<h3> 為深入推進(jìn)英語教學(xué)改革，展示課堂教學(xué)研究成果，提升縣域整體教學(xué)質(zhì)量， 3月28日，如東縣召開小學(xué)英語教材暨近五年新分配教師培訓(xùn)會?？h教師發(fā)展中心英語教研員沈國鋒老師全程參與活動并作總結(jié)。</h3> <h3> 上午，全縣52名近五年分配的青年教師在掘港小學(xué)參加了基本功比賽。比賽分粉筆字、課程標(biāo)準(zhǔn)與英語基礎(chǔ)知識測試和3分鐘演講比賽三個環(huán)節(jié)。參賽教師工整美觀的粉筆字、扎實的專業(yè)知識、精彩紛呈的演講，獲得了評委們的一致好評。</h3> <h3> 下午，縣中心組長、縣共生團(tuán)隊全體成員、各鎮(zhèn)校教研組長、近五年分配的青年教師共260余名教師在實驗小學(xué)參加了培訓(xùn)活動?；顒悠陂g，12名教師圍繞"基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)探究"主題進(jìn)行了教學(xué)展示。 </h3> <h3> 實驗小學(xué)曹盈月老師執(zhí)教了《三下 Unit4 Where's the bird?》第一課時。本節(jié)課，上課教師認(rèn)真解讀教材，準(zhǔn)確把握單元話題，結(jié)合本課時的板塊功能，創(chuàng)設(shè)切實有效的情境。學(xué)生在循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程中<span style="line-height: 1.5;">感知文本，充分體現(xiàn)了整體性教學(xué)的原則。</span></h3> <h3> 豐利鎮(zhèn)凌河小學(xué)黃石男老師執(zhí)教了《四下 Unit 5 Seasons》第二課時。本節(jié)課，黃老師從單元整體教學(xué)出發(fā)，有效設(shè)計符合本課時目標(biāo)的課堂教學(xué)活動。教師關(guān)注學(xué)生知識的綜合運(yùn)用和能力的綜合發(fā)展，通過小組合作復(fù)述課文、展示作品、表演對話等形式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中提升思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力。</h3> <h3> 實驗小學(xué)秦曉老師執(zhí)教了《四下 Unit5 Seasons》第一課時。本節(jié)課，上課教師以任務(wù)教學(xué)為基礎(chǔ)，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生完成具體任務(wù)，展現(xiàn)了孩子們樂學(xué)、善學(xué)、美學(xué)的風(fēng)貌。</h3> <h3> 實驗小學(xué)楊艷晴老師執(zhí)教了《五下 Unit6 In the kitchen》第一課Story time。上課老師注重多元解析文本，發(fā)展學(xué)生們的語用能力。本課從故事插圖入手，讓學(xué)生們猜測食物，然后巧設(shè)任務(wù)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解析故事內(nèi)容，最后鏈接生活，讓學(xué)生畫自己的晚餐并編寫對話，學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度的提升。</h3> <h3><span style="line-height: 1.5;"> 實驗小學(xué)臧琦老師執(zhí)教了《六下 Unit 5 A party 》第一課時。本節(jié)課，上課教師讓學(xué)生對缺失信息的文本進(jìn)行猜測，并引導(dǎo)學(xué)生對他人的猜測進(jìn)行分析判斷，提高了學(xué)生的英語思考辨析能力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)！</span></h3> <h3> 實驗小學(xué)徐海燕老師執(zhí)教《三下Unit4 Where's the bird?》第二課時。本節(jié)課中教者以學(xué)生為主體，通過合作探究的形式，復(fù)習(xí)鞏固了第一課時的Story time，創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)節(jié)操練了本課的重點(diǎn)句型"Where's…? It's…"，并新授Cartoon time。整節(jié)課上教者基于培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參與，用英語做事情，<span style="line-height: 1.5;">從而真正達(dá)到學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言的目的。</span></h3> <h3> 孩子們大膽發(fā)言，用流利的口語，生動的表演，為精彩的課堂錦上添花！</h3> <h3> 實驗小學(xué)趙惠麗老師執(zhí)教了《六下Unit5 A party》第二課時。本節(jié)課，上課老師以孩子們一天的活動為主線設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境，并通過小組討論設(shè)計邀請函，將本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行進(jìn)一步的運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生們用語言做事的能力。</h3> <h3> 實驗小學(xué)莊愛桂老師執(zhí)教了《六下Unit 5 A party》第三課時。上課老師突破常規(guī)的思維方式，為學(xué)生提供了發(fā)展高階思維的機(jī)會。不僅通過預(yù)測、推理、判斷、表達(dá)、共享、創(chuàng)作等活動，有效培養(yǎng)了學(xué)生思維的深度與廣度，而且創(chuàng)<span style="line-height: 1.5;">造性地使用教材，高效落實了核心素養(yǎng)中文化品格目標(biāo)。</span></h3> <h3> 豐利小學(xué)沈文娟老師執(zhí)教了《三下 Unit4 Where's the bird？》第三課時，本節(jié)課以幫助季文慧同學(xué)為目的，用電視節(jié)目為主線，非常巧妙的把三個板塊的內(nèi)容融合在一起。課上精美的板書，歡快的音樂，有趣的游戲，生動的繪本，讓孩子們徜徉在美妙的英語課堂。</h3> <h3> 環(huán)北小學(xué)周晶蓉老師執(zhí)教了《五下 Unit6 In the kitchen》第二課時。語法是英語教師不可回避的。語法教學(xué)也一直是小學(xué)英語教學(xué)中的難點(diǎn)，<span style="line-height: 1.5;">在語法教學(xué)中恰到好處地處理好語言操練與運(yùn)用的關(guān)系更是難上加難。</span><span style="line-height: 1.5;">本節(jié)課，周老師通過創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)情境，層層深入，開展自然語言交際活動，讓學(xué)生在語言實踐過程中理解、體驗、嘗試運(yùn)用新的語言結(jié)構(gòu)來表意。今后教學(xué)中還要做進(jìn)一步思考，通過更有效、科學(xué)、富有創(chuàng)意的交際方式讓學(xué)生感受、感知、感悟新的語法項目。</span></h3> <h3> 袁莊小學(xué)時佳晨老師執(zhí)教了《四下Unit5 Seasons》第三課時。本節(jié)課，時老師以"a sunny day"為線索展開教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，由淺入深地拓展教學(xué)內(nèi)容，將內(nèi)容整體化， 系統(tǒng)化，并打破傳統(tǒng)的課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生以積極地心態(tài)投入學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩子們盡情地遨游在音樂與詩歌的海洋，真正做到"寓教于樂，寓學(xué)于樂"。</h3> <h3> 洋口港實驗學(xué)校的葛冬梅老師執(zhí)教了《五下Unit 5 In the kitchen》第三課時。本節(jié)課，上課老師以Queen為主線，將三部分串聯(lián)成一個整體。上課老師忠于文本但活用文本；文化部分拓展了刀叉的用法及餐桌禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；cartoon部分讓學(xué)生體驗到趣味，旨在增強(qiáng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。</h3> <h3> 課例展示之后，4名縣骨干教師結(jié)合本次四個年級的展示課，作了有關(guān)"基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)"的專題講座。講座有理論，有實踐，觀點(diǎn)鮮明，高屋建瓴，條分縷析，指導(dǎo)精準(zhǔn)。</h3> <h3> 實驗小學(xué)張曉霞老師作了題為《基于核心素養(yǎng)的六年級英語單元整體教學(xué)探究》。張老師結(jié)合本次活動中的三節(jié)六年級單元整體教學(xué)課，談了核心素養(yǎng)如何在課時目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，以及教學(xué)活動中加以落實。講座高屋建瓴，既有理論又有實踐。她還鼓勵所有英語老師勇于挑戰(zhàn)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，更好地承擔(dān)起育人責(zé)任。</h3> <h3> 掘港小學(xué)張曉慧老師作了題為《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》的專題講座。張老師結(jié)合本次活動的三節(jié)課闡述了三年級英語單元整體教學(xué)的要求，并結(jié)合自己的日常教學(xué)經(jīng)驗提出了三年級英語教學(xué)的建議，并介紹了課前三分鐘展示及課上五分鐘鞏固的一些具體做法。講座緊密切合日常教學(xué)，可操作性強(qiáng)。</h3> <h3> 馬塘小學(xué)劉凱國老師作了題為《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略》的講座。劉老師例舉了教學(xué)中的典型現(xiàn)象，從宏觀和微觀層兩個維度探討了應(yīng)對策略，并以我省教材培訓(xùn)中的四年級英語整體教學(xué)課例加以佐證。</h3> <h3> 栟茶小學(xué)錢薇薇老師作了題為《核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》的講座。錢老師圍繞五年級三位老師執(zhí)教的示范課，從"理清概念，明確教學(xué)研究方向；挖掘功能，明晰整體教學(xué)意義；全面解讀，明確整體教學(xué)思路；理性思考，尋求有效教學(xué)策略"四個方面，與老師們展開交流研討。講座緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，為老師們解答了什么是"基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)"，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，具體分析教師應(yīng)該做什么，怎么做等困惑。鮮活的案例，生動的講解，讓老師們豁然開朗。</h3> <h3> 隨后，活動中還臨時請了上午基本功拉練中在英語即興演講板塊表現(xiàn)特別突出的青年教師進(jìn)行了現(xiàn)場展示。老師們純正的語音語調(diào)和自如自信的表達(dá)令人嘖嘖稱贊！</h3> <h3> 最后，英語教研員沈國鋒老師就本次活動的目的、意義及后續(xù)工作作了總結(jié)性發(fā)言。沈老師對2017年工作作了簡要回顧，提出在調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)的問題，也對青年老師們嫻熟扎實的基本功表示贊許。沈老師還與教師們分享了個人研修心得，提出了全縣英語教師今后的努力目標(biāo)，希望大家能樹立五個意識：學(xué)習(xí)意識、研究意識、創(chuàng)新意識、合作意識和質(zhì)量意識。</h3> <h3> 本次活動為教師們提供了交流、展示的平臺，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)，也為我縣建立一支教學(xué)基本功扎實、學(xué)科素質(zhì)高的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。</h3> <h3><span style="line-height: 1.5;">撰稿：實驗小學(xué) 莊愛桂</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"> 掘港小學(xué) 楊茜淇</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">制作：實驗小學(xué) 季倩倩</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;">審核：實驗小學(xué) 陳 劍</span></h3>