<h3>中國教育產(chǎn)業(yè)界有句口號：不要讓孩子輸在起跑線上。這個起跑線就是指給孩子的教育。</h3><div><br></div><div>看完印度電影《起跑線》，第一感覺中國和印度的思想觀念有一致性，在父母的意識里，孩子的教育大過天。</div><div><br></div><div>當(dāng)然，作為印度電影，影片本身在反映印度的教育現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實。細(xì)究影片，會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演要講的并不只是教育問題，還有更深層次的東西。</div><div><br></div><div>導(dǎo)演用喜劇化、戲劇化、生活化的手段，揭示了印度的階層固化和社會不公導(dǎo)致的教育問題。影片用了大量的幽默諷刺手法，讓人們在笑聲中反思。</div><div><br></div><div>這種用喜劇的外衣包裹著重大而嚴(yán)肅的社會問題，具有“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。這也是印度電影非常難能可貴的一點，能夠把社會問題非常直白地展現(xiàn)出來，然后通過對角色的塑造，去傳達(dá)導(dǎo)演的價值觀，去引發(fā)觀眾的思考。</div><div><br></div> <h3><b>可憐天下父母心</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3>影片給人最直接的感受就是父母愛孩子的那顆心。片中的父母拉吉和米塔為了女兒上學(xué)使出了渾身解數(shù)。為了讓女兒不輸在起跑線上，他們煞費(fèi)苦心地計劃著把女兒送進(jìn)最好的私立學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>夫妻倆先是買了昂貴的學(xué)區(qū)房，住進(jìn)富人區(qū)，這樣才有資格進(jìn)入名校。</h3><h3><br></h3><h3>私立學(xué)校要進(jìn)行面試，他們要培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，為了女兒能順利進(jìn)入學(xué)校，他們?yōu)榕畠簣罅苏n外輔導(dǎo)班，培養(yǎng)孩子進(jìn)入私立學(xué)校的技能。</h3><h3><br></h3><h3>為了通過家長面試，夫妻倆在自己身上掛滿了奢侈品，以此來證明自己和私立學(xué)校身份吻合，誰知卻被輔導(dǎo)老師狠批，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)英語和禮儀，這樣才有可能幫助孩子成功進(jìn)入學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>盡管努力了一番，但申請的前四所學(xué)校均落空，只剩下排名第一的德里文法學(xué)校了。</h3> <h3>就在夫妻倆愁眉苦臉之時，卻又聽到了一個好消息:為了避免教育資源被上流社會所壟斷，印度政府規(guī)定每所學(xué)校都必須有25%的入學(xué)配額留給貧困學(xué)生。</h3><h3><br></h3><h3>為了躲過審查，于是在米塔的建議下，夫妻倆假扮窮人，住進(jìn)了窮人區(qū)。在鄰居的幫助下，他們躲過了審核，又幸運(yùn)地被抽中，成功地進(jìn)入了德里文法學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>在這一系列事件中，我們看到的是拉吉和米塔在這場教育博弈中付出的艱辛，也看到了為人父母的不易。</h3><h3><br></h3><h3>為了孩子成才，他們先扮富人又扮窮人，其中的艱辛估計只有他們自己才知道，但他們依然無怨無悔地付出。他們唯一的愿望就是希望孩子不要走他們的老路，不要繼續(xù)他們曾經(jīng)受過的教育，希望孩子有更大的出息。</h3><h3><br></h3><h3>如果影片主題僅在這一層，它還不算優(yōu)秀影片。優(yōu)秀的影片，還會揭示出社會問題。</h3> <h3><b>學(xué)校，也是階級身份的象征。</b></h3><h3><br></h3><h3>在本片中，導(dǎo)演用鏡頭一層層剝開印度的階層固化和社會不公。印度的階層分化相當(dāng)嚴(yán)重，這和存在了上千年的種姓制度有很大關(guān)系;在印度，英語不僅僅是一門語言，甚至還代表了階級，這和英國殖民印度的歷史有關(guān);而進(jìn)入上層社會最好的辦法，就是讀最好的學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>在印度，最好的學(xué)校是私立學(xué)校，擁有最優(yōu)質(zhì)的教育資源;而公立學(xué)校，教育設(shè)施落后，資源差;這使得家長們擠破腦袋也要往私立學(xué)校擠。</h3><h3><br></h3><h3>所以妻子米塔不愿意讓孩子回到他們受教育的學(xué)校，每次米塔一抓狂，就會哭喪著臉，周而復(fù)始的碎碎念：“孩子念不到好的幼兒園就進(jìn)不了好的中學(xué)，進(jìn)不了好的中學(xué)就沒法考上好的大學(xué)，考不上好的大學(xué)就不能進(jìn)入跨國公司找一個好工作，這樣孩子就會被同伴撇下，那孩子就會崩潰，最后孩子就會學(xué)壞然后吸毒......”每次拉吉聽到最后，都會贊同妻子的想法與做法。</h3><h3><br></h3><h3>雖然他們極力把自己打扮成上流社會的人，可與生俱來的身份養(yǎng)成的氣質(zhì)使他們始終無法融入到上流社會，也不被上流社會接受;而女兒因為不會說英語只會說印度語而被上流社會小伙伴疏遠(yuǎn)。</h3> <h3>上流社會要進(jìn)入私立學(xué)校比較容易，但像拉吉這樣的中產(chǎn)階級就不是易事了。</h3><h3><br></h3><h3>拉吉第一次為女兒報名時，缺乏經(jīng)驗，結(jié)果去到報名點時，隊伍排得看不見盡頭，因為很多家長都提早排隊，有的甚至凌晨12點就來了，為了確保位置不被搶走，甚至就地睡覺，用礦泉水瓶子接小便。</h3><h3><br></h3><h3>盡管夫妻倆用盡了各種辦法培養(yǎng)孩子，米婭仍然在前四所學(xué)校的申請中落選，拉吉不明就理，輔導(dǎo)導(dǎo)師告訴他緣由:“學(xué)校不想錄用店鋪老板的孩子”。拉吉是一家服裝店老板，“店鋪老板”不是學(xué)校想要招收的上層階級。<br></h3><h3><br></h3><h3>所以，身份地位決定了拉吉和米塔的愿望很有可能落空，而孩子也因為這身份地位而接受不到最好的教育。</h3><h3><br></h3><h3>雖然政府有規(guī)定，但25%的配額相對于龐大貧民階層來說，根本就是杯水車薪，于是學(xué)校不得不依靠抽簽決定，大部分沒被抽到的貧民就失去了進(jìn)入私立學(xué)校的機(jī)會，他們只能無奈地進(jìn)入公立學(xué)校。</h3><h3><br></h3><h3>如此一來，社會必定會周而復(fù)始地循環(huán)著:富人擁有最好的資源，便一直富著;窮人無法獲得應(yīng)有的權(quán)利，便常常窮著，而且是一代一代地窮下去，他們要改變現(xiàn)狀也不是易事。社會的貧富差距就這樣被人為地拉大，出現(xiàn)了極度的不公平。</h3><h3><br></h3><h3>伴隨著不公，社會上出現(xiàn)更為黑暗的事件。</h3> <h3><b>不公，誕生了黑色產(chǎn)業(yè)鏈</b></h3><div><br></div><div>政府雖然有針對貧困學(xué)生的舉措，但社會的實際運(yùn)行情況總是無法按照政府預(yù)定的目標(biāo)執(zhí)行，因為只要有利可圖，就會存在一些黑色的產(chǎn)業(yè)鏈。</div><div><br></div><div>拉吉并不符合貧困戶的標(biāo)準(zhǔn)，但社會上有專門的人來做這個事，只要你花錢，從填表到所需文件的蓋章，到最后保證你的名字在抽簽中被抽中，一系列事情都無需你插手。而這所需的費(fèi)用，往往又是窮人負(fù)擔(dān)不起的。</div><div><br></div><div>再者，那些已經(jīng)少的可憐的名額，還被拉吉夫婦這樣的中產(chǎn)階級非法占用，并通過賄賂相關(guān)人員，保證自己被抽取，搶占了原本屬于貧困戶的權(quán)利。</div><div><br></div><div>就算極少數(shù)幸運(yùn)進(jìn)入名校的貧民學(xué)生，也大多不能順利畢業(yè)，因為名校教育早就被包裝成針對上流社會的奢侈品，雖然打著免費(fèi)入學(xué)，可各種名目的高額收費(fèi)層出不窮，足以逼退這幫窮學(xué)生。</div><div><br></div><div>那些名校校長，雖然知道有弄虛作假，卻也將錯就錯，只為了自己的利益。就像片中德里文法校長所說:如果我把這個名額給一個貧困孩子，那我怎么從中受益?在校長眼里，他的利益全來自上流階層。盡管她曾經(jīng)是一個貧民的孩子，但如今的社會地位使她更加憎恨曾經(jīng)孤立她的人，也使她更享受如今因孩子入學(xué)而被富人求助的快樂;當(dāng)然，學(xué)校也成了她獲取社會資源與人脈關(guān)系的工具。</div><div><br></div><div>在影片中，教育并不能改變窮孩子的命運(yùn)，相反，這些高額的費(fèi)用只能讓孩子學(xué)會屈從命運(yùn)。教育的不公平得到了最大的彰顯，也就越發(fā)能明白拉吉夫婦非要把孩子送進(jìn)名校的心愿了，希望孩子能高人一等。</div><div><br></div><div>這些，是印度固有的階級分化造成的。</div> <h3><b>教育的本質(zhì)應(yīng)該教會孩子真誠與善良。</b></h3><h3><br></h3><h3>影片最具溫情之處在結(jié)尾，拉吉從經(jīng)歷的一系列事件中終明白了教育的真諦，貧民窟鄰居希拉姆的行為讓他良心發(fā)現(xiàn)，他決定說出真相。</h3><h3><br></h3><h3>他站上舞臺，義正言辭的說出了為人父母在“討好”學(xué)校當(dāng)中的逼不得已，從而揭露出校長的“偽善”和“暗黑”。</h3><h3><br></h3><h3>他曾經(jīng)認(rèn)為貧民窟的兒童會穿著破破爛爛的衣服，說粗話、偷竊、打架教壞他的女兒，但沒想到的是，這些孩子教會了她如何保持真我，如何在沒小飾品、小電視、小玩意等等的情況下保持開心，貧民窟的孩子教會了皮婭愛與分享。</h3><h3><br></h3><h3>拉吉的話雖然只贏得了妻子的掌聲，但這擲地有聲的話語卻使人警醒。夫妻倆讓孩子從私立學(xué)校退學(xué)，并讓孩子進(jìn)入公立學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要培養(yǎng)孩子正直善良的品質(zhì)。</h3><h3><br></h3><h3>這個結(jié)尾很美好，但不一定現(xiàn)實，這應(yīng)該代表了導(dǎo)演內(nèi)心深處的渴望，這是一種理想，導(dǎo)演就想借助這種理想喚醒更多人關(guān)注教育問題，寄托了導(dǎo)演改變教育現(xiàn)狀的愿望。</h3><h3><br></h3><h3>畢竟，一個國家的強(qiáng)盛，教育是大事。</h3> <h3>這部影片之于我們也有著深遠(yuǎn)的意義，它讓我們思考，真正的教育到底是什么？我們是為了孩子的分?jǐn)?shù)，還是在培養(yǎng)孩子的品質(zhì)？</h3><h3><br></h3><h3>“不讓孩子輸在起跑線上”也是中國父母的追求，孩子從小上各類補(bǔ)習(xí)班，弄得孩子家長一起累;為了進(jìn)名校，家長孩子一起拼;真正是家有“學(xué)生”，累苦父母。</h3><h3><br></h3><h3>我想，對孩子的教育，“成人”比“成材”更重要，如果孩子身上具備了做人的優(yōu)秀品質(zhì)，何愁不成材:如果一味追求“成材”，做人的底線都丟失，那孩子“成材”又有何用？人品+才華才能讓孩子成為對家庭對社會對國家有用之人。</h3>