<h3> 今天要去參加女兒的家長(zhǎng)會(huì)，所以比往常早起。拉開(kāi)窗簾的一剎那，越過(guò)窗欞望出去，一片郁郁蔥蔥的繁茂樹(shù)木頃刻間激活了沉睡一夜的心，三兩只麻雀不時(shí)飛上窗臺(tái)，輕快地跳來(lái)躍去，往返兩次便又“噗”地飛走了。這些精靈仿佛是過(guò)來(lái)問(wèn)候我早安的，嘰喳幾聲便又嬉戲玩耍去了。在夏日的清晨，有這樣的邂逅才有人生的魅力。有時(shí)候，只要擁有那脈脈含情的一瞥，就足以驅(qū)散歲月的陰云，重新喚起我們對(duì)幸福的信心。</h3><h3> 準(zhǔn)時(shí)9點(diǎn)出門(mén)，驅(qū)車(chē)前往女兒的學(xué)校。很久了，沒(méi)有像今天這樣以輕松自在的心情參加家長(zhǎng)會(huì)。初中三年的記憶一次比一次讓自己不愿回顧……，想必所有這些經(jīng)歷過(guò)的不如意都是上蒼給我的禮物。也是很久沒(méi)有這么重視自己的外形和服飾了，近些年總是奔忙于自己局限的小圈子里的繁瑣工作，不知不覺(jué)已經(jīng)淡忘了曾經(jīng)那個(gè)叱咤職場(chǎng)的自己，今天為了女兒，也為了自己，讓那個(gè)干練的職業(yè)女性再現(xiàn)一次。</h3><h3> 一路聽(tīng)著悠揚(yáng)的音樂(lè)，心底是穩(wěn)穩(wěn)的踏實(shí)。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 女兒中考之后的我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的改變。</h3><h3> 無(wú)法忘記那年在福建永定客家土樓景區(qū)里那片開(kāi)得正艷的荷花池邊，女兒得知中考成績(jī)后撕心裂肺的哭聲。在那些悠久的藝術(shù)建筑奇葩里，我們?cè)僖矡o(wú)心觀看她奇特的文化與神秘，即使歷史本身有對(duì)觀者渴求解讀的訴求，也無(wú)意顧及。在疊山流水環(huán)繞、軒榭樓閣的鑲嵌間，這座“東方古城堡”以神話般的建筑模式幽居在記憶的深處，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)再去得解。</h3><h3> 那個(gè)哭聲響徹山谷的女兒，甚至都沒(méi)有允許我抱著她哭，她一直以愧疚之語(yǔ)站在離我兩米遠(yuǎn)的位置反復(fù)說(shuō)著“媽媽:對(duì)不起！”，而我的沉默，比那哭聲中的痛又少了多少呢？也許將來(lái)有那么一天她一定會(huì)懂得，有時(shí)候母親的靜默，才是最大的哭聲。那一次，我們第一次那么近距離地陪伴著對(duì)方，在那個(gè)如夢(mèng)如幻的美麗的廈門(mén)島與福建客家土樓間行走，是我們母女心理歷程蛻變的一次旅行。也是在那一刻，我們才真正地向?qū)Ψ降膬?nèi)心走近并接納，那是一種心靈的契合與碰撞。人生真是奇妙，母女倆原本保有各自空間的相處模式，在經(jīng)歷了一場(chǎng)“劫難”以后，又重回到緊密相系的關(guān)系?；氐娇蜅：蟮膸滋炖?，她都像一只受傷的小鹿一般總是處在不安與無(wú)措之中?？粗裏o(wú)助的哭泣，看著被成績(jī)挫敗的快要崩潰的小女孩兒，我在心里暗暗發(fā)誓:“我要改變！”。</h3><h3><br></h3> <h3> 改變不是讓“夢(mèng)想”與功利的“目的”劃等號(hào)，而是讓骨感的愿望豐滿起來(lái)，就如同當(dāng)下常講的那句話:“生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！?。我要和女兒一起豐富我們的生活與夢(mèng)想。于是，我的生活里，除了維持生計(jì)的工作之外，我把剩下的時(shí)間都交給了系統(tǒng)的閱讀。這份閱讀的書(shū)單是我20年前就已經(jīng)收藏在書(shū)柜里的，可是沒(méi)有讀完就被八十年代高漲的經(jīng)濟(jì)熱潮席卷了，20年的黃金歲月是我職場(chǎng)生涯凝結(jié)的極致，我常常擠在那密不透風(fēng)的人群里比較著自以為是的莫名的自豪感，毫無(wú)尊嚴(yán)和思想可言。英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō):“人類(lèi)精神將從未知領(lǐng)域中掬起一捧金輝，灑落在生命的肉體上，使生活閃爍出耀眼的光芒，從而增進(jìn)人類(lèi)的尊嚴(yán)?；蚨嗷蛏侔堰@份歡愉帶給所有具備獨(dú)立思考能力的人們，這乃是可貴的精神教育的最高宗旨?！薄ＸS富的閱讀給了我豁達(dá)，給了我指引，給了我精神上不可或缺的財(cái)富。短短兩年時(shí)間，我好似每天都在爭(zhēng)分奪秒，因?yàn)楹脮?shū)實(shí)在太多了，我恐怕讀不完了，可是讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種必不可少的精神需要。周?chē)?guó)平說(shuō):“讀書(shū)，讓我仿佛結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)不同的朝圣者，他們走在各自的朝圣路上。有的書(shū)會(huì)喚醒我的血緣本能，使我辨認(rèn)出我的家族淵源。書(shū)籍世界里是存在親族譜系的，同譜系中的佼佼者既讓我引以自豪，也刺激起了我的競(jìng)爭(zhēng)欲望，使我也想為家族爭(zhēng)光?！陟`魂與靈魂之間必定也有一種親緣關(guān)系，這種親緣關(guān)系超越于種族和文化的差異，超越于生死，當(dāng)你和同類(lèi)靈魂相遇時(shí)，你的精神本能會(huì)立刻把它認(rèn)出?！泵恳惶欤叶枷硎苤@種如饑似渴的閱讀，好的文字如同一片“安定”藥片，讓浮躁焦灼的心頓時(shí)安靜下來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)智者圣賢在我的面前或激昂辯論或溫婉陳述都給予我以特殊的生命意義。</h3><h3> 半個(gè)小時(shí)的行程，一路綠意盎然，生機(jī)勃勃。</h3><h3> 課間操剛剛結(jié)束，早到的家長(zhǎng)們已經(jīng)很有秩序地站在操場(chǎng)邊觀看學(xué)生們上操，幾分鐘后，三三倆倆的學(xué)生或急或慢地徑直走向家長(zhǎng)群的方向。</h3><h3> 近視眼的小家伙四處張望尋找已經(jīng)看到她的我，當(dāng)我向她招手致意時(shí)她才欣喜而略帶羞澀地快步過(guò)來(lái)，我們的手便自然而然地牽在了一起。</h3><h3> “媽你怎么這么高?。俊?。</h3><h3> “媽你今天太高了！”。</h3><h3> “媽你穿高跟鞋感覺(jué)好高啊！”。</h3><h3> 見(jiàn)到我她連續(xù)說(shuō)了三句內(nèi)容一樣且毫無(wú)藝術(shù)感的話，話語(yǔ)里有一點(diǎn)點(diǎn)像是抱怨又有些自豪更像是欣賞和贊美。我沒(méi)有回答她，微笑著會(huì)意著聽(tīng)?wèi){她對(duì)我主觀理解的“贊美”。</h3><h3> “我不喜歡母親穿樸素的和服去參加家長(zhǎng)會(huì)。我希望看到母親在那里比別人漂亮，比別人年輕?！比毡咀骷胰龒u由紀(jì)夫曾在他的一篇關(guān)于母親的文章中坦露對(duì)母親外形的要求。在這樣相同的年紀(jì)，他們大概也有著這種相同的心理需求吧。雖然我借高跟鞋虛拔了自己的身高，滿足了小家伙和我共有的“虛榮”，但自己飽滿的精神是可以肯定的。</h3><h3> 幾分鐘的閑談之后，魚(yú)貫走向教學(xué)樓，走進(jìn)教室，這一切都是女兒牽著我的手進(jìn)行的。仿佛我這個(gè)外來(lái)者無(wú)從識(shí)別方向一般， 而這份牽引如初夏的微風(fēng)舒爽周身。落座于家長(zhǎng)席后，她仍然不放心地看看我，而我卻覺(jué)得自己像個(gè)被關(guān)照呵護(hù)過(guò)度的孩子似的傻笑著看她。我的“退化”，是因?yàn)樗儚?qiáng)了嗎？還是因?yàn)樗龔?qiáng)化了那個(gè)曾經(jīng)的我？曾幾何時(shí)，我就是這樣在呵護(hù)著她。</h3><h3> 順善老師是學(xué)生和家長(zhǎng)共同喜歡的語(yǔ)文老師，學(xué)生們的文學(xué)鑒賞水平因這位溫文爾雅的老師而大大提高，每個(gè)周末，女兒與我討論的話題中，必不可少的一項(xiàng)便是對(duì)某部小說(shuō)，或者某個(gè)作家，某句富含哲理的話進(jìn)行討論，無(wú)論討論結(jié)果如何，我都無(wú)比享受她分享這些思想時(shí)閃爍在她眼眸與眉宇間的那份自信！還有什么比這更快樂(lè)，更幸福的呢？這就夠了。</h3><h3> 課堂上正在進(jìn)行節(jié)選司馬遷《史記廉頗藺相如列傳》的分析，文言文的生動(dòng)感被師生間的互動(dòng)體現(xiàn)得淋漓盡致，博學(xué)多才的老師，人性化教學(xué)理念，給了這些孩子放大放飛自己的空間。四十五分鐘的課時(shí)像是縮短了，讓人意猶未盡。</h3><h3> 課間休息時(shí)，我情不自禁地走到班級(jí)自備的書(shū)柜前，看到了《史記》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《老人與海》、《目送》……，內(nèi)心激蕩的欣喜讓我捧書(shū)后愛(ài)不釋手。如果這些孩子每天堅(jiān)持閑暇閱讀這類(lèi)書(shū)籍，相信他們的人生境界必定不同。</h3><h3> 接下來(lái)是歷史課，在段老師抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力的表述中，我們的思緒便不由自主地與她的引導(dǎo)起伏在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”之中。學(xué)生們?cè)凇盃?zhēng)鳴”時(shí)的面紅耳赤，自信驕傲，淺笑自嘲，讓一堂歷史課別開(kāi)生面。</h3><h3> 那些旁聽(tīng)的我們，那些闊別學(xué)堂30年的我們 ，仿佛猝然間重回校園，恍惚間的剝離感，讓一顆心只剩下簡(jiǎn)單求知的虔誠(chéng)。這一刻，貪婪享受。</h3><h3> 不得不提一下我們的午餐。</h3><h3> 一下課女兒就說(shuō)要請(qǐng)我品嘗學(xué)校的魚(yú)，她知道我和她一樣愛(ài)吃魚(yú)。我自是欣然接受。母女依舊牽手而行，在夏日涼爽的正午，暖陽(yáng)下徐徐微風(fēng)吹來(lái)，衣裾飄動(dòng)，心曠神怡。</h3><h3> 等候在寬敞又潔凈的用餐大廳，一切井然有序。很快，女兒端來(lái)她精心為我選購(gòu)的美食，兩葷兩素，營(yíng)養(yǎng)搭配:“媽媽:今天沒(méi)魚(yú)了，我換成了雞塊兒，”，“我都喜歡！”，看著女兒忙前忙后地照顧著我，心理美滋滋的。</h3><h3> 整個(gè)午餐過(guò)程，我被女兒當(dāng)客人一樣熱情招待著，無(wú)言的感動(dòng)。</h3><h3> 真正的家長(zhǎng)會(huì)是午餐后進(jìn)行的，而前面的這一系列鋪墊，讓家長(zhǎng)會(huì)顯得不同尋常。</h3><h3> 是的，這里是孩子的另一個(gè)家，在經(jīng)歷了沖突、磨合、接納、包容等等一個(gè)又一個(gè)情感歷練之后，她已經(jīng)以家的主人的姿態(tài)展示著自己。</h3><h3> 我們常常勸誡自己:孩子只是寄養(yǎng)在父母這里的，送行的一天必將到來(lái)，我們會(huì)惦念，但不能同行。當(dāng)某一天我們突然發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)大了，開(kāi)始以我們對(duì)待他們的方式回饋我們了，幾多欣慰又幾多心酸。生命輪回的過(guò)程里，我們彼此的參與就是最好的陪伴。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 我與女兒的改變就是努力做回自己，我以一個(gè)溫和的母親的樣子守護(hù)在她的左右，在她迷茫的時(shí)候，給予妥當(dāng)?shù)闹敢?。我們之間的生活漸漸變得寧?kù)o而溫馨，她以她敏感多變的狀態(tài)豐富著我們的話題，但總是在不瘟不火的節(jié)奏里趨向平緩。如今，我仍然不變地喜歡著現(xiàn)在這個(gè)依舊愛(ài)哭的女兒，即使我是那么迫切地渴望看到那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自立的女孩兒，我知道一定也會(huì)有那么一天，她會(huì)成為那樣的人，我深以為然。</h3><h3> </h3>