<h3> 如果說教育是一片田野，那么學(xué)校就是一片田園，這片田園不是狹義的指農(nóng)村的田園，而是指一種自由本真的學(xué)習(xí)成長方式，一種更加貼近自然、向往自然的教育理念。本著這種理念，我校的校本課程體系命名為“田園課程”，力求打造一塊理想的教育田園，讓每一個孩子學(xué)會播種知識，為每一個孩子的終身教育奠基。</h3> <h3> 我校的“田園課程”分為：基礎(chǔ)課程、鄉(xiāng)土課程、素養(yǎng)課程、體驗課程。</h3> <h3> “田園基礎(chǔ)課程”中的語文學(xué)科開發(fā)的課程包括：一二年級的妙筆生花，三到六年級的美文賞析。</h3> <h3> “田園基礎(chǔ)課程”中的數(shù)學(xué)學(xué)科開發(fā)的課程包括：一二三年級的趣味數(shù)學(xué)，四五年級的數(shù)學(xué)思維。</h3> <h3> “田園基礎(chǔ)課程”中的英語學(xué)科開發(fā)的課程包括：趣味英語、拓展閱讀、經(jīng)典課本劇。</h3> <h3> “田園基礎(chǔ)課程”中的體育學(xué)科的體育游戲和科學(xué)學(xué)科的科技游戲校本教材。</h3><h3> </h3> <h3> 我校的“田園鄉(xiāng)土課程”緊緊圍繞“家鄉(xiāng)地理”、“家鄉(xiāng)民俗”、“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”三個方面，針對天山口小學(xué)地處農(nóng)村，具有典型的鄉(xiāng)土特色、有著豐富的地域資源的特點，抓住“鄉(xiāng)土”這個豐富的課程資源，讓學(xué)生深切地感受到內(nèi)涵豐富的家鄉(xiāng)文化。</h3> <h3> “田園素養(yǎng)課程”以培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)為目的，結(jié)合學(xué)校實際，分別從四個方面入手，落實到“田園素養(yǎng)課程”上，分別是：德育課程、課間課程、社團(tuán)課程、國學(xué)課程。</h3> <h3> 緊緊圍繞“養(yǎng)成教育”這條主線，逐步確定“一節(jié)日一教育主題”，結(jié)合實際情況編寫教材，讓節(jié)日主題教育進(jìn)入課程、走進(jìn)課堂。</h3> <h3>各種社團(tuán)活動陶冶孩子們的情操</h3> <h3>國學(xué)課師生共同練習(xí)書法</h3> <h3> “田園體驗課程”是我校的重點開發(fā)特色課程。陶行知的“生活即教育”思想為指導(dǎo)，從實際出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生自主活動為主，在實踐操作中綜合運用知識并不斷發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。<br></h3><h3> <br></h3><h3> <br> </h3><h3></h3><h3><br></h3><h1><br></h1> <h3> 教師們基于“田園體驗課”開發(fā)出“開心農(nóng)場”校本課程。結(jié)合語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科特征，通過工作坊教研活動，開展了專門的集體備課，試授課，研討磨課等活動，形成“準(zhǔn)活動方案”，各位教師再結(jié)合自身及學(xué)生特點，形成各自的“活動方案”進(jìn)行授課。</h3><h3><br></h3> <h3> 數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與大棚蔬菜栽培相結(jié)合，分別引導(dǎo)學(xué)生開展了綜合實踐學(xué)習(xí)活動。<br></h3> <h3>引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，走進(jìn)開心農(nóng)場，用他們自己喜歡的方式，探尋問題及問題的解決方法。</h3> <h3>在實踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過一些測量活動，掌握了簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學(xué)知識運用到生活中去，解決一些實際問題，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師帶著孩子們開展了“數(shù)據(jù)整理匯報”活動，學(xué)生們還談?wù)摰剑夯顒雍?，大家對長度及面積等在認(rèn)識上更加直觀了，感覺以后解決問題會變得更容易了。</h3><div> </div> <h3>在實踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主選題、自主制定研究計劃、自主開展研究活動、自主展示自己的研究成果、自主評價自己的研究過程，充分體驗探究的過程，進(jìn)而得到多方面的發(fā)展。實現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中發(fā)展”這個理念。</h3> <h3> 學(xué)生們到“開心農(nóng)場”參觀、活動后，有的寫了觀察日記，來記錄自己觀察到的生命的奇特；有的將自己看到的美景用圖畫、手抄報記錄和表現(xiàn)出來；有的還收集了植物標(biāo)本，要建立自己的標(biāo)本集呢！</h3> <h3>孩子們的制作的植物標(biāo)本畫</h3> <h3>還有的孩子把心里的美，用手抄報的形式留存、分享。</h3> <h3> 秋收時孩子們親自動手將自己參與種植、照料、采摘的蔬菜瓜果制作成美味佳肴啦！</h3><div><br></div> <h3>在大家共同的努力下，“美味佳肴”終于被擺放在桌上，它們似乎也都閃爍著洋洋得意的光！</h3> <h3>孩子們?yōu)榱苏故咀约旱摹安湃A”，還請老師們來品嘗他們的“杰作”，老師們品嘗后紛紛豎起了大拇指。</h3> <h3> 品嘗著“秋天的收獲”，內(nèi)心的喜悅無以言表。</h3><h3> 學(xué)生在“開心農(nóng)場”自主實踐學(xué)習(xí)活動中感受家鄉(xiāng)人民的勤勞，使學(xué)生更加親近家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。</h3><div><br></div> <h3> 我們的教育為的不是讓孩子學(xué)會一些晦澀的知識，也不是通過訓(xùn)練讓孩子掌握一些簡單的技能，而是希望孩子在我們的教育中學(xué)會與他人相處，學(xué)會與自然相處，學(xué)會與社會相處，最終學(xué)會自我教育、自我成長，進(jìn)而實現(xiàn)終身發(fā)展！<br></h3>