<![CDATA[<tt id="lvc6q"><code id="lvc6q"><nobr id="lvc6q"></nobr></code></tt>]]>|
<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>“侍坐”當(dāng)年浴春風(fēng)</i></b></p><p class="ql-block"> ——上饒師專(zhuān)民師班往事漫憶</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 謝培選</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">近讀《論語(yǔ)·先進(jìn)》篇《侍坐》章，有感于孔門(mén)弟子“如浴春風(fēng)”之聆教，驀然想起二十幾年前我在上饒師專(zhuān)民師班的往事，想起亦師亦友的恩師們對(duì)我的關(guān)懷，心中竟有一種不可名狀的感動(dòng)。這是一種感恩情懷？還是一種憶舊情愫？我說(shuō)不清楚，但憶起早巳遠(yuǎn)去的人和事，卻感覺(jué)到溫馨，于是提筆速記當(dāng)年印象。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先進(jìn)入記憶屏幕的當(dāng)然是當(dāng)年的班主任、文論老師周平遠(yuǎn)老師，他是民師班的“首席教師”。高個(gè)，瘦削，高而尖的大鼻子，走路快，說(shuō)話重后音，眼神犀利，精明強(qiáng)干。第一次與他單獨(dú)接觸是談我改換專(zhuān)業(yè)的事。因?yàn)槲?3年考入江西教育學(xué)院中文系五年制函授本科，84年又進(jìn)入光明日?qǐng)?bào)主辦的《自修大學(xué)》自學(xué)歷史學(xué)、哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，先后拿到3個(gè)專(zhuān)業(yè)的函授、自考文憑。1990年以中學(xué)民師資格參加高考，報(bào)考的是南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院史地專(zhuān)業(yè)民師班。由于萍鄉(xiāng)高招辦拿錯(cuò)我的檔案，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我被上饒師專(zhuān)中文專(zhuān)業(yè)民師班錄取，這當(dāng)然是我與母校的緣份，但當(dāng)時(shí)我還是想讀史地專(zhuān)業(yè)。于是一入校就找班主任周平遠(yuǎn)老師要求改換專(zhuān)業(yè)。由于母校當(dāng)年無(wú)地理學(xué)專(zhuān)業(yè)，我便要求讀歷史教育專(zhuān)業(yè)。平遠(yuǎn)師很好，二話沒(méi)說(shuō)，馬上報(bào)告范成校長(zhǎng)。后來(lái)周老師向我反饋，說(shuō)校長(zhǎng)不同意我改換專(zhuān)業(yè)，理由一是我與普通班學(xué)生高考成績(jī)相差懸殊，怕我跟不上，二是學(xué)制不一(普通班三年民師班二年)。其實(shí)當(dāng)年我自己有把握能跟得上，但既然校長(zhǎng)表態(tài)了，我也就不堅(jiān)持要改專(zhuān)業(yè)了。不過(guò)，從此事可以看出周老師是愿意成為我們的“拐扙”(周老師“班主任就職演說(shuō)”語(yǔ))的，于是，我對(duì)這位“拐扙”有了好感。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來(lái)，周老師正式上文論課了。第一次上課，我便向他提出三“點(diǎn)”要求：講課講雜一點(diǎn)，放開(kāi)一點(diǎn)，但考試可放松一點(diǎn)。這樣，聽(tīng)課者可得者較多一點(diǎn)。周老師表示首肯，但又說(shuō)要照顧大多數(shù)人的水平。課間休息時(shí)，我又向周老師表示，以后他在其他年級(jí)開(kāi)選修課時(shí)，我想去旁聽(tīng)。周老師說(shuō)他還未確定好，講古代文論還是講外國(guó)文論。我又建議講西方文論，說(shuō)西方文論受學(xué)生歡迎。周老師馬上說(shuō)，那你以后來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后要多指教。這時(shí)，我才感覺(jué)到有點(diǎn)過(guò)了，于是道歉。周老師笑著說(shuō)，道歉什么，教學(xué)相長(zhǎng)嘛！從周老師笑容背后，我看到了這位年青學(xué)者的風(fēng)度。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實(shí)，他當(dāng)時(shí)正在寫(xiě)作他的第一部學(xué)朮專(zhuān)著《維納斯的歷程》，后來(lái)，我還替他謄寫(xiě)過(guò)《歷程》原稿。后來(lái)，他還發(fā)動(dòng)全班編寫(xiě)了一部由他親自主編的巜初中語(yǔ)文常見(jiàn)錯(cuò)誤例析與測(cè)試》，還委任了我和另外兩位同學(xué)陳長(zhǎng)水、劉仕水擔(dān)當(dāng)副主編。這部書(shū)稿后來(lái)由人民中國(guó)出版社出版，師專(zhuān)的汪繼南老師做了封面設(shè)計(jì)。后來(lái)，在周老師的“嚴(yán)重”影響下，我畢業(yè)后也慢慢走上了教研之路，也與人合編了幾本書(shū)，發(fā)表了一些教研論文……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)年的師專(zhuān)有一位年僅28歲的外國(guó)文學(xué)老師叫徐忠仁，年輕，帥氣。上唇喜留一撇小胡子，看上去有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，玩世不恭，但人早慧，20歲就當(dāng)上了大學(xué)教師。對(duì)我們這些個(gè)“老民師”很關(guān)照，心很善良。當(dāng)時(shí)我對(duì)他抱有很大“期望”。為何？他年輕、早慧，又教的是外國(guó)文學(xué)，總想他給我們這些從窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)的“鄉(xiāng)巴佬”開(kāi)開(kāi)“洋葷”，灌輸點(diǎn)“先進(jìn)”思想。當(dāng)時(shí)，高校的政治思想教育抓得很緊，他人極聰明，當(dāng)然不會(huì)亂講。但出于對(duì)我們的信任，他還是說(shuō)了一些掏心窩子的話：大學(xué)畢業(yè)教書(shū)八年，還是個(gè)助教，拿的是中學(xué)二級(jí)教師的工資，比在上饒地區(qū)政法干校上班的妻子(他的一個(gè)學(xué)生)的工資低了一大截。這書(shū)是沒(méi)法教了！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他的話當(dāng)時(shí)給了我們很大震動(dòng)。這是一位青年知識(shí)分子的話，這是一位青年才俊的心理狀態(tài)。國(guó)家應(yīng)該重視他們啊！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同時(shí)，他的話也給了我們很大的心理刺激。我們這些老民師哦，還剛剛“轉(zhuǎn)正”，還沒(méi)拿到中學(xué)二級(jí)教師的工資呢。雖然我們起步晚，但還對(duì)未來(lái)抱有希望呢。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來(lái)，忠仁老師在講課過(guò)程中，時(shí)有抨擊中國(guó)文學(xué)之言辭，向我們隆重推薦過(guò)西方文學(xué)名著。他特別推崇俄羅斯文學(xué)，這正對(duì)我胃口。因?yàn)槲艺J(rèn)為俄羅斯文學(xué)是憂郁的，而我喜歡憂郁。曾幾次想與他攀談，但他來(lái)去匆匆，又比我年輕許多，代溝深深，終于“高攀”未果，帶著遺憾來(lái)到了今天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">余昌忠老師是位鯁直之士，教我們寫(xiě)作學(xué)。他脾氣不怎樣好，喜歡挑“刺”，但真誠(chéng)坦率。我們班曾由陳長(zhǎng)水執(zhí)筆，集體創(chuàng)作過(guò)一篇報(bào)告文學(xué)巜曾經(jīng)滄海，再度關(guān)山》(后改名為《祖國(guó)含淚擁抱你》)，校、系領(lǐng)導(dǎo)提出修改意見(jiàn)，要我們寫(xiě)光明點(diǎn)，多寫(xiě)入校后生活，不要糾結(jié)于過(guò)去，言辭不要太尖銳。但余老師卻要求我們集中筆墨寫(xiě)好過(guò)去，以襯托今天，言辭要尖銳點(diǎn)，以撥動(dòng)讀者心弦。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上饒師專(zhuān)曾與有關(guān)單位合力舉辦了“紀(jì)念辛棄疾誕生850周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”。余老師談到日本學(xué)者村上哲見(jiàn)的“不學(xué)無(wú)朮”時(shí)，即興發(fā)表議論，諷刺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“拜倒洋人腳下”……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">余先生的鯁直是難得的，是中國(guó)古代文人的風(fēng)骨和傳統(tǒng)，盡管有時(shí)偏激，但能容忍批評(píng)，卻是社會(huì)進(jìn)步的一把標(biāo)尺，同時(shí)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)需要不同的聲音。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">余老師上寫(xiě)作課喜歡舉班上實(shí)例來(lái)闡釋寫(xiě)作理論。他痛批“主題先行論”時(shí)，就舉了班上一位同學(xué)的作文作為反例，弄得這位同學(xué)當(dāng)時(shí)下不了臺(tái)。講復(fù)合文的表達(dá)方式之特點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)：“上次作文有十多位同學(xué)寫(xiě)了謝培選，但幾乎沒(méi)人抓住了謝培選的外貌、性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。”于是他就談起了我的“特點(diǎn)”，這就使我有點(diǎn)難為情。講釆訪如何打開(kāi)釆訪對(duì)象心扉時(shí)，他又舉陳長(zhǎng)水為寫(xiě)班上報(bào)告文學(xué)釆訪我如何“從一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生”而我“不愿多談”的例子，當(dāng)堂談如何打開(kāi)我心扉。這也使長(zhǎng)水和我均感尷尬。盡管這樣，他這樣子的講課卻使我們比較快也比較好地理解了一些枯燥無(wú)味的寫(xiě)作理論。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 四</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教現(xiàn)代漢語(yǔ)的是蔣有經(jīng)老師，人未老發(fā)先禿，面善人和。我們背地里都稱(chēng)他“老蔣”。講課很賣(mài)力氣，講得也很好。由于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多有現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)，故我們聽(tīng)得也比較用心。見(jiàn)我們難得的用心，他也就講得更加賣(mài)力。這樣，全班同學(xué)與他的關(guān)系也就自然融洽。當(dāng)時(shí)他出了一本《模胡修辭淺說(shuō)》學(xué)術(shù)專(zhuān)著。他根本沒(méi)推銷(xiāo)，我們卻全班人手一冊(cè)，都購(gòu)買(mǎi)了一本，我還為原單位同事代購(gòu)了幾本。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蔣老師很會(huì)體貼人。在師專(zhuān)時(shí)我曾患病一次，去衛(wèi)生所時(shí)遇見(jiàn)他。他趕緊拉著我的手，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)病情。鼓勵(lì)我振作精神，樂(lè)觀點(diǎn)，以心理治療戰(zhàn)勝疾病。并介紹他得冠心病情況及治療過(guò)程等，從他的眼光里，我感受到了一位兄長(zhǎng)的愛(ài)意，這目光使我深受感動(dòng)，至今還記得。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">魏洪丘老師是教中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的，人極誠(chéng)實(shí)。他按部就班，講課慢條斯理，井井有條?？倱?dān)心我們聽(tīng)不進(jìn)去，記不下來(lái)。于是邊講邊板書(shū)，非常詳細(xì)。可惜我們當(dāng)時(shí)大多數(shù)人年紀(jì)大，家累重，無(wú)心向?qū)W，辜負(fù)了魏老師的一片苦心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 五</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教過(guò)民師班的19位恩師，限于篇幅，我不能一一詳述，請(qǐng)?jiān)试S我用一句話速記各位恩師：上《中國(guó)革命史》的王德承老師和上《形勢(shì)與政策》的李旭薈老師曾給了我們“滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量”。教古代漢語(yǔ)的章新傳老師和孫剛老師讓我們當(dāng)了一回“老學(xué)究”。教中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的徐潤(rùn)潤(rùn)老師曾使阿Q成為我們的靈魂，也讓他的“詩(shī)歌美學(xué)”滋潤(rùn)過(guò)我們已經(jīng)粗糙的內(nèi)心。黃訓(xùn)美老師讓我們知道，當(dāng)班主任是一門(mén)學(xué)問(wèn)，同時(shí)，也讓我們驚嘆于她的漂亮和睿智。饒祖天老師和劉孝學(xué)老師的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》，讓我們畢業(yè)回鄉(xiāng)重執(zhí)教鞭后受益非淺。張玉奇老師和韓鐘文老師使我們領(lǐng)略了中國(guó)古代文學(xué)之美與丑，也讓我們見(jiàn)識(shí)了韓鐘文老師的“朱熹研究”。鐘開(kāi)榮老師的邏輯學(xué)讓我們快速的從清醒墜入“胡涂”。王維漢老師除了讓我們見(jiàn)識(shí)了他這位中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員的書(shū)法之美外，還使我們理解了成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”的含義，我們想學(xué)他，但無(wú)論如何學(xué)不像。汪應(yīng)樂(lè)老師的語(yǔ)音訓(xùn)練課常使課堂笑聲不斷，因?yàn)樗M讓我們?cè)谡n堂“出丑”，我們帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話朗讀讓大家笑疼肚子皮。上思政課的鄭日金老師給我們留下深刻印象的卻是他的講座《如何向報(bào)刊投稿》。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歲月令我逐漸老去，但記憶卻使我心目中的恩師群體形象日益清晰、更其高大。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“古之學(xué)者必有師……生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我愛(ài)你們！我的恩師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 六</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">民師班在上饒師專(zhuān)是一朵奇葩，它“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。它在一段時(shí)間內(nèi)吸引了普通班所有學(xué)生的眼球，但也使他們?cè)谖覀兠媲坝心撤N優(yōu)越感。它博得了大部分師專(zhuān)老師的理解和同情，但也對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ睦_。它獲得了師專(zhuān)兩屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，但也使領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谔幚砟承﹩?wèn)題時(shí)左右為難。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">它由一群鄉(xiāng)村知識(shí)分子組成，既有知識(shí)分子的清高和教師的清貧，又有鄉(xiāng)民的一身土氣和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式的思維，同時(shí)還具有較豐富的生存、生活之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?？傊橇眍?lèi)的一群。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們?cè)趲煂?zhuān)兩屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，在高智商高情商的班主任周平遠(yuǎn)老師的指導(dǎo)下，借用母校這個(gè)平臺(tái)，演出了一幕幕生動(dòng)形象的話劇，是當(dāng)年全省6個(gè)高師民師班中最活躍辦得最好也最有成就的一個(gè)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">記得1991年下學(xué)期，我參加了學(xué)校召開(kāi)的三好學(xué)生表彰大會(huì)。頒獎(jiǎng)時(shí)，三好生獲獎(jiǎng)證書(shū)由各系系領(lǐng)導(dǎo)代領(lǐng)，全校8名優(yōu)秀三好生上主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。徐火榮校長(zhǎng)親自為我頒獎(jiǎng)，他緊握著我的手，大聲說(shuō)：“祝賀你！謝老師”我心頭一震，我是學(xué)生呀，怎么喊我謝老師?忙雙手握住校長(zhǎng)的手，小聲說(shuō)：“謝謝徐校長(zhǎng)！”事后回想，徐校長(zhǎng)稱(chēng)呼我為“謝老師”，是對(duì)民師班的尊重。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">存在的就是合理的，母校民師班，在校史中會(huì)有一個(gè)合理的存在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 七</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">畢業(yè)后，由于我的畢業(yè)檔案屬優(yōu)秀畢業(yè)生檔案(四個(gè)學(xué)期考試成績(jī)?nèi)嗟谝?，三次被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀三好學(xué)生)，我先擬分配到市屬兩所中專(zhuān)，后又應(yīng)聘到縣中，最后直接安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)十年后，又上調(diào)到蘆溪縣委黨校(縣教師進(jìn)修學(xué)校)專(zhuān)管干訓(xùn)師訓(xùn)工作。同時(shí)還應(yīng)聘為江西電大萍鄉(xiāng)分校的面授教師。當(dāng)時(shí)應(yīng)聘條件為一要有高級(jí)職稱(chēng)，二要有普通高校學(xué)歷。我拿出了母校的文憑，雖不是很響亮但卻是貨真價(jià)實(shí)的普通高校文憑，因此應(yīng)聘一舉成功。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2015年我正式退休，回家過(guò)上了安逸的晚年生活，閑時(shí)寫(xiě)點(diǎn)不痛不癢的短文，不時(shí)想起上饒，想起母校，于是感覺(jué)到幸福，感覺(jué)到滿(mǎn)足。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一切皆母校所賜，若不讀母校，即不能成為國(guó)家正式教師，即沒(méi)有今天。謝謝母校！謝謝所有恩師！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>