<h1><b> 追尋語(yǔ)文的詩(shī)意和遠(yuǎn)方</b></h1><h1><b> </b></h1> <h3> ---記2017年江西省初中語(yǔ)文優(yōu)秀課例展示活動(dòng)</h3> <h3> 裊裊兮秋風(fēng)，佳期兮似錦。一路穿山過水，一路霜染層林、一路碧空如洗，2017年11月16日，全省中學(xué)語(yǔ)文人，懷揣著期許，共赴贛州小城寧都之約，共赴江西省優(yōu)秀課例展示活動(dòng)賽場(chǎng)，共赴一場(chǎng)美麗的相逢。</h3><h3> 寧都是贛南小城，有"客家祖地、文鄉(xiāng)詩(shī)國(guó)"美稱。這里有名山曰翠微，有文化細(xì)流長(zhǎng)。藍(lán)天、白云、青山、綠水，將寧都擁入其中，寧?kù)o而安祥。借此盛會(huì)，與寧都山水相逢，哪怕行色匆匆，亦略覽小城風(fēng)貌、葉綠橘黃；與賽課盛事相逢，不論風(fēng)塵仆仆，亦可一洗勞碌，抖擻精神；與同道知己相逢，哪管萍水初遇，亦可碰撞智慧，攜手共進(jìn)！</h3> <h3> 由省教育廳教研室舉辦的全省優(yōu)秀課例展示交流活動(dòng)是我省規(guī)格最高，規(guī)模最大，實(shí)力最強(qiáng)，影響最廣的教研盛事。能登上這個(gè)講臺(tái)，是每一位優(yōu)秀教師的夢(mèng)想。2017年11月16、17日，交流活動(dòng)語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)春暉學(xué)校展示廳座無(wú)虛席，觀摩學(xué)習(xí)的老師激動(dòng)難掩，早早到會(huì)，渴盼著語(yǔ)文教學(xué)的饕餮盛宴，聆聽優(yōu)秀語(yǔ)文教師的智慧課堂。省教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員劉珊老師、葉荷軒老師率領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)，端坐評(píng)委席。來(lái)自全省各地的選手，摩拳擦掌，恨不能將平生所學(xué)盡付課堂，大展身手。此次活動(dòng)共有全省各地市選送的十三節(jié)優(yōu)秀課入圍，選手們經(jīng)各地層層選拔，教學(xué)名師、教壇新秀切磋交流，可謂華山論劍，各領(lǐng)風(fēng)騷，也是江西語(yǔ)文人孜孜不倦、上下求索，求悟語(yǔ)文教學(xué)真理的追尋之旅！</h3> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">課堂之美—等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春</b></h1> <h3>十三節(jié)課異彩紛呈：<br /></h3><h3>贛州劉琳琳老師《小石潭記》： </h3><h3> 小步輕邁，習(xí)得方法。徐行慢游，知人品文。</h3><h3>宜春張婧婷老師《孤獨(dú)之旅》： </h3><h3> 研討之深、點(diǎn)撥之力。品味孤獨(dú)，助力成長(zhǎng)。</h3><h3>南城肖建英老師《云南的歌會(huì)》： </h3><h3> 尋章摘句、再現(xiàn)人物。咬文嚼字，活化場(chǎng)面。</h3><h3>寧都謝小冬老師《天上的街市》： </h3><h3> 激發(fā)想象、例證聯(lián)想。力求實(shí)效，用心良苦。</h3><h3>南昌鄧海龍老師《老 王》：</h3><h3> 披文入理、悟人悟情。深度思考，角度新穎。</h3><h3>上饒何玉雙老師《那 樹》：</h3><h3> 情景再現(xiàn)，擴(kuò)展對(duì)話。讀寫結(jié)合，揮灑自如。</h3><h3>萍鄉(xiāng)黃葉莎老師《端午的鴨蛋》： </h3><h3> 咂品尋味，余香滿口。語(yǔ)文本色，落地生成。</h3><h3>吉安劉少娟老師《記承天寺夜游》：</h3><h3> 且思且讀，閑庭信步。巧加語(yǔ)氣，舉重若輕。</h3><h3>新余孟慶鍇老師《春 酒》： </h3><h3> 一而再三，品讀鄉(xiāng)愁。有情有味，沁人心脾。</h3><h3>撫州王尚峰老師《行 路 難》：</h3><h3> 感悟詩(shī)意，鏈接要點(diǎn)。課外拓展，詩(shī)文聯(lián)讀。</h3><h3>鷹潭潘云老師《帶上她的眼睛》：</h3><h3> 巧析構(gòu)思，直指學(xué)法。叩擊心靈，耳目一新。</h3><h3>九江王珂老師《帶上她的眼睛》：</h3><h3> 理念前沿，有效自讀?；顒?dòng)扎實(shí)，注重檢測(cè)。</h3><h3>景德鎮(zhèn)徐海馬老師《 狼 》： </h3><h3>一線串珠，五"讀"俱全。行云流水，引人入勝。</h3><h3><br /></h3> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">課件之妙—因文設(shè)計(jì)架云梯，不忘金針度與人</b></h1> <h3> 老師們的課件制作為本次語(yǔ)文課例如展示活動(dòng)的神來(lái)之筆！基于文本內(nèi)涵的豐富：或是《記承天寺夜游》的清新疏朗、或是《小石潭記》的古典雅意，或是《春酒》的醇厚綿長(zhǎng)，或是《帶上你的眼睛》的炫酷科技，課件恰到好處地延伸了文本的空間，既突出文字之美，又能拉盡學(xué)生與課堂的距離，點(diǎn)亮語(yǔ)文課的美感?；谡n堂的設(shè)計(jì)：無(wú)論是精挑細(xì)選的風(fēng)格圖片，還是扣人心弦的音樂背景，抑或畫龍點(diǎn)睛的視頻播放，恰似細(xì)雨濕衣、閑花落地，都能巧妙無(wú)痕地融入課堂，宛如天成。基于學(xué)法的傳授：縱觀十三位老師的精美課件，除了美觀豐富，更落于一個(gè)"實(shí)"字。所有課件均能提示學(xué)法的層層指導(dǎo)，引導(dǎo)教法的步步落實(shí)。架設(shè)云梯，傳授方法，金針度人！</h3> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)子之彩—身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通</b></h1> <h3> ?。⑶嗌叫闼霾趴?quot;，人杰地靈的寧都自然適人所期。春暉學(xué)校的孩子們彬彬有禮，儀容整肅，樂于探究，樂于表達(dá)，才思敏捷，錦心繡口。教師問題設(shè)置，投石問路，學(xué)生漣漪四起，清波漾漾。課堂話語(yǔ)涓涓而流，學(xué)子心門徐徐開啟。師生互動(dòng)，亮點(diǎn)頻出，生成閃現(xiàn)。精心設(shè)計(jì)的課堂上，有生呼應(yīng)如此，心有靈犀，師者一大快事！</h3> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">點(diǎn)評(píng)之精—不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層</b></h1> <h3> 專家評(píng)委團(tuán)在劉珊老師和葉荷軒老師的帶領(lǐng)下，凝神靜思，互動(dòng)討論，交流不斷。展示環(huán)節(jié)后，萍鄉(xiāng)市教研室副主任、中學(xué)語(yǔ)文資深教研專家彭金林代表評(píng)委團(tuán)作專家點(diǎn)評(píng)。彭主任首先用五個(gè)字"全"、"新"、"實(shí)"、"亮"、"優(yōu)"來(lái)概括呈現(xiàn)的所有的優(yōu)質(zhì)課。</h3><h3>1."全"。此次賽課涵蓋了初中語(yǔ)文各種文體，現(xiàn)代文、文言文、散文、現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)、如果再加上作文課、綜合性學(xué)習(xí)，那么初中階段的各種語(yǔ)文課型都齊全了。</h3><h3>2."新"。所有選手都是新面孔，江西語(yǔ)文界的新生力量在不斷充實(shí)，不斷壯大。后生的力量，青春的朝氣，將會(huì)讓我們語(yǔ)文人的發(fā)展帶來(lái)不竭的動(dòng)力。期待著更多的優(yōu)秀者、后來(lái)者以此次比賽為起點(diǎn)，走出江西，走向全國(guó)。</h3><h3>3."實(shí)"。十三位老師的展示，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)，內(nèi)容得到落實(shí)。比起上一屆的比賽課，這次的課例更體現(xiàn)實(shí)在、扎實(shí)的語(yǔ)文本色。</h3><h3>4."亮"。選手形象美好，活力四射。讓人眼前一亮。制作的課件特色鮮明。摒棄了課件喧賓奪主，將語(yǔ)文課變成影視課，音樂課的弊病，本次活動(dòng)的所有課件真正體現(xiàn)了為教學(xué)服務(wù)的本質(zhì)，也與前面課堂的"實(shí)"遙相呼應(yīng)。</h3><h3>5."優(yōu)"。十三節(jié)課均由各地市選拔推薦，是各個(gè)地市有特色、有質(zhì)量的課。代表江西省中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的高層次水平。其中有三位男老師，令人驚喜，表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)。</h3><h3> 同時(shí)彭主任也結(jié)合課例，列舉了一些值得改進(jìn)的現(xiàn)象：板書展示的必要性、課件制作的嚴(yán)謹(jǐn)性、小組討論的實(shí)效性、文本挖掘的科學(xué)性、文本把握的整體性、學(xué)習(xí)輔助提示的合理性、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有序性、學(xué)生地位的主體性、激發(fā)閱讀的主動(dòng)性等方面還值得老師們?nèi)ャ@研、去落實(shí)。</h3><h3> 專家以深度全面、高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)發(fā)出了評(píng)委團(tuán)的聲音，讓人心悅誠(chéng)服。</h3> <h3> 語(yǔ)文教學(xué)的美，就是引領(lǐng)學(xué)生從語(yǔ)言文字的美走向美好的精神境界。語(yǔ)文教學(xué)的真，就是遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，教語(yǔ)言、教文本、教學(xué)生、教人生。靜水流深，方是語(yǔ)文本色。</h3><h3> 詩(shī)和遠(yuǎn)方，比喻理想的境界。我想，構(gòu)筑簡(jiǎn)約而精致、樸實(shí)而厚重、本色而生成的語(yǔ)文課堂就是我們語(yǔ)文人追尋的詩(shī)和遠(yuǎn)方。江西語(yǔ)文人是有夢(mèng)想的一群、有才華的一群。一次次殫精竭慮地磨課，一次次苦心孤詣地作課，就是我們成長(zhǎng)路上一串串深深淺淺的腳印。省教研室專家在奔波引領(lǐng)、諸多優(yōu)秀同仁在躬身實(shí)踐、我們前行的路上，有方向，有夢(mèng)想，有遠(yuǎn)方?</h3> <h3> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">寧</b>山靜水雁高飛，</h3><h3> 與客相約過翠微。</h3><h3> </h3><h3> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 都</b>是花中一流色，</h3><h3> 菊黃橙紅競(jìng)芳菲。</h3><h3> </h3><h3> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 盛</b>裝以待從容態(tài)，</h3><h3> 錦心繡口語(yǔ)珠璣。</h3><h3> </h3><h3> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 會(huì)</b></span>有余香噙滿口，</h3><h3> 且沐秋暉盡興歸。</h3> <h3> 撰文：萍鄉(xiāng)市安源區(qū)教研室文麗芳</h3><h3> 供圖：萍鄉(xiāng)市安源區(qū)五陂學(xué)校黃葉莎</h3>