<h3> 為了探尋一種更好的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，2018年6月5號(hào)上午在丹州小學(xué)開展了 “同課異構(gòu)”的語文教研活動(dòng)。李明淑老師和李曼瑜老師就《爭論的故事》向大家展示了一節(jié)公開課。觀摩的教師有丹州小學(xué)校長歐哲爾和三、四年級(jí)組的語文教師。<br></h3> <h3> 在上公開課之前，兩位老師都在其他班級(jí)磨課，通過磨課集思廣益，爭取在教學(xué)過程中找到相應(yīng)的最佳教學(xué)辦法。</h3> <h3> 李曼瑜老師在三（7）班磨課時(shí)很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，同學(xué)們都紛紛舉手回答，說出自己的理解。整堂課學(xué)生的積極性很高，氣氛活躍。</h3> <h3> 同學(xué)們積極地討論，力求讀出哥哥弟弟的說話語氣。</h3> <h3> 李明淑老師的課堂思路清晰，所提問題很明確，能讓同學(xué)們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深對(duì)課文的理解。</h3> <h3> 課下，三、四年級(jí)的語文老師們就李曼瑜老師和李明淑老師在課堂上出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)發(fā)表了自己的看法和建議。</h3> <h3> 經(jīng)過研討、磨課、教研等方式的磨礪后，我們的兩位老師開始上公開課啦！</h3> <h3> 李明淑老師以復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入，出示詞語，學(xué)生齊讀詞語，老師相機(jī)糾正學(xué)生的讀音。</h3> <h3> 接著明淑老師帶著同學(xué)們細(xì)讀課文:</h3><h3>學(xué)生自由朗讀課文思考:哪些段落講這個(gè)故事？并從中找出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。</h3><h3> 同學(xué)們經(jīng)過思考后積極回答。</h3> <h3> 了解故事的內(nèi)容后，明淑老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，找出人物的對(duì)話。</h3> <h3> 同學(xué)們坐姿端正，豎起課本跟著老師提出的問題自由朗讀并找出答案。</h3> <h3> 師生合作找出對(duì)話后，點(diǎn)名分角色朗讀，齊讀。</h3> <h3> 課堂進(jìn)入高潮階段，明淑老師要求同學(xué)們自由討論對(duì)話內(nèi)容，要讀出人物的語氣。</h3> <h3> 上臺(tái)表演的時(shí)候同學(xué)們的積極性可高了！</h3> <h3> 暢談感想，深化理解。學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？有什么收獲？</h3> <h3> 讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己的感想是本課的一大亮點(diǎn)！</h3> <h3>同學(xué)們暢所欲言，表達(dá)心中所想。</h3> <h3> 李明淑老師清晰的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)引人入勝。</h3> <h3> 讓我們?cè)賮砜纯蠢盥だ蠋煹倪@堂公開課有哪些亮點(diǎn)吧！</h3> <h3> 李曼瑜老師也采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式讓同學(xué)們回顧所學(xué)，想想《爭論的故事》主要講什么。</h3> <h3> 自讀課文時(shí)，曼瑜老師要求同學(xué)們輕聲自由讀2～5自然段，想想哥哥弟弟分別是用什么語氣說的話？</h3> <h3> 在曼瑜老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們反復(fù)朗讀課文，看看誰讀得最好！</h3> <h3>練習(xí)對(duì)話</h3> <h3> 表演對(duì)話，同學(xué)們的表演很精彩，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛很活躍。</h3> <h3> 清晰的板書，能更清楚地展現(xiàn)課文內(nèi)容。</h3> <h3><br></h3><h3> 課堂中，李曼瑜老師抓住文中的反問句、疑問句和重點(diǎn)詞來引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，以讀代講，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以表演的形式讓課堂氛圍更加活躍，富有激情。</h3> <h3><br></h3><h3> 聽課老師也在認(rèn)認(rèn)真真地記錄著課堂中學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)過程。</h3> <h3> 課后，聽課老師在二樓小會(huì)議室對(duì)李明淑和李曼瑜兩位老師同課異構(gòu)的課堂提出寶貴的意見和看法。每一次的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)都是我們積累經(jīng)驗(yàn)、收獲知識(shí)并獲得進(jìn)步的一種方式。</h3> <h3><br></h3><h3> 最后，歐校長和尹老師也分別提出了自己的看法。同時(shí)歐校長給予在坐的老師們一點(diǎn)建議:可以在課后借閱相關(guān)書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，做到教一篇課文讓學(xué)生讀一本書。 </h3><div> </div> <h3> 其實(shí)，每一次公開課執(zhí)教者的準(zhǔn)備及磨課至關(guān)重要，這是一種成長過程，是幸福的。希望大家在同課異構(gòu)的活動(dòng)中，殊途同歸共成長。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>制作指導(dǎo): 尹春月</h3><h3>圖文編輯: 陳賢雅</h3><h3>時(shí) 間: 2018年6月5日</h3>