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<![CDATA[<td id="1wdgf"><rp id="1wdgf"><thead id="1wdgf"></thead></rp></td>]]><![CDATA[<sup id="1wdgf"><button id="1wdgf"><big id="1wdgf"></big></button></sup>]]> <h3> 作為幼師，唯有熱愛，才能堅持。本活動通過幼兒教師工作中六個常常被人誤解的話題讓幼師們向大家敞開心扉，吐露內(nèi)心深處最真實的想法。引導家長關(guān)注幼兒發(fā)展需要，探知孩子們純真燦爛的笑容背后幼兒園教師的專業(yè)堅守，還原幼兒園教師平凡而又不可替代的職業(yè)全貌。在這條路上，希望大家對幼兒教師少些偏見，多些理解。給我們更多的尊重，更多的愛護，更多的包容，更多的關(guān)懷。</h3> <h3> 話題一：</h3><h3> "做幼兒園老師真輕松，這個工作沒門檻"</h3> <h3> 新穎幼兒園教研組長 張信蘭（教齡12年） </h3><h3> 很多人都認為我們幼師沒有門檻，我們的工作沒什么含金量，什么人都可以當幼兒教師。但我想對這種誤解說"我們的職業(yè)不是大家所想這樣的"！因為我們不是只會帶孩子的阿姨，做的也不是門檻低的職業(yè)。</h3><h3> 首先你得先有教師資格證，而且幼師與其他老師不同的地方在于幼師傳授的知識不是顯性的，而是"潤物細無聲"。幼師需要掌握各種技能知識，讓孩子在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域里都能有所收獲。我們既守護幼兒身心健康，又引導幼兒學習發(fā)展，同時也是專業(yè)團隊的合作者與家園共育的協(xié)作者，既要儲備兒童心理、教育教學活動等專業(yè)知識，又要掌握人際溝通、表達態(tài)度等技能，可謂是"三頭六臂"。</h3><h3> 其次我們還要學習專業(yè)理論，明確學前教育的意義和價值；積極與家長、社會人士等溝通，積極展現(xiàn)自身的專業(yè)性；在工作中還要不停的建構(gòu)個人發(fā)展計劃，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)。對幼兒生活護理，飲食等進行細致照顧；引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；根據(jù)幼兒發(fā)展需要，充分挖掘教育資源，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境；此外，還有區(qū)域游戲活動、戶外活動、家園共育等多項工作。試問？所有的這些，是隨便什么人都能做到的嗎？</h3><h3> 所以身為幼兒教師的我非常希望得到大家的理解、支持。更渴望得到更多人對幼兒教師專業(yè)化的肯定。我也會一如既往的在這個行業(yè)里努力，去關(guān)心教育好每一位孩子。</h3> <h3> 話題二：</h3><h3> "做幼師就是陪孩子玩玩嘛!"</h3> <h3> 新穎幼兒園行政副園長 向艷（教齡17年）</h3><h3> 談起幼兒教師，總會有人說：您們的工作不就是帶著孩子玩嗎？當"孩子王"嘛，我也會。真的怎么簡單嗎？做為一名有著十幾年教齡的幼兒教師，我深深地體會這份工作的不易。這是一份考驗愛心和耐心心的工作，是一份專業(yè)性還很高的工作。</h3><h3> 比如看起來很簡單的吃飯、上廁所，孩子都必須時時刻刻在老師的看護下完成，同一個問題老師要不斷的重復的講解，很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。幼兒老師扮演的就是教師加媽媽的角色，在生活中熱愛、尊重他們，在學習活動中對他們的行為給以關(guān)注、理解、贊賞、支持和包容。"</h3><h3> 家長也經(jīng)常會問孩子在幼兒園學了什么？孩子的回答如果是沒有學什么就是玩，家長一定覺得這個老師怎么什么都不會教只會帶著孩子玩，其實"玩"也是有學問的，比如說區(qū)角活動中，我們根據(jù)孩子的年齡特點投放什么樣的材料、投放多少，才能滿足孩子的需求，整個活動要達到什么樣教育目標，發(fā)展了幼兒那些能力都要進行認真的研究與考慮。就拿一個"益智區(qū)"活動來說，在活動中讓孩子自己擺放材料，培養(yǎng)了孩子的生活自理；操作材料時，發(fā)展了學習探究能力；孩子在討論談話和一起操作時，學會了交往合作和關(guān)心幫助他人。</h3><h3> 又如"娃娃家"對于孩子來說就是一個小的社會實踐活動，通過游戲，幼兒再現(xiàn)生活，表達自己的想法和感受；在角色扮演中不斷的探索、思考，學會了自己解決問題。在游戲中發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時也讓孩子在活動中體驗到快樂。</h3><h3> "玩"也是一門學問，"玩"也是一種教育，要真是做好了還不容易，真做到了，受益一定匪淺。</h3> <h3> 話題三：</h3><h3> "我在家拿他一點辦法也沒有，還是老師你有辦法，孩子就靠你啦！"</h3> <h3>新穎幼兒園園長 羅悅萌 （教齡18年）</h3><h3> 每學期家長會議后，經(jīng)常有家長緊緊握住我的手，一臉真誠的對我說："羅老師，這孩子我拿他一點辦法也沒有，我們不懂教育，還是老師有辦法，交給你們我放心，現(xiàn)在孩子就靠你啦……"諸多家長都盲目認為孩子只要送進學校交給老師后，就等于把孩子的一切都交由老師來負責。孩子學不好是老師的事兒，孩子品行不好也是老師的事兒。</h3><h3> 作為幼教育工作者，教育孩子是我們義不容辭的責任，不管是認知啟蒙，行為習慣的培養(yǎng)，我們都是孩子的引路人。"師者，傳道授業(yè)解惑也。"所以家長對老師寄予厚望是對的，但把教育孩子的責任全部推給學校和老師就不對了.家長不要認為孩子交到學校了，孩子有什么問題，老師都要解決，也不要期望老師是萬能的。把自己孩子的一切交給老師，是家長極不負責任的一種表現(xiàn)。</h3><h3> 孩子的成長路上，有兩種不可或缺的角色。一種是家長，一種是老師。從蹣跚學步到牙牙學語，教育孩子家長有著不可推卸的責任的，父母若放任孩子不管，孩子的壞習慣一旦養(yǎng)成，老師不知要花多少時間和精力來對他進行"再教育"，這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失。老師在幼兒園里指導教育孩子，在幼兒園里監(jiān)護孩子；可是在家中，家長卻是孩子習慣養(yǎng)成的督導者，是孩子一生的影響者。孩子有錯應該及時糾正，更要為孩子樹立一個好的榜樣。</h3><h3> 我們多么希望，作為家長的您既懂得教育孩子是自己的責任，同時又能處理好家庭教育和學校教育之間的關(guān)系。懂得懂得凡事為孩子做榜樣，懂得要蹲下來與孩子平等溝通、陪孩子一起長大，懂得自己要配合老師的工作、讓家園共育發(fā)揮到極致，和我們一起攜手給孩子們最完整的教育！</h3><h3><br /></h3> <h3> 話題四：</h3><h3> "老師，這是真的嗎"</h3> <h3> 新穎幼兒園業(yè)務副園長 許虹波 （教齡15年） </h3><h3> 曾經(jīng)有人問我，作為一名幼兒園教師，你最害怕什么？其實，我們可以隱忍扛過了所有的詆毀和誤解，卻扛不住家長們的一句不信任的話，一個不理解的眼神。說到這里，大家也就明白了幼兒園教師最害怕的就是：家長的"不信任"。</h3><h3> 有些孩子在家里被幾個大人同時帶著還會磕著碰著。但如果是在幼兒園里，家長就難以接受了。有的孩子一生病，家長就認為是幼兒園沒有照顧好；有的孩子一說不想上學了，家長會立刻想這孩子在幼兒園怎么了；有的孩子可能和小朋友之間鬧了點小矛盾，不想進教室，家長會立刻責問老師為什么我們的孩子被欺負，家長就會扭曲真相，制造事端。 家長對幼兒園及老師的接納和信任程度決定了這個孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。我們老師們聚在一起，一般討論的永恒話題都是"家園共育"。它的魅力就是引導家長了解正確的教育方法，帶領(lǐng)父母和孩子共同成長。老師需要理解和接納家長，家長也同樣需要理解老師。</h3><h3> 沒有完美的家長，也沒有完美的老師。支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長！接納你孩子的老師，其實也是在愛你自己的孩子！老師最在乎的是家長的信任，只有被家長理解，我們才能真正做到用自己的生命力滋養(yǎng)孩子，才可能把全部的精力放在愛孩子上。讓我們彼此之間的愛與信任流淌起來吧！</h3> <h3> 話題五：</h3><h3> "你們經(jīng)常打小孩嗎？"</h3> <h3>新穎幼兒園團隊組長 盧迎迎 （教齡8年）</h3><h3> 近幾年，關(guān)于幼兒園老師虐待兒童的新聞也層出不窮。而老師的聲譽也不如從前。身邊總有人會問我，"哎，小孩不聽話，你有沒有打過他們呀？"我不禁心里困惑：心想這些朋友是被社會上極少數(shù)幼師虐童的新聞洗腦了。一時間，幼兒園和幼兒教師仿佛成了眾矢之的。</h3><h3> 班里面有幾個男孩子，不是一般的調(diào)皮，我隨時跟在他們身后，喉嚨都喊啞了，就是軟硬不吃！每天都是這樣子，我都快崩潰了，真是精疲力盡！如果是我的孩子，真想給他兩下，好好教訓一下他，收拾一頓，給他點顏色瞧瞧......冷靜下來仔細想想，平時孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰,最緊張的就是老師,我恨不得自己受傷也不愿孩子受傷。當孩子在游戲中不小心磕傷了，作為老師的我很自責、心疼、害怕的感覺。自責自己工作失誤，心疼小朋友受傷，害怕家長的埋怨，害怕園長的指責等等，心情久久不能平復。更別提出手打孩子了，我們根本不敢，動手就意味著觸犯法律，動手就意味著親手斷送自己幼兒教師的職業(yè)生涯，動手意味著永遠背負社會輿論。</h3><h3> 孩子，總是有調(diào)皮的天性，首先要正確看待幼兒的"調(diào)皮"行為。我們要時時關(guān)注調(diào)皮孩子的言行，了解他的內(nèi)心需求，寬容他的幼稚無知，尊重他的個性特點，甚至允許他暫時犯一些錯誤。就需要我們理智地對待，進行恰當?shù)囊龑Ш徒逃?。網(wǎng)絡上虐童的新聞屢見不鮮，真是存在的，他們是整個幼教行業(yè)的敵人，也是整個社會的毒瘤。但我相信更多的幼兒教師都會樹立正確的教育價值觀，始終恪守職業(yè)道德標準，用愛來引導和感化孩子。也希望每一位家長都能設身處地的為老師想一想，理解老師，體諒老師，共同搭建和創(chuàng)設孩子成長的天空。</h3><h3> </h3> <h3>話題六：</h3><h3> "老師，你人呢"</h3> <h3>新穎幼兒園信息化組長 孟照蕓（教齡5年）</h3><h3> 當今社會下，信息極度發(fā)達，這讓家長與老師之間的溝通越來越方便，一條微信就能建立起溝通的橋梁。信息時代的好處是讓我們可以充分利用各種碎片時間，家長們在隨意一個空閑時間就可以發(fā)消息問老師孩子在園情況。</h3><h3> "老師，今天我家寶貝吃飯了嗎？" "我家孩子睡得好嗎？" "我家孩子哭了沒有？ 尿尿了沒有？" ……老師剛一個問題回答完，另一個問題又接踵而來："好的，尿了幾次？麻煩給寶寶多喝點水！" 我們理解家長的心情，擔心孩子，想要多了解孩子的在園情況，這些都是正常的問題。但有不少家長認為："有時候給老師發(fā)信息，老師總是不能及時回復，老師人呢？</h3><h3> 親愛的家長們，我想說，在我們的時間夠分配的情況下，我們一定會抽空回復您的信息，我們也想和您一起聊一聊孩子的變化、成長，因為我也很愛我的孩子們。有時沒能及時回復你的微信，并不是不重視你的孩子，真的是因為太忙了，上班時有幾十個孩子要照顧，需要全部精力去看護。試想，一個及時而且事無巨細地回復您信息的人還能夠把時間和精力用在您孩子身上嗎？下班時， 我們也有自己的生活要忙，因為我們也有自己的家庭；可能在跟朋友小聚，因為我們也想有放松的時刻，也可能因為一天的疲憊，早早的就睡下，不可能24小時隨時待命。</h3><h3> 家長和老師之間，都需要尊重和信任、理解和寬容，如有疑問可以在方便的時間打電話溝通或者當面了解，為了下一代，這是我們共同的責任，也請扮演好各自的角色，共同努力。</h3>