<p class="ql-block">6月6日晚19:00-20:30，永定區(qū)學(xué)科教師“心理健康”培訓(xùn)龔秦慧工作坊(3坊)線上第二次讀書(shū)分享會(huì)通過(guò)騰訊會(huì)議成功舉辦，此次活動(dòng)旨在提升學(xué)科教師心理健康教育水平。</p> <p class="ql-block">羅怡老師以《用心助力學(xué)生發(fā)展》為主題，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn)，從“抗挫能力培養(yǎng)”“人際沖突應(yīng)對(duì)”“心理健康素養(yǎng)提升”“班級(jí)共同體構(gòu)建”四個(gè)維度展開(kāi)分享。她提出“營(yíng)造安全失敗環(huán)境”“情緒接納五步法”“班級(jí)公約共商機(jī)制”等實(shí)操策略，并通過(guò)“數(shù)學(xué)題歸因引導(dǎo)”“班會(huì)課沖突模擬”等案例，展現(xiàn)如何將心理教育滲透到日常教學(xué)中，構(gòu)建“以心育人”的教育閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">龔逸老師以《用“心”助力學(xué)科教學(xué)》為題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，分享“情境興趣轉(zhuǎn)化為個(gè)體興趣”的創(chuàng)新路徑。她通過(guò)“動(dòng)物王國(guó)大冒險(xiǎn)”教學(xué)情境、“超市購(gòu)物”角色扮演等案例，展示如何通過(guò)心理健康視角優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，避免“表面熱鬧”誤區(qū)，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高效課堂。此外，她提出“多元化評(píng)價(jià)體系”，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)興趣、自信心等心理維度納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)“結(jié)果導(dǎo)向”向“過(guò)程+心理成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block">心理班會(huì)是心理健康教育的重要載體，李文斐老師分享系統(tǒng)化設(shè)計(jì)指南。她指出，設(shè)計(jì)需遵循“目標(biāo)導(dǎo)向-情境創(chuàng)設(shè)-互動(dòng)參與-總結(jié)升華”邏輯。首先要結(jié)合學(xué)生年齡、心理動(dòng)態(tài)及班級(jí)問(wèn)題確定主題目標(biāo)，如青春期情緒管理等;其次通過(guò)案例討論、角色扮演等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感共鳴;互動(dòng)環(huán)節(jié)采用小組合作等多元形式，確保全員參與，最后提煉核心知識(shí)，給出行動(dòng)建議。李老師強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)應(yīng)避免“說(shuō)教化”，以平等姿態(tài)對(duì)話，關(guān)注個(gè)體差異，為內(nèi)向或敏感學(xué)生提供支持。這套兼顧理論與實(shí)踐的指南，為教師開(kāi)展高質(zhì)量心理班會(huì)指明方向。</p> <p class="ql-block">歐文鈺老師、覃洪老師、楊欣宇老師、李志偉分別對(duì)幾位老師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出自己在日常教學(xué)中的獨(dú)到見(jiàn)解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后坊主龔秦慧校長(zhǎng)總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，心育是教育高質(zhì)量發(fā)展的底層邏輯，此次分享會(huì)是永定區(qū)教師深耕心育的縮影。未來(lái)，需以“心”為橋，連接知識(shí)傳授與心靈滋養(yǎng)，讓心理健康教育成為永定教育品質(zhì)提升的助推器，賦能師生雙向成長(zhǎng)，為構(gòu)建高質(zhì)量教育生態(tài)筑牢心理基石。</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)分享活動(dòng)為老師們搭建起了經(jīng)驗(yàn)交流與思維碰撞的平臺(tái)，激發(fā)了老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理知識(shí)的熱情，為老師們的學(xué)科教學(xué)工作注入了新動(dòng)力。</p><p class="ql-block">編輯：張梅燕 熊玉瑤</p>