??尊重、包容及偏見????小海螺的媽 <h1> 我不是專職從事教育工作的， 但是我又是從事教育的，因?yàn)槲沂且粋€愛孩子并愿意幫助帶孩子的燕奶。</h1><h1> 我想把我在加拿大帶外孫時看到的一些小事情，粗淺地告訴我的發(fā)小和朋友…</h1> <h1><b> 我的小外孫小瑞在加拿大基奇納一所普通的小學(xué)上一年級。<br> 他們班上有一個叫阿布瑞的小男孩 ，留著一頭金色的長發(fā)，性格比較膽小也很溫和。</b></h1> <h1><b> 也許是民族的習(xí)俗 ，也許是家庭的喜好吧，阿布瑞的爸爸就長年留著一頭長長的，一縷一縷的金發(fā)。</b></h1> <h1><b> 當(dāng)然，班里各色頭發(fā)和發(fā)式都不少見，這在移民國家的加拿大 并不奇怪。<br> 可是有一天，課間上廁所的時候， 班里有一位叫杰克遜的男孩 對阿布瑞說了一句玩笑話，他 故作驚奇的問阿布瑞:‘’你留著這么長的頭發(fā) 怎么到男廁所來？你應(yīng)該去女廁所呀‘’</b></h1> <h1><b> 杰克遜是一位生性活潑好動 且有些調(diào)皮的男孩 ，說完這句話后 他就獨(dú)自跑開去玩了?？砂⒉既鹇犕赀@句話以后，心中十分難受 ，于是他就將心中的不愉快告訴了老師。</b></h1> <h1><b> 老師 聽完阿布瑞的講述后非常重視，立刻找到來杰克遜 。認(rèn)真核實(shí)完事情的經(jīng)過后，對杰克遜進(jìn)行了教育:不可以隨意嘲弄同學(xué)，每個同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，在遵守學(xué)校校規(guī)的原則 基礎(chǔ)上，要尊重每個同學(xué) 自己的個性。‘’ 除了讓他向阿布瑞當(dāng)面道歉后，還將杰克遜帶到了校長室，讓他單獨(dú)靜坐一段時間，面壁思過 (校長辦公室靠墻壁放著一排小椅子， 時常作為懲戒 不遵守校規(guī)的學(xué)生。 讓他們單獨(dú)靜坐一段時間以反思自己的過錯。)</b></h1> <h1><b> 事情到此并未完全結(jié)束， 當(dāng)天放學(xué)時老師寫了一封給杰克遜家長的信， 將此事如實(shí)陳述 ，并讓杰克遜帶回家，交給他的家長。 </b></h1><h1><b> 第二天杰克遜的家長為此事專門請假， 帶著杰克遜找到了阿布瑞。杰克遜的 爸爸蹲下身和兒子當(dāng)面對阿布瑞進(jìn)行了道歉 ，并 真誠地請求阿布瑞的原諒。在取得阿布瑞的原諒后，杰克遜的爸爸才欣慰地放心離開學(xué)校。</b></h1> <h1><b> 這個可愛的孩子就是杰克遜。這件事情從學(xué)校到老師，再到同學(xué)和家長 ，相信所有人表現(xiàn)出的態(tài)度導(dǎo)向都會在阿布瑞和杰克遜幼小的心靈留下印跡。<br> 事后，我的小外孫 也悄悄告訴我 ，他也不喜歡阿布瑞的長頭發(fā)。我問:‘’為什么 ‘’？他說:‘’阿布瑞的長頭發(fā)有一股怪怪的味道，所以不喜歡?！? 但是他立刻又說:‘’可我還是和他玩的！老師說的，每個人都有自己的性格和習(xí)慣，不可以隨便嘲笑別的同學(xué) 。‘’</b></h1> <h1><b> 與處理這件小事的認(rèn)真態(tài)度迥然不同的是 另一件小事:都說加拿大的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容極為簡單，不能與國內(nèi)同齡段的小學(xué)相比。但即便如此，四則運(yùn)算等一些粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)還是有的。<br> 班上有一位名叫吉利婭的女孩，生性靦腆 內(nèi)向 ，平時話語不多，也 很少與大多數(shù)小朋友在一起玩 ，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 尤其不擅長。已經(jīng)快兩個學(xué)期了， 她的數(shù)學(xué)還停留在20以內(nèi)的加減， 并且不能夠一次性地靠用腦獨(dú)立算出答案，還要 借助于兩個手的手指完成。對此老師從來不責(zé)怪她，讓它靜靜的在一邊慢慢算 ，或者是讓一些愿意和她在一起的小朋友與她一起慢慢算。甚至?xí)页鲆恍O其簡單的兒童玩具，諸如木欄串珠之類的玩具幫她完成簡單的加減題。</b></h1><h1><b> 因?yàn)榧幽么蟮男W(xué)從來不把孩子們小測試的分?jǐn)?shù)公布于眾 ，所以也不知她每次考試得多少分。不僅是在數(shù)學(xué) ，其他方面，吉利婭的表現(xiàn)相比起其他小朋友都顯得有些木訥。</b></h1><h1><b> 但不論是學(xué)校的公共演出， 還是班級組織的任何小節(jié)目，都不會少了吉利婭的參加。</b></h1> <h1><b> 比如在班級組織的法語情景小話劇的表演中，輪到吉利亞的獨(dú)白 ，她總是停留在那兒 ，不知該如何表達(dá)。這時全體觀看的家長，同臺的小朋友和臺下的老師都會靜靜的等著她，沒有任何的質(zhì)疑聲和嘈雜聲。 通常等上一會兒，就有小朋友 悄悄過去提示她并給予幫助。</b></h1><h1><b> 對此，私下里我也悄悄問過我的小外孫:吉利婭算得這么慢 ，老師就從不責(zé)怪她嗎？</b></h1><h1><b> 倒是小外孫奇怪的抬頭問我:‘’為什么要責(zé)怪她？老師說每個小朋友都有自己的特長 ，也許是吉利婭并不喜歡算算數(shù) ，但這沒有關(guān)系呀， 吉利婭會有她自己喜歡的東西嘛?！?lt;/b></h1><h1><b> 拋開社會最低保障的因素 不說 ，我想想也是。吉利婭為什么非要喜歡數(shù)學(xué)？ 即便以后長大后數(shù)學(xué)還不好， 她也可以選擇自己感興趣的東西學(xué)習(xí)， 相信也能找到相適應(yīng)的工作去做吧。</b></h1> <h1><b> 關(guān)于吉利婭，無論怎樣 ，以我的長時間觀察，猜她一定出生在一個受教育程度并不是很高的家庭里。但后續(xù)偶然知道的情況，又微妙地諷刺了我的偏見。<br> 由于吉利婭性格內(nèi)向 ，話語又不多，所以平日在學(xué)校，只有另外一個小女孩偶然找她相玩。后來得知，吉利婭的父母 為此專門買了禮物 ，親自登門拜訪那個小女孩的家庭，感謝那個小女孩給予吉利婭的友誼，并與對方的家長溝通， 希望兩個小女孩兒能夠成為更親近的好朋友。<br> 對方的家長父親一個是普通工作者，母親 是一位家庭主婦。倒是吉利亞的父母，雙雙畢業(yè)于美國常青藤的大學(xué)，并且都是金領(lǐng)。但對于孩子成長中的性格培養(yǎng)，以及看重的品格和持有的態(tài)度一目了然。</b></h1> <h1><b> 其實(shí)人生真是一場馬拉松 ，又何必一定要贏在起跑線上？更何況幸福生活的方式有多種多樣呢。</b></h1><h1><b> 〈注:由于加拿大未經(jīng)許可，不得隨意對兒童拍照，所以偶然拍到的照片有些模糊，見諒?！?lt;/b></h1>