<p class="ql-block">——行知系列056</p><p class="ql-block"> 生物中考必修內(nèi)容。期待幫助到每一個想學(xué)習(xí)的孩子</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>淺話認(rèn)識生物和生物學(xué)</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(128, 128, 128);">【武夷山】喬林</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">形形色色的生物</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 1．什么是生態(tài)系統(tǒng)？什么是生物圈？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）生態(tài)系統(tǒng)的定義：在一定自然區(qū)域（空間范圍）內(nèi)，所有生物及其生活環(huán)境相互作用共同構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍可大可小，大到整個生物圈，小到一片森林、一個池塘、一個生態(tài)瓶都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)；有“地球之腎”之稱的是濕地生態(tài)系統(tǒng)；生物圈中制造氧氣最多的是海洋生態(tài)系統(tǒng)，海洋中有大量藻類，光合作用產(chǎn)生氧氣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）生物圈的定義：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2．你能說出生物圈的范圍嗎？為什么說生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）生物圈的范圍：大氣圈下層(底部）、整個水圈、巖石圈上層（表面）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，生物圈包括陸地、濕地和海洋生態(tài)系統(tǒng)；這三大類生態(tài)系統(tǒng)又可細分為多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，所以，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。</b></p> 生物圈范圍示意圖 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 3． 生物多樣性包含哪幾個層次？各層次相互關(guān)系如何？如何保護生物多樣性？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）生物的多樣性包含三個層次：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ①物種多樣性：（也稱“生物種類多樣性”）；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ②遺傳多樣性（也稱為“基因多樣性”）；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性（地球表面廣袤的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候，形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）生物多樣性三個層次之間的相互關(guān)系如何?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 物種的多樣性的本質(zhì)（或重要原因）是遺傳多樣性，在不同種的生物體內(nèi)，控制性狀的遺傳信息是不同的，即使是同種生物，不同個體的遺傳信息也不盡相同。每個物種都是一個獨特的基因庫，遺傳的多樣性決定了物種多樣性；物種具有多樣性，多種多樣的生物及其生活環(huán)境構(gòu)建了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，即物種多樣性構(gòu)建了生態(tài)系統(tǒng)多樣性。</b></p> 生物多樣性的三個層次之間的關(guān)系 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ?。?）如何保護生物多樣性？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 人們在保護生物多樣性時，要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施。保護生物多樣性的具體措施：就地保護、易地保護（也稱“遷地保護”）、法制教育和管理。就地保護的根本目的是保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ?、倬偷乇Ｗo：把包括保護對象在內(nèi)的一定面積的區(qū)域劃分出來，進行保護和管理，稱為就地保護。就地保護是保護生物多樣性的最有效措施（也稱“根本措施”），而就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)。就地保護根本目的是保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性（就地保護使珍稀動植物及其賴以生存的棲息環(huán)境得以保護）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 自然保護區(qū)：將含保護對象（珍稀動植物、生態(tài)系統(tǒng)）在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)。自然保護區(qū)具有的功能：是“天然基因庫”，能保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。是“天然實驗室”，為開展生物科研提供了良好的基礎(chǔ)。是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ②易地保護（也稱“遷地保護”）：把瀕危動物從棲息環(huán)境中轉(zhuǎn)移到繁育中心等地，進行特殊保護和繁殖管理，然后向已絕滅的原有分布區(qū)實施“再引入”，以恢復(fù)野生種群，稱為易地保護。易地保護是就地保護的補充措施。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ③法制教育和管理：是保護生物多樣性的一項重要措施，對于保護生物多樣性具有重要意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ?。?）保護生物多樣性應(yīng)當(dāng)持什么樣的態(tài)度？有何重要意義？日常生活中保護生物多樣性的具體行動有哪些？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ①態(tài)度：保護生物多樣性，并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用。要針對不同情況，保護或適當(dāng)開發(fā)和利用生物資源，解決好生物多樣性保護和生物資源合理開發(fā)利用的矛盾。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ②意義：生物多樣性為我們提供食物、藥材、工業(yè)原料和基因資源；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，保護生物多樣性就是保護人類自己。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ③保護生物多樣性的具體行動（事例）：撿到受傷的野生動物，應(yīng)及時向當(dāng)?shù)匾吧鷦游锉Ｗo部門報告，不收為己有；不食用瀕危動物，不能因其擁有藥用價值而任意搏殺；不亂砍亂伐等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 4.生物具有哪些區(qū)別于非生物的特征？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）應(yīng)激性：生物體能夠?qū)?nèi)外刺激做出規(guī)律性的反應(yīng)（如含羞草被觸碰后葉片合攏，吃話梅分泌唾液等），叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性能夠使生物“趨利避害”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）生長：生物都能生長（生物體的體積增大、體重增加的變化，就是生長）。生長是生物普遍具有的一種特性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （3）繁殖：也稱生殖，是指生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程。如母牛生出小牛犢，蜻蜓點水（實際上是在水中產(chǎn)卵）、開花結(jié)果等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （4）新陳代謝：生物都有新陳代謝作用，植物通過光合作用制造“食物”，動物吸入氧氣呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，這些都是新陳代謝現(xiàn)象。新陳代謝是生物的最基本特征，是生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 除上述特征外，生物還有哪些常見特征?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）發(fā)育：生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能活動由不完善到完善的變化，就是發(fā)育。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：生物具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （3）生物有遺傳和變異的特征。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （4）生物能適應(yīng)和影響環(huán)境。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 1.什么是生物學(xué)？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學(xué)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 2.生物學(xué)及其發(fā)展經(jīng)歷了哪些歷程？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> （1）19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個科學(xué)名詞。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> （2）瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法（雙名法），其研究（林奈研究主要以觀察法為主）使分類學(xué)成為一門科學(xué)，分類學(xué)的發(fā)展也進入一個新的階段，被稱為“分類學(xué)之父”。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ①分類等級由大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種。種（也稱“物種”）是最基本的分類單位。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> ②分類等級越高，所包含的生物種類越多，生物的差異越大、共同特征越少，親緣關(guān)系越遠；分類等級越小，所包含的生物種類越少，生物的差異越小、共同特征越多、親緣關(guān)系越近。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> （3）英國達爾文（運用考察、調(diào)查、分類、比較等方法研究）發(fā)表《物種起源》，提出以自然選擇學(xué)說為核心的生物進化理論，成為生物進化理論的創(chuàng)始人，被譽為“進化論之父”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> （4）英國人哈維較早運用實驗方法研究血液流動方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> （5）美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克等人研究生物的遺傳物質(zhì)DNA，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，被公認(rèn)為20世紀(jì)三大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，標(biāo)志著生物學(xué)的發(fā)展進入了一個新的階段——分子生物學(xué)階段。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 生物學(xué)研究的基本方法</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 1.生物研究有哪些方法？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 除了實驗法以外，進行生物學(xué)研究還有其他許多方法，如觀察、調(diào)查、分類、建模等。有時還需綜合運用化學(xué)、物理、地理、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的相關(guān)知識和方法，通過設(shè)計和制作，解決現(xiàn)實問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2.人們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗法研究科學(xué)問題？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 科學(xué)探究往往是從問題開始的?？茖W(xué)探究通常有以下方法步驟：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (1)提出問題：探究的問題（提出問題）通常是以問句結(jié)尾的短句，一般能準(zhǔn)確表述變量或變量間的關(guān)系。如“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的？”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (2)作出假設(shè) ：假設(shè)是對問題合理的嘗試性解釋，是可以檢驗的一個或一組陳述句。假設(shè)可能正確也能是錯誤的，可以修改。假設(shè)需要通過探究去驗證。如“響尾蛇是根據(jù)自己毒液氣味來追尋受傷的獵物的”，就是一種假設(shè)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (3) 制訂計劃：圍繞假設(shè)，選擇材料，選擇合適方法（如實驗法、觀察法、調(diào)查法），設(shè)計實驗方案（如明確實驗原理、設(shè)置對照實驗等）。通常一組對照實驗中，只探究其中一個條件(即“變量”。變量：課題中要驗證或者探究的中心條件）的作用；一組對照實驗中，只有一個條件不同，其他條件都應(yīng)當(dāng)相同；這就是控制單一變量（或稱為“控制無關(guān)變量”），或者說是遵循單一變量原則。如一只“被響尾蛇襲擊的死老鼠”與一只“沒被響尾蛇襲擊的死老鼠”形成對照，這里“毒液”是變量，其他條件均相同。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (4)實施計劃：按照實驗方案進行探究，觀察實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)并進行對比，得出實驗結(jié)果；通過分析實驗結(jié)果是否與預(yù)期一致，得出實驗結(jié)論，即支持或不支持假設(shè)。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 為了避免（減?。┡既恍?、減小誤差，保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，往往采用多樣本、隨機取樣本、進行重復(fù)和多次實驗（遵循重復(fù)實驗原則）、對實驗數(shù)據(jù)取平均值等方法。實驗數(shù)據(jù)不能修改。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (5)得出結(jié)論：分析所得的實驗結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。實驗結(jié)論一定要緊扣變量。結(jié)論可一次探究獲得，也可多次探究獲得。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論的區(qū)別和聯(lián)系：實驗現(xiàn)象是指在實驗過程中,人的感官可以直接感受到的東西,如運動狀態(tài)變化、物體形態(tài)變化、顏色、氣味等。實驗結(jié)果是指通過實驗得出的第一手資料,主要指實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)論是指對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果進行概括、分析、推導(dǎo)得出的一個普遍事實或規(guī)律。“響尾蛇會追尋自己咬過的獵物而不會追尋自己沒咬過的獵物”，這是實驗結(jié)果；而“響尾蛇是根據(jù)自己毒液氣味來追尋受傷的獵物的”，就是從實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果中概括出的實驗結(jié)論。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> (6)表達和交流 ：與他人交流探究過程和結(jié)果，取長補短，作出評價（修改他人方案等），完善探究過程，保證結(jié)論的正確性。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 3.什么是對照實驗？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件（變量）不同以外，其它條件都相同的實驗。如“探究光對鼠婦分布的影響”實驗中，紙盒兩邊除光照不同外，其他條件都應(yīng)當(dāng)相同；紙盒兩邊，一邊光照一邊黑暗，變量是光照，這就形成了一組對照實驗。</b></p> 探究光對鼠婦分布的影響 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 一組對照實驗通常只有一個變量，若有幾個變量就應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾組對照實驗。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 1.如何區(qū)分對照組和實驗組？（列表）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2. 常用的研究動物行為的方法有哪些？各種方法有何區(qū)別？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 主要有觀察法和實驗法。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （1）觀察法：在野外自然條狀態(tài)下（對動物不施加任何外界影響或?qū)⒂绊懡档偷阶钚。瑢嵉赜^察動物的各種行為，這種研究方法是觀察法。觀察法可以用肉眼，也可以借助顯微鏡或放大鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。如用望眼鏡觀察鳥類繁殖期的活動等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> （2）實驗法：對研究對象施加了不同程度的外界影響，然后再觀察研究動物的行為，即需要人為控制條件來對研究對象進行觀察，這種研究方法屬于實驗法。如用聲波干擾水中活動的海豚，觀察海豚對聲波的反應(yīng)等。</b></p> 實驗觀察圖片 實驗觀察記錄法