<p class="ql-block"> 第一堂童詩(shī)課堂之后，我耐心等待著孩子們的作品，一周過(guò)去，兩周過(guò)去，無(wú)動(dòng)靜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 期間，恰逢識(shí)字單元的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課文內(nèi)容很感興趣，因?yàn)檫@些課文內(nèi)容貼近兒童生活，是以他們喜聞樂(lè)見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 加之孩子們特別喜歡畫畫，我產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，如果有效利用教材加大仿寫訓(xùn)練，不正和我們剛剛啟動(dòng)的童詩(shī)課堂相吻合嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 果然，通過(guò)二單元一系列的仿寫，和那個(gè)雨天的即興寫作，我敏銳地捕捉到孩子們的創(chuàng)作激情，然后抓住契機(jī)，花了一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)孩子們的部分作品進(jìn)行了分享與評(píng)講。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)告訴我，每一次評(píng)講之后，孩子們都會(huì)有一次新的動(dòng)向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 雨(李邦寧)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 天空挨打了。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 嘩啦啦的一聲，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 哭了起來(lái)，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 這眼淚可真多。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 靜靜的雨夜，我收到李邦寧媽媽傳來(lái)的小詩(shī)《雨》，說(shuō)是李邦寧回家就告訴他們自己要寫詩(shī)，然后把自己關(guān)在書房里創(chuàng)作了這首《雨》，直接把他們都給驚到了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這是我收到的第一首小詩(shī)，帶來(lái)的驚喜可想而知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 邦寧的童詩(shī)簡(jiǎn)短而富有童趣，抓住了自然現(xiàn)象的瞬間，用孩子的眼睛和心靈進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的想象：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 他把雷聲想象成“挨打”的聲音，把雨水想象成“眼淚”，把天空想象成一個(gè)會(huì)疼、會(huì)哭的生命體。這種聯(lián)想充滿孩子特有的天真和奇思妙想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首詩(shī)在班里起到了拋磚引玉的作用，至此，班里的小詩(shī)人逐漸涌現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b> 月光（易熙諾）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 晚上，月光照耀在我身上，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我的影子活蹦亂跳，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 身上灑滿了光輝。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 好一幅月光下的魔法小景！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “月光照耀在我的身上”安靜又明亮；一個(gè)“活潑亂跳”，讓安靜的影子瞬間有了生命，像個(gè)小精靈在跳舞，這個(gè)發(fā)現(xiàn)太奇妙了！最后“身上灑滿了光芒”，“我”和小影子都沐浴在銀色的月光里，多么純凈美好的畫面??！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 熙諾的這首童詩(shī)雖短，卻充滿靈動(dòng)之美和童真的想象力，非常符合二年級(jí)孩子的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我問(wèn)熙諾為什么想到要寫月光，她說(shuō)晚上在小區(qū)里玩耍的時(shí)候，看見自己的影子在月色下歡快地扭來(lái)扭去很有意思。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 童詩(shī)有別于一般的詩(shī)，它是兒童的詩(shī)，是童年的詩(shī)，有著自然天成的童趣之美，稚趣之美。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 玩耍（劉秉讓）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 天黑了，天黑了，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 玩耍的，回家吧。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 你的媽媽在等你，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我的媽媽在等我。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 秉讓的小詩(shī)像一首溫暖的童謠！<span style="font-size:18px;">捕捉到了生活中最平凡也最動(dòng)人的一幕，寫得簡(jiǎn)單而又深情。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “天黑了，天黑了！”的呼喚仿佛帶著聲音，一下子把大家?guī)肓税淼那榫?。最讓人心頭一暖的是最后兩句：“你的媽媽在等你，我的媽媽在等我?！边@不僅是提醒，更是分享了一份甜蜜的牽掛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 原來(lái)每個(gè)孩子都被媽媽的愛(ài)穩(wěn)穩(wěn)地等著呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 桂花香（彭譯樂(lè)） </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 小桂花呀小桂花，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 你呀你呀真厲害！</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 只要睜著小眼睛，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 全城都是小香包。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 譯樂(lè)的小詩(shī)就像帶著露珠的小桂花，清新可愛(ài)，充滿了蓬勃的生命力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 開篇 “小桂花呀小桂花，你呀你呀真厲害！”，就像在親昵地和小桂花說(shuō)悄悄話、夸它呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我問(wèn)譯樂(lè)“睜著小眼睛”中的“眼睛”，指的是盛開的桂花嗎？她說(shuō)是的，小小的、綻開的桂花，就像一雙雙好奇又明亮的小眼睛在看著世界，當(dāng)它們的眼睛都睜開了（開花），就全都變成小香包了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “小香包”，這個(gè)詞太有創(chuàng)意了！把看不見、摸不著的“香氣”，變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)、珍貴的小寶貝，灑滿了全城。這不再是普通的香味，而是成了會(huì)蹦會(huì)跳、惹人喜愛(ài)的“寶貝”了！這個(gè)自創(chuàng)的詞充滿了童趣和想象力，是這首詩(shī)獨(dú)一無(wú)二的魅力所在！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 葉子（于璟玟）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 葉子是秋天的顏色。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 有時(shí)是黃黃的，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 有時(shí)是紅紅的，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 有時(shí)還是綠綠的，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 植物可真奇妙！</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 璟玟的小詩(shī)雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻流露出一個(gè)孩子的觀察與思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 她首先用“黃黃、紅紅、綠綠”這些疊詞，把秋天葉子多彩的變化都畫出來(lái)了！最棒的是還發(fā)現(xiàn)了葉子的奇妙，用一句‘植物可真奇妙’表達(dá)了自己的驚喜和贊嘆。真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)自然之美的小觀察家！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 璟玟，繼續(xù)用你的眼睛和心靈去感受世界的奇妙吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 水鳥（羅凌月） </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 一只鳥，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 兩只鳥，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 三只鳥，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 四只五只六只鳥，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 七只八只九只鳥，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> “撲通撲通……”</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 鉆入水中不見了。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 羅凌月說(shuō)，這是她媽媽周末帶她到九寨山去玩的時(shí)候，在游船上看到河里嬉戲的野鴨時(shí)就想到了作詩(shī)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首數(shù)字詩(shī)真有意思！從‘一只鳥’數(shù)到‘九只鳥’，數(shù)字的變化像在唱歌，很有節(jié)奏感呢！特別是最后‘撲通撲通鉆入水中不見了’，聲音響亮又生動(dòng)，給了我們一個(gè)大大的驚喜！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 凌月，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)有趣瞬間的眼睛，把野鴨戲水的小秘密變成了一首可愛(ài)的小詩(shī)。期待看到你更多的觀察和創(chuàng)作哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 十一月（趙彬汐） </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 新的課本，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 裝在新的書包里。 </u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 新的鉛筆，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 裝在新的文具盒里。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 新的月亮，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 掛在新的夜晚里。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 新的十一月，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 流在美好的時(shí)光里。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首童詩(shī)清新自然，充滿童趣和對(duì)新事物的欣喜，同時(shí)蘊(yùn)含了小小的哲思，非常適合二年級(jí)孩子的視角和語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小彬汐有一雙發(fā)現(xiàn)“新”的眼睛！從書包里的課本、文具盒里的鉛筆，到夜空中的月亮和嶄新的十一月，把生活中那么多‘新’的美好都捕捉到了詩(shī)里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后一句，我作了小小的修改。將“她”改為“流”。“新的十一月，流在美好的時(shí)光里”，這樣把看不見的時(shí)間寫得像看得見的小河一樣，真奇妙！整首詩(shī)里藏著對(duì)生活的熱愛(ài)和一點(diǎn)小小的智慧呢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 彬汐，繼續(xù)用你的‘新’眼光去發(fā)現(xiàn)和歌唱吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><u>銀杏（龔子洢）</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 銀杏黃，銀杏綠，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 銀杏黃時(shí)像扇子，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 銀杏綠時(shí)像荷葉。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 銀杏銀杏真好看。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 子洢這首小詩(shī)如同一個(gè)孩子舉著銀杏葉興奮地解說(shuō)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 開篇用“黃”與“綠”直接點(diǎn)出銀杏葉最具代表性的兩種色彩，體現(xiàn)了季節(jié)特征，也隱含了時(shí)間的流轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黃時(shí) “像扇子”，綠時(shí)“像荷葉”。 “扇子”精準(zhǔn)捕捉了秋日金黃銀杏葉片的獨(dú)特形態(tài)和輕盈感?！昂扇~”的聯(lián)想則暗示了春夏銀杏葉的蔥郁、圓潤(rùn)、層層疊疊的生長(zhǎng)狀態(tài)。這兩個(gè)比喻既形象貼切，又充滿孩子氣的獨(dú)特視角。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “銀杏銀杏”的重復(fù)韻律，帶有孩童念叨的節(jié)奏感。結(jié)尾“真好看”的直白贊嘆，毫不修飾，表達(dá)了小作者對(duì)銀杏發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，是童詩(shī)情感最真摯的表達(dá)方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 子洢，希望你在以后的生活中，多去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)身邊自然之物的變化與美感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 日落（王思遠(yuǎn)） </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 傍晚，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 太陽(yáng)玩累了，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 慢悠悠地回家去，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 到家后，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 一下子鉆進(jìn)自己的紅被子里，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 不見了。 </u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 思遠(yuǎn)短短五行，清晰地描繪了日落的過(guò)程。玩累—回家—鉆進(jìn)被子—不見。從傍晚開始，到太陽(yáng)完全消失，結(jié)構(gòu)完整。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 詩(shī)中“慢悠悠、鉆”這些詞把太陽(yáng)寫得活靈活現(xiàn)，很有畫面感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最喜歡‘紅被子’這個(gè)說(shuō)法了！晚霞像暖暖的紅被子蓋在太陽(yáng)身上，這個(gè)比喻像一顆發(fā)光的糖果，又美又甜。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">雨傘（周妙涵）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 滴滴答答下雨了。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我打開了傘，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 傘的嘴巴保護(hù)著我。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 它不會(huì)感冒嗎？</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 妙涵的這首小詩(shī)真可愛(ài)！她把雨傘想象成有嘴巴的朋友，還會(huì)擔(dān)心它會(huì)不會(huì)感冒，這樣的想法太奇妙了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “滴滴答答”的聲音讓雨變得好真實(shí)，“傘的嘴巴保護(hù)著我”這個(gè)比喻既生動(dòng)又溫暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后一句“它不會(huì)感冒嗎？”特別打動(dòng)老師，因?yàn)槔锩娌刂銓?duì)雨傘的關(guān)心，就像關(guān)心好朋友一樣。你不僅會(huì)觀察生活，更有一顆溫柔的心呢！"</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 雨兒（李沐宸）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 雨兒就像淘氣的孩子，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 落在水面上，水面開了朵朵煙花。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 落在大樹上，大樹啪啪的笑個(gè)不停。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 落在小鳥的身上，小鳥飛得東倒西歪。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 雨兒一會(huì)在這一會(huì)在那，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 跑來(lái)跑去真開心。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 睡覺(jué)前收到李沐宸媽媽發(fā)來(lái)的童詩(shī)，說(shuō)女兒回到家就告訴她，王老師最近都在讓她們寫詩(shī)，在家里也就自己在各種創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在沐宸的筆下，雨兒真是個(gè)活潑的小精靈！“落在水面上，水面開了朵朵煙花” 這個(gè)比喻太奇妙了，仿佛讓我們看到了雨滴綻放的瞬間！你讓“大樹啪啪的笑個(gè)不停” ，耳朵里好像真的聽到了雨打樹葉的歡快節(jié)奏呢！最有趣的是小鳥“”飛得東倒西歪”，好像在和雨點(diǎn)兒捉迷藏！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 整首詩(shī)里，雨兒“跑來(lái)跑去真開心”，沐宸也像個(gè)小魔法師，用文字讓雨滴長(zhǎng)出了小腳丫，充滿了快樂(lè)的能量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">小草（周厚霖）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 小草尖尖的，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小草嫩嫩的，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小草綠綠的。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小草尖尖的像繡花針。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小草嫩嫩的像春天的味道。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小草綠綠的像翡翠。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 如果世上沒(méi)有小草會(huì)怎樣呢？</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 厚霖，你用小詩(shī)人的眼睛發(fā)現(xiàn)了小草的魔法！“尖尖的像繡花針”“嫩嫩的像春天的味道”，“綠綠的像翡翠”，平凡的小草被你寫成了珍寶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 前三句重復(fù)“小草”的排比，形成童謠般的韻律； 后三句用"像"字句打開想象，張弛有度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最妙的是最后一句：“如果世上沒(méi)有小草會(huì)怎樣呢？”這個(gè)問(wèn)題像一顆小種子，種進(jìn)了讀者的心里，讓小草有了生命、色彩和溫度，更讓我們懂得珍惜每一株平凡而偉大的綠色！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">狗（李欣曄）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 狗、狗、狗，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 小心來(lái)一口。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 要是不打針，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 很快就得走。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首小詩(shī)讀起來(lái)像一首有趣的順口溜！“狗、狗、狗”的重復(fù)很有節(jié)奏感，“小心來(lái)一口”的提醒既幽默又實(shí)用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老師特別喜歡你把打疫苗這件重要的事編進(jìn)詩(shī)里，用“很快就得走”這樣輕松的方式告訴大家要愛(ài)護(hù)自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 昕曄，你真是個(gè)會(huì)觀察生活的小詩(shī)人，把日常的安全知識(shí)變成朗朗上口的詩(shī)句！"</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 我（趙浣君）</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 在媽媽眼里，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我很聽話。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 在爸爸的眼里，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我很淘氣。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 在老師的眼里，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我很認(rèn)真。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 在我的眼里，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 我很快樂(lè)。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 浣君的這首《我》在“不同人眼里的我不一樣”，滲透“多元評(píng)價(jià)”和“自我接納”的價(jià)值觀教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過(guò)"媽媽-爸爸-老師-我"四個(gè)視角的對(duì)比，采用"在__眼里，我很__"的重復(fù)句式，形成穩(wěn)定的四拍節(jié)奏，簡(jiǎn)單而富有韻律美，特別適合低年級(jí)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。完全符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段"寫話"要求：“樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)寫自己想說(shuō)的話”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 浣君用清澈的語(yǔ)言完成了三重跨越：觀察他人視角→比較不同評(píng)價(jià)→確認(rèn)自我感受，這種真實(shí)表達(dá)在二年級(jí)作品中難能可貴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><u>花的美好（李籽灝）</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 花在荒島上，荒島便不再孤單。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 花在青山上，青山就有了漂亮的衣裳。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 花在公園里，公園變成蝴蝶的家。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 花在家里，家就更美好。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 籽灝的童詩(shī)《花的美好》充滿了純真與想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 全詩(shī)采用了整齊的排比句式：花在__，__就__，他把花寫得像有魔法似的，</span>荒島有了它就不孤單，青山因?yàn)樗┥狭似烈律?，公園因?yàn)樗闪撕鞓?lè)的家，家里有了它更是充滿美好。這些想法太奇妙、太可愛(ài)了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 花是美好的象征，它的存在能帶來(lái)快樂(lè)、溫暖和改變。</span>這首小詩(shī)充分展現(xiàn)了二年級(jí)孩子觀察世界、感受美好、表達(dá)情感的純真能力，是一份非常成功的童詩(shī)習(xí)作！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">做豆腐（李澍）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 種豆豆，豆發(fā)芽 ，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 豆發(fā)芽，芽開花。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 花謝結(jié)豆豆?jié)M莢，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 收完豆豆泡豆豆，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 磨豆濾漿做豆腐，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 豆腐做完香噴噴。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 全家一起吃豆腐，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 身體雖辛苦，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 心里喜洋洋！</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李澍的《做豆腐》充滿了童趣和生活氣息，非常適合二年級(jí)孩子的認(rèn)知水平和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我問(wèn)他為什么要寫做豆腐，他說(shuō)周末在家和奶奶一起參與了這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程，爺爺愛(ài)種菜，他從小就喜歡跟在旁邊看，所以從種豆到吃豆腐的過(guò)程才會(huì)了解得如此清楚。然后從中取材。這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)單直白， 清晰地展現(xiàn)了從“種豆”到“吃豆腐”的完整鏈條：“種豆→發(fā)芽→開花→結(jié)莢→收豆→泡豆→磨豆→濾漿→做豆腐→吃豆腐”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 其中“豆豆”、“香噴噴”、“喜洋洋”這些疊詞和口語(yǔ)化的表達(dá)，非常符合二年級(jí)孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)，讀起來(lái)親切可愛(ài)，朗朗上口。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在詩(shī)行的排列上，我把最后一句給他稍作了一下調(diào)整。這樣更能增強(qiáng)詩(shī)歌的視覺(jué)效果和節(jié)奏停頓感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 總而言之，這是一首充滿生活氣息、情感積極的好童詩(shī)，展現(xiàn)了李澍可喜的語(yǔ)言能力和觀察力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><u>雁群飛（鐘苛芮）</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 大雁飛呀飛，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 寶貝一群堆。</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 天空畫紙美，</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 秋風(fēng)來(lái)作陪。</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 苛芮這首描繪大雁南飛的童詩(shī)篇幅短小，卻充滿生動(dòng)的畫面感和溫暖的童趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “寶貝一群堆”是全詩(shī)最富童心的點(diǎn)睛之筆。將大雁稱為“寶貝”，充滿了孩子般的親昵、喜愛(ài)和保護(hù)欲，“天空作畫紙”將自然現(xiàn)象詩(shī)意化，“秋風(fēng)來(lái)作陪”更是賦予其溫暖的情感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 苛芮詩(shī)中那份對(duì)飛翔生靈的由衷喜愛(ài)和對(duì)世界的溫柔想象，正是童詩(shī)最動(dòng)人的特質(zhì)<span style="font-size:18px;">，瞬間拉近了讀者與自然生靈的距離。</span></p> <p class="ql-block"> 在和孩子們攜手童詩(shī)的日子里，我常常收到出其不意的驚喜，或是在與月相對(duì)的靜夜，或是在朝陽(yáng)初升的清晨，那些天真的，稚嫩的，自由的文字，記錄著顆顆童心對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我沉醉在這些文字里，感受著文字里的那些柔軟，美好，豐富，清澈。于是，我的心也變得輕盈而明凈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我常常想，童詩(shī)，究竟是什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><u> 是藍(lán)天上流動(dòng)的白云？</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 是一縷清風(fēng)從發(fā)稍掠過(guò)？</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 是一只鳥停歇在藤蔓上蕩秋千？</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 是一朵花從枝椏間探出頭來(lái)？</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> ……</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 還是</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 那個(gè)孩子，和我聊寫詩(shī)的故事時(shí)，他笑彎了的眉</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> 那個(gè)媽媽，在發(fā)來(lái)孩子一首小詩(shī)后，電話那頭她興奮顫栗的聲音</u></b></p><p class="ql-block"><b><u> ……</u></b></p><p class="ql-block"><b><u><span class="ql-cursor">?</span></u></b></p><p class="ql-block"><b><u>?</u></b></p><p class="ql-block"> 我實(shí)在形容不出它是什么，只覺(jué)得勝卻人間無(wú)數(shù)。</p> <p class="ql-block">文中照片：小詩(shī)人們和語(yǔ)文老師。</p>