<h3>余老集詩、書、畫、印于一身。今發(fā)余老詩、書、畫、印之"詩"巜小竹齋詩抄》原稿,供大家欣賞。</h3> <h3>余老認(rèn)為,書、畫、印三者各有其自身的特點(diǎn),但有相互滲透,相互影響。文藝修養(yǎng),特別是詩文,在書,話音藝術(shù)中又有著特殊的作用。詩、書、畫、印成為余老一生的追求。</h3> <h3>余老原不能詩。為了書畫的需要。他開始了學(xué)詩的艱苦歷程。</h3> <h3>平仄的問題,就像一把鎖把它拒之門外。早在1943年,余老在江西蘇溪,曾向一位老秀才學(xué)詩,但沒有入門。</h3> <h3> 后來的友人的點(diǎn)破,除了死記硬背別無竅門。因此,他用了一年時間,每天早上花1小時讀唐詩,重點(diǎn)是背平仄,果然奏效。</h3> <h3>這樣,他一邊作畫,一邊吟詩,融詩、畫于一體,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和意境。</h3> <h3>后來,余老欣逢盛世,樂享晚年,筆一發(fā)而不可收。</h3> <h3>他收集了200余首輯為一冊巜小竹齋詩抄》。在余老的小竹齋里,我們讀到他的近作:有吟家鄉(xiāng)山水的;</h3> <h3>有贈和友人的;有歌頌盛世的……有的如潺潺流水;有的似長江波浪;</h3> <h3>有的像松濤陣陣;有的則如泣如訴……讀著吟著,我們像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿,一股清新之風(fēng)拂面而來……</h3> <h3>畫上題自作詩,可展示意境而增添情趣。</h3> <h3>請看巜蓮蓬圖》的配詩:"秋風(fēng)瑟瑟有余香,褪卻紅妝與翠裳。難得不隨殘葉碎,猶留百子滿蓮房。"</h3> <h3>單調(diào)的兩桿蓮蓬,配上這首詩,既豐富了畫面,更給人以遐想。"</h3> <h3>"春來滿樹笑東風(fēng),五月端陽花更紅。莫道朱顏不入眼,璣珠萬顆藏其中。"</h3> <h3>作者借石榴的外形與內(nèi)蘊(yùn),闡發(fā)外形美與內(nèi)在美,使巜石榴圖》寓意更深刻。</h3> <h3>再看巜山花圖》:"地角巖邊憑運(yùn)安,根深葉茂不悲觀。一年四季花枝艷,端為行人一路看"。</h3> <h3>作者借詩歌頌奉獻(xiàn)精神,用心良苦。</h3> <h3>當(dāng)然,畫的題款不一定非用詩,用生動有趣的文句,或闡發(fā)對書畫的觀點(diǎn),</h3> <h3>或抒發(fā)思想感情,或評價作品,或說明主題。</h3> <h3>亦同樣令畫面生輝。</h3> <h3>余老總認(rèn)為:書畫的題款十分重要,沒有固定的程式,創(chuàng)造就在于突破程式而又得體。</h3><h3><br /></h3> <h3>要達(dá)到這種效果,就要靠文學(xué)的修養(yǎng)。</h3> <h3>因而余老迄今還苦苦學(xué)習(xí)。</h3><h3><br /></h3> <h3>詩、書、畫、印融為一體,是余老畢生的追求。</h3><h3>"老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明"。小竹齋里,余老</h3><h3>和我們對面而坐,談逝去的歲月,憶崇敬的老師,話坎坷的經(jīng)歷。但他想得更多,談得更起勁的還是在有生之年,如何為繁榮民族文化而盡微薄之力。透過他的言談,我們看到了藝術(shù)家那顆伴隨中華民族脈搏而跳動的、充滿青春活力的心!</h3><h3><br /></h3> <h3>文章選自木川先生《六十春秋作硯耕》</h3>