<h3> 2018年3月14日，馮惠瓊老師在第六小學(xué)開(kāi)展課前導(dǎo)入教研。課前導(dǎo)入是每一節(jié)課承上啟下的精華所在，數(shù)學(xué)課組對(duì)此十分重視。</h3> <h3> 鄧惠瓊老師精神飽滿，課前導(dǎo)入內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，在講解表達(dá)方面清晰明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。</h3> <h3><font color="#010101"> 課前導(dǎo)入示范后，數(shù)學(xué)科組調(diào)研人員進(jìn)行了深入的討論。李東雄老師提出：要滲透平均分概念，突出均勻平均地分，重點(diǎn)是引入算式表示除法。對(duì)于數(shù)量少的題目，適用分均分；對(duì)于數(shù)量大的題目，用列除法算式計(jì)算更快捷準(zhǔn)確。此外，黃明娟老師指出：可在課件中插入動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用形象畫(huà)面從數(shù)量少簡(jiǎn)單平均分到數(shù)量大難以迅速平均分的問(wèn)題碰撞，更深刻體會(huì)到需要用除法算式解決問(wèn)，以此加深學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。</font></h3> <h3> 經(jīng)過(guò)討論，老師們一致肯定了馮老師課前導(dǎo)入表達(dá)清晰，符合二年級(jí)孩子的接受能力，環(huán)節(jié)分配緊湊，呈階級(jí)狀，也提出了用平均分問(wèn)題碰撞引入新知的方法。教研中，每個(gè)老師都提出了針對(duì)性的建議，在肯定的同時(shí)不斷吸取新的想法，也是豐富自我教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)，此次教研完滿完成。</h3>