怯變得淡定，四十位聽眾由一開始無情地諷刺到最后認(rèn)認(rèn)真真地傾聽、學(xué)習(xí)，還有一個我在旁邊雙手緊握，慢慢的，雙手的任務(wù)只剩下“鼓掌”。瞧瞧，那幾個小樣！</div><div> 第一環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得你遇到過好老師嗎？你認(rèn)為怎么樣的老師是你最好的老師呢？”小珊“老師”大膽地跟同學(xué)們聊起天來，帶同學(xué)們一起找到描述作者心中最好的老師的特點，并以讀去感受。</div><div> 第二環(huán)節(jié)：掌聲把小珊送回座位，迎來了小聰“老師”。那顫抖的聲音，那不知所措的目光，老師都忍不住給他一針“定心”。躲開同學(xué)們的眼光，我給他支招！“同學(xué)們，我們一起找找那些能突出‘懷特森先生是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動’的句子”，像我平時上課一樣讓舉手的同學(xué)和不認(rèn)真聽課的同學(xué)來分享。</div><div> 第三環(huán)節(jié)：我們班最會朗誦的小俊“老師”帶著你們再一次感受每一個詞每一句話表達(dá)出來的情感。一個“氣炸了”，讓課堂推上一個朗讀高潮，一句“不要迷信書本，不要迷信權(quán)威”，叫同學(xué)們流連忘返。你說，老師怎么能不給你最響亮的掌聲呢？</div><div> 第四環(huán)節(jié)：在前面小老師講授的基礎(chǔ)上，我們的小芳“老師”，顯得特別輕松，一下子《我最好的老師》的主要內(nèi)容就出來了！</div><div> 第五環(huán)節(jié)：小琪“老師”卻顯得特別緊張，因為“寫作手法”，這一重?fù)?dān)壓在她身上了。當(dāng)她說“哪位同學(xué)說說這篇文章的結(jié)構(gòu)”時，全場安靜，靜得仿佛前所未有?？蛇@還是難不倒你，你聰明地把這個問題交給我這個過時的“學(xué)生”身上……</div><div> 終于，你們認(rèn)識了一位有意思的懷特森先生；懂得了他給你們留下的啟示；學(xué)會了如何寫好一個人，一件事；感受到了“站在講臺上”的滋味……想必同學(xué)們都對這篇文章有了最深刻的記憶。</div> <h3> 孩子們，你們別忘了，老師帶你們體驗第三個“第一次”——辯論賽。</h3><div> “老師，我想跟你拍照……”，“老師，你覺得我的表現(xiàn)……”，“老師，我認(rèn)為我還沒發(fā)揮好……”各種聲音在我耳邊縈繞著。為什么？因為一場“車禍?zhǔn)健钡霓q論賽剛剛結(jié)束。當(dāng)你們看到老師這篇文章，定會問“有那么糟糕嗎？”抱歉了，孩子們！老師竟然這樣評價你們第一次“辯論賽”。別急，慢慢聽我說：</div><div> 平時你們都能說會道，可到了辯論賽的“自由辯論”環(huán)節(jié)，怎么就“慫”了呢！女生啊女生，抽到正方“小學(xué)生使用手機利大于弊”時，整棟樓都被你們震動了?？删驮谶@個環(huán)節(jié)竟然走進(jìn)反方的圈套，被他們壓成啞巴；男生啊男生，你們也別驕傲，緊緊只是會抓住別人的漏洞而已，你瞧瞧“總結(jié)陳詞”環(huán)節(jié)，竟然換了一張紙又一張紙，總結(jié)得“亂七八糟”。</div><div> 當(dāng)然，你們想不被我看扁，那就應(yīng)該更加加把勁把基礎(chǔ)知識學(xué)好，多看課外書來拓展自己的視野。讓老師在更高更大的舞臺看到你們出色的表現(xiàn)！</div> <h3> 孩子們，你們別忘了！你們最后一個“六一”兒童，我們幾位老師陪著你們度過。時間倉促地滾動，而我們努力抓著她，讓她好好善待我們——兩周時間，在體育老師的教導(dǎo)下，我們一起秀起了籃球，一起創(chuàng)造了這個對于學(xué)校來說算“新穎”的節(jié)目——基礎(chǔ)籃球秀。我們說好了不問結(jié)果，只管盡情享受，秀出我們的活力，我們的不舍。想必這又是一個不錯的體驗，棒棒的！</h3> <h3> 最后一節(jié)班會課了！我想還是給你們上一堂吧！于是，就有了這一面老師為你們畫的“墻”！于是，你們知道了“讓那道彩虹亮起來”需要集體的力量！于是，紙上告訴我們唯一的方法——一起努力努力再努力！</h3> <h3> 你們還立刻做了一首三行詩——</h3><h3> 畢業(yè)</h3><h3> 一起痛過</h3><h3> 一起笑過</h3><h3> 卻從不說再見</h3> <h3> 孩子們，你們不是老師親生的，卻是老師一手教出來的。暫時沒有孩子的我總被你們問起“老師，您什么時候給我們弄個弟弟或妹妹出來玩”，還說想要把我教你們的知識傳授給他或她。而我卻微微一笑說“等你們長大了！”而老師又何嘗不希望你們健康成長呢？</h3><div> 等你們長大了，教他讀你們最喜歡朗讀的傳統(tǒng)文化、古詩、美文；教他唱你們最喜歡的歌曲；教他跳你們最拿手的舞蹈；教他做你們最酷愛的籃球運動……當(dāng)他不聽話的時候，可以像老師教育你們一樣，嚴(yán)厲不行，用慈愛。</div><div>但是，你們必須把壞毛病得改掉。不然，老師怎么放心讓你們成為他的伙伴呢！更不敢讓你們體驗當(dāng)他的“老師”啊！</div><div> 未來，路很長！愿你們一路體驗，一路成長！</div>