<h3> 德國著名教育家福祿貝爾說：教育必須采用適當(dāng)?shù)慕叹吆头椒▉斫逃⒆樱珜?dǎo)讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。福祿貝爾玩具的特點(diǎn)是將各種不同形狀的材料進(jìn)行組合，變換成各種形象和圖案，在拼擺中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力，有效促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。由此可見，如何培養(yǎng)幼兒用福祿貝爾玩具進(jìn)行創(chuàng)造性地拼擺，值得讓教師“先行”研究。<br></h3> <h3> 5月8日叩官鎮(zhèn)幼兒園中心教研室以“教欲行，師先行”為理念指導(dǎo)，圍繞福祿貝爾玩具的拼擺構(gòu)圖研究為切入點(diǎn)，展開了體驗(yàn)式的教研活動(dòng)。</h3> <h3> 在教研過程中，教師們運(yùn)用作品分析法，圍繞材料的使用、主題的表達(dá)、畫面的整體布局等方面，對(duì)幼兒不同階段的作品進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)幼兒在材料整理上存在問題，在表達(dá)物體時(shí)材料組合的方式上形式單一等。于是大家商討收放對(duì)應(yīng)標(biāo)志，并運(yùn)用異材同構(gòu)法、合作補(bǔ)充法等研討式操作，“先行”找到了解決問題，為日后的指導(dǎo)上足了馬力。<br></h3> <h3>同構(gòu)“美麗的花園”</h3> <h3>園長親身參與，為教研領(lǐng)航</h3> <h3>認(rèn)真思考，原來游戲不簡單</h3> <h3> 分析完幼兒作品，制定了指導(dǎo)策略之后，各班教師趁熱打鐵，利用輔助材料從平面表征到立體造型。<br></h3> <h3> 活動(dòng)中大家各抒己見，交流的是思想，收獲的是成長，老師們先行研究的足跡將成為孩子探索操作的基石。</h3> <h3>一起來看看孩子們初期的作品</h3> <h3 style="text-align: center;">小花小花你真美</h3> <h3 style="text-align: center;">再現(xiàn)月光長廊</h3> <h3 style="text-align: center; ">一起合作</h3> <h3 style="text-align: center;">小班的寶寶很專注</h3> <h3 style="text-align: center;">猜得出哪個(gè)是豬八戒？哪個(gè)是猴哥？</h3> <h3> “教欲行，師先行”，提高了研究的時(shí)效性。老師們將以此共勉，通過不同形式的先行研究，讓幼兒在游戲中獲得更好的發(fā)展。</h3>