<h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> "紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。"在這個滿目新綠，充滿生機(jī)的初夏，我們洑水灣中心小學(xué)迎來了2018年上學(xué)期語文公開課比武。</b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><br /></b></h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 舒校長及七位評委老師早早的來到現(xiàn)場。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第一堂課是向芳芳老師《心中那盞燈》。向老師通過豐富地閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步去體會人物的思想感情。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 李珺老師《</b><b>失去的一天》。李老師以"一年之際在于春，一天之際在于晨"作為導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們懂得了要珍惜時間，努力讀書。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 由劉莉華老師執(zhí)教的《校園交響詩》——課文以蜂巢、鳥島、花瓣、噴泉、樹根五個場景讓學(xué)生感受到我們的校園如詩如畫。并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在這種情感中學(xué)會感恩，以老師為榜樣，學(xué)會無私奉獻(xiàn)。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 鄧倩英老師的《蕭山楊梅》,文中垂涎欲滴的楊梅圖片展開，在融洽，和諧，互動的氛圍中，引領(lǐng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練了思維能力。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 李丹萱老師《可愛的西沙群島》，一改過去的教學(xué)模式，以旅游為線索貫穿全文，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)課文，始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生作為課堂的主人，小組讀，小組評，小組總結(jié)，貫徹落實(shí)了新課改理念，孩子們不僅學(xué)到了知識，而且其樂融融。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 姜娜依老師的《小鹿的減法》，PPT制作精美，姜老師清新自然的教態(tài)，抑揚(yáng)頓挫的聲音帶動了課堂的氛圍，姜老師粉筆字書寫美觀，令我們感受到了一個教師自身素養(yǎng)的重要性。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后一堂課是張君老師《童年的樂趣》。張老師直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生淺顯易懂，張老師準(zhǔn)確的把握文章的脈絡(luò)，能輕松的駕馭課堂。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后，由舒校長對本次比武的七堂課進(jìn)行了專項(xiàng)評課。舒校長高屋建瓴，條分縷析，淳淳善誘。充分肯定了我們七位教師精彩的表現(xiàn)，并對我們提出了寶貴的建議。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 經(jīng)過七位評委的打分，評選出了一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎三名。其中李丹萱老師和姜娜依老師獲得了一等獎;劉莉華老師、</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">張君老師獲得了二等獎;鄧倩英老師、李珺老師、向芳芳老師獲得了三等獎。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本次活動以現(xiàn)代教育理念為方向，聚焦教學(xué)質(zhì)量的提升，積極進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了新理念、新教法在教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用，讓教師在此過程中獲得更大程度的快樂。</b></h1>