<h3> 接學(xué)校通知，今天我們科學(xué)組四位老師前往禹城市解放路小學(xué)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖在科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。</h3><h3> 5:30分，在明暖可愛的陽光中，我們聚齊出發(fā)了。</h3> <h3> 時間尚早，體感稍涼，早起又一路奔波，幾個人微感疲憊。</h3> <h3> 但是很快被校方準(zhǔn)備的展示板所吸引，大家邊看邊討論，取長補短。</h3> <h3>兩張對比圖，你更喜歡哪個？</h3> <h3> 這兩張我們覺得第二張更好，琢磨教材，捋順?biāo)悸?，然后親手畫出來，完美。</h3> <h3> 校園文化的內(nèi)容，感覺比我們的要深一個層次。</h3> <h3>醒目又顯得規(guī)范。</h3> <h3>早早到。</h3> <h3> 主持活動的老師致歡迎詞，并對今天上午的活動流程做出說明。</h3> <h3> 播放微視頻，展示解放路小學(xué)在學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖的過程中，經(jīng)歷的曲折和取得的成績。</h3> <h3> 東道主邵立波老師上第一節(jié)交流展示課，這是一節(jié)六年級的科學(xué)課《太陽家族》，在教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖貫穿整個課堂。形式多樣，有圖片展示，也有板書，還有學(xué)生自己制作的思維導(dǎo)圖，直觀形象，效果好。</h3> <h3> 本課通過思維導(dǎo)圖的方式，向?qū)W生展示了太陽系的組成。讓學(xué)生按照思維導(dǎo)圖的思路制作太陽系的模型，更加深了學(xué)生對太陽系的清晰認(rèn)識和理解，成效明顯。</h3> <h3> 第二節(jié)是禹城市鐵路小學(xué)的張錦秋老師的課，四年級科學(xué)《地球上有什么》。</h3> <h3> 張老師本課同樣也運用了思維導(dǎo)圖的形式，充分發(fā)揮了導(dǎo)圖清晰、直觀的特點，使本課在突破重難點時非常順利。</h3> <h3> 第三節(jié)課是禹城實驗小學(xué)的李珊珊老師，她講的是五年級科學(xué)《四季星空》的復(fù)習(xí)課。</h3> <h3> 用思維導(dǎo)圖的方法來復(fù)習(xí)，效果是最明顯的，學(xué)習(xí)知識和用方法學(xué)習(xí)知識比起來，有方法效果會更好。</h3> <h3> 四個分支，涵蓋了兩個單元四課的全部內(nèi)容，清不清晰？高不高效？</h3> <h3> 解放路小學(xué)的曹蕾老師進(jìn)行了關(guān)于思維導(dǎo)圖的微報告。對思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)和作用以及使用方法等進(jìn)行了解讀。</h3> <h3> 第二位分享的是禹城實驗小學(xué)新湖校區(qū)的趙麗麗老師，相比較曹蕾老師的理論，趙老師更多的是分享了思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運用和效果。</h3> <h3> 德州市思維導(dǎo)圖研發(fā)俱樂部秘書長張翠萍老師對今天的展示課進(jìn)行了點評?？雌饋砗芷胀ǖ囊晃活I(lǐng)導(dǎo)，但是水平很高，言談和藹親切，卻又綿里藏針，亦莊亦諧之中對每位老師的課進(jìn)行了中肯的點評，受教了。</h3> <h3> 德州市教科所林所長對今天的活動進(jìn)行了總結(jié)，他肯定了思維導(dǎo)圖在教學(xué)工作中的作用，同時感謝思維導(dǎo)圖俱樂部的成員，為思維導(dǎo)圖的推廣做出的貢獻(xiàn)，希望大家都能學(xué)習(xí)俱樂部成員的這種干勁兒，學(xué)習(xí)禹城市各小學(xué)在思維導(dǎo)圖的應(yīng)用上取得的成績，促進(jìn)教師自身和學(xué)生的共同成長。</h3> <h3> 我們組外出學(xué)習(xí)機會不多，所以大家都很珍惜。通過本次學(xué)習(xí)，我們更深刻的認(rèn)識到會學(xué)比學(xué)會更重要，那么怎么把學(xué)會變成會學(xué)？思維導(dǎo)圖是非常好的方法之一。小學(xué)生的年齡特點決定她們的思維具有活躍性和發(fā)散性，這無疑給思維導(dǎo)圖的運用提供了良好的前提，做為小學(xué)的科學(xué)老師，我們應(yīng)該順勢而為，推廣思維導(dǎo)圖的的運用，借東風(fēng)，成諸事。為高效課堂的早日實現(xiàn)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。</h3>