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有個(gè)朋友今天咨詢我，說想讓孩子上個(gè)“右腦開發(fā)班”，上課一個(gè)月大概近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，能讓孩子在不到一個(gè)月的時(shí)間里右腦得到開發(fā)，掌握一些驚人技能比如:蒙上眼睛通過摸或嗅能判斷一張卡片的內(nèi)容，能在極短的時(shí)間里記住一整本書的內(nèi)容等等。我聽了，給她的建議是:“不信，不學(xué)，不花這個(gè)冤枉錢！” <div> 我在大街上看到過這樣的招生表演，仔細(xì)想了想，這種訓(xùn)練方法最后呈現(xiàn)的結(jié)果是淺層形像識(shí)別，或內(nèi)容復(fù)制，對(duì)于文字內(nèi)容是不是真正的理解，就不好說了。 </div><div> 我不否認(rèn)人的某些潛能可以被挖掘出來，也不否認(rèn)有些特殊的記憶方法或?qū)W習(xí)方法能讓人在短時(shí)間里記住大量東西，但這種培訓(xùn)班里短時(shí)間的訓(xùn)練，能否真正開發(fā)孩子的大腦潛能，不好說；用這種集訓(xùn)出來的方法記住的東西能不能讓學(xué)習(xí)者融會(huì)貫通，能不能真正轉(zhuǎn)化成自己的東西，進(jìn)而內(nèi)化成家長(zhǎng)渴望的持久的學(xué)習(xí)能力，反正我不相信。 </div><div> 孩子的智力，受到遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境和后天開發(fā)、教育等多個(gè)因素的影響。智力不會(huì)因某個(gè)單一因素在短時(shí)間里得到提升和改變，這是科學(xué)規(guī)律。凡是忽略其他因素的作用，違背科學(xué)規(guī)律叫嚷著短時(shí)間里讓孩子開竅或改變的策略都是不靠譜的。</div> <h3> 是這個(gè)焦慮的社會(huì)，和許多家長(zhǎng)望子成龍成鳳的殷切心情，催生了千奇百怪的補(bǔ)習(xí)班。</h3><div> 我對(duì)朋友說:“我覺得愛迪生、愛因斯坦等等肯定都沒有上過這樣的右腦開發(fā)補(bǔ)習(xí)班吧。還有那么多已知的對(duì)社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，估計(jì)也沒人專門以這種方式開發(fā)過右腦。我當(dāng)老師這么多年，沒見過因?yàn)樯涎a(bǔ)習(xí)班上成優(yōu)等生的……把這些錢用來帶孩子看看這個(gè)美麗的世界，開闊孩子的眼界；或者用來給孩子買些好書，給孩子打開一個(gè)斑斕多樣的書上的世界；或是用在家長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)上，通過學(xué)習(xí)、交流、揣摩，來提高父母修養(yǎng)，這才是教養(yǎng)孩子成人成才的正道。</div> <h3> 孩子從出生那一刻起教育已經(jīng)開始了！孩子的智力開發(fā)，左右腦的開發(fā)，家長(zhǎng)在日常養(yǎng)育中，就可以一點(diǎn)一滴的開發(fā)訓(xùn)練，從吃飯穿衣、坐立行走、說笑唱跳、玩具選擇、游戲玩耍、涂鴉制作等等，到處是教育的契機(jī)，到處是智力開發(fā)的資源，就看家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)利用這些機(jī)會(huì)，能不能發(fā)現(xiàn)這些契機(jī)，其實(shí)考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的眼光和智慧。</h3><div> 不要把孩子開發(fā)智力、培養(yǎng)習(xí)慣的希望寄托在別人身上。世界上沒有人會(huì)像你一樣愛你的孩子！也沒有人介意你的孩子聰明不聰明！</div><div> 所以，要想孩子聰明，首先你要成為“聰明”的家長(zhǎng)！你要會(huì)觀察，善學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持。不要總抱怨自己學(xué)歷低，有學(xué)歷的家長(zhǎng)不一定有文化、有水平。沒學(xué)歷的家長(zhǎng)一樣可以成為有文化有見識(shí)的家長(zhǎng)。好的家長(zhǎng)都是善于學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，勇于承認(rèn)自己不足的家長(zhǎng)。</div><div> 人生沒有捷徑！世界上沒有一蹴而就的目的地。請(qǐng)讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)！請(qǐng)讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)汲取有用的知識(shí)！孩子的智慧是經(jīng)年累月積累而成的，不要期待某一個(gè)老師或某一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能讓你的孩子脫胎換骨。你的孩子的“骨肉”，由你而來也必由你變得或強(qiáng)壯或羸弱。</div><div> 想要“聰明”的孩子，先做“聰明”的家長(zhǎng)！</div>