<h3> 承載著春天的希望，醞釀著秋天的殷實，熱情率真的夏天，以她閃閃的醉人的綠催人奮進，奪人心魄。在這樣一個郁郁蔥蔥，生機盎然的美麗夏天，五月二十九日下午，菏澤市實驗中學“青年教師基本功大賽”語文說課比賽首先在九號樓四樓錄播室拉開了帷幕！</h3> <h3> 朱瑞軍主任和趙娟主任主持活動全局，她們忙前忙后，對這次活動做了細致入微的籌劃和安排，使活動得以順利進行。</h3><h3> </h3> <h3> 擔任評委的有張華青主任、楊振凱主任、張作棟主任、江麗頻主任、趙愛華老師、謝云慧老師、成賢老師。</h3> <h3> 第一個閃亮登場的是侯亞男老師，她說課的題目是《紫藤蘿瀑布》。</h3><div> </div><div> </div> <h3> 她自信從容，大方得體。設(shè)計的問題切合學生實際，降低了難度。</h3> <h3> 她又結(jié)合時代背景和個人境遇，水到渠成地揭示了文章的主旨。</h3> <h3> 楊盈盈老師說課的題目是《河中石獸》。</h3> <h3> 她跟學生一起設(shè)計了一個表格，這個表格高度概括了文章的主要內(nèi)容，清晰明了，還能引起學生濃厚的學習興趣。</h3> <h3> 她還插入一段動畫視頻，讓學生理解水的反擊力使石頭逆流而上的道理，很好地突破了教學難點。</h3> <h3> 郭平平老師說課的題目是《獄中書簡》。</h3> <h3> 她用飽滿的激情感染熏陶學生，插入的音樂恰到好處，能引起聽眾情感的共鳴，起到震撼人心的作用。</h3> <h3> 通過誦讀汪國真的詩，激發(fā)孩子熱愛生命的情懷，充分體現(xiàn)把情感教育融入教學過程的新理念。</h3> <h3> 張曉冰老師說課的題目是《曹劌論戰(zhàn)》。</h3> <h3> 她設(shè)計了一個補寫空白的環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的創(chuàng)造力和想象力，啟發(fā)了學生的思維能力，彰顯創(chuàng)新教育融入教學的科學理念。</h3> <h3> 寇文文老師說課的題目是《雜說》</h3> <h3> 這是一篇自學課文，她設(shè)計的學習目標簡潔新穎，不落俗套。從“知識回顧”可以看出寇文文老師多么嚴謹！多么認真！</h3> <h3> 石素娟老師說課的題目是《梁思成的故事》</h3> <h3> 她有很強的語言表達能力，很高的語文素養(yǎng)，對學生的疑問處理得非常到位：有的舍棄，有的課堂解決，有的課下思考。</h3> <h3> 金潔老師說課的題目是《曹劌論戰(zhàn)》</h3> <h3> 她年齡雖小，教材教法卻掌控得熟練自如。</h3> <h3> 崔娜老師說課的題目是《三峽》</h3> <h3> 她設(shè)計的導游詞富有詩情畫意，悅耳動聽，讓聽眾萌生跟隨她游覽富春江奇山異水的激情和沖動。</h3> <h3> 段桂玲老師說課的題目是《愛蓮說》</h3> <h3> 用七個字概括那就是“人美花美課更美”，她還教會學生知識遷移，使不同層次的學生都有收獲。</h3> <h3> 劉竹青老師說課的題目是《鄒忌諷齊王納諫》</h3> <h3> 她口若懸河，有很強的駕馭課堂能力。 </h3><h3> 她倡導“學生會的堅決不講，學生不會的引導為主”，設(shè)置的添加人物語氣，很好地體現(xiàn)了人物的不同身份。</h3> <h3> 布置的作業(yè)充分體現(xiàn)了活學活用，學以致用的特點。</h3> <h3> 最后登場的是魏秋娟老師，她說課的題目是《與朱元思書》</h3> <h3> 她學習目標的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高，《高山流水》這首樂曲的播放既能溫故知新，又能引起學生的閱讀興趣。</h3> <h3> 我們的選手手捧榮譽證書，洋溢著幸福的笑容，心里樂開了花兒。</h3> <h3> 學校領(lǐng)導及評委老師與選手們合影留念</h3> <h3> 王衛(wèi)革校長對老師們在學生質(zhì)疑方面、調(diào)動積極性方面、課件的精美制作方面的突出表現(xiàn)大加贊賞，并發(fā)出“后生可畏”的感慨。</h3> <h3> 江麗頻主任為新老師們的迅速成長感到驚訝，期待她們步子邁得更大，飛得更高更遠！</h3> <h3> 張作棟主任非常幽默地說自己簡直成了“井底之蛙”，一方面體現(xiàn)新老師們進步快，另一方面也體現(xiàn)張主任的謙虛和低調(diào)。</h3> <h3> 楊振凱主任說參賽老師們的課是“百家爭鳴，百花齊放”“各有特色，各有千秋”。</h3> <h3> 最后趙娟主任勉勵老師們“抓住學習機會，迅速提升自己”。</h3><h3><br></h3><div> 選手老師們的朝氣與活力，才華與激情，創(chuàng)意與內(nèi)涵，學識與才干，我笨拙的筆觸難以形容和表達，一副對聯(lián)送給大家，相互勉勵。</div><h3><br></h3><h3> 今日辛勤耕耘，必定有我。</h3><h3> 明朝獨占鰲頭，舍我其誰？</h3>