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還老師一把戒尺

白印權(quán)

<p class="ql-block ql-indent-1">教師其實(shí)很無助，應(yīng)對不聽話的孩子罵是侮辱，動手是體罰，嚇唬是恐嚇。這不，一名老師不是進(jìn)去了嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">非教師行業(yè)談教書育人必談專業(yè)素養(yǎng)要好、慈愛如母、師德優(yōu)良，還有事業(yè)心、責(zé)任感、使命感要強(qiáng)。似乎老師有了這些便可勇闖天涯了無敵了。然而，現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)老師還是無法勇闖天涯，所以就不得不向名家學(xué)習(xí)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一談到教書育人的名家典范，人們都會說到孔圣人因材施教，分層教學(xué)，循循善誘，有學(xué)子三千，七十二賢，杰出的有顏回、子路、子貢、子夏、曾參、冉求。??！他是多么會教育孩子。但從歷史唯物主義出發(fā)，能夠成為孔子學(xué)生的人不是極其聰明的孩子，就是家境相當(dāng)殷實(shí)且重視孩子教育人家的孩子。特別說明一下，剛從奴隸社會進(jìn)入封建社會，底層人能上學(xué)那是不現(xiàn)實(shí)的，還有孔子的學(xué)生一般不是小孩子，大多相當(dāng)于今天清北本科學(xué)齡和智商的小伙子。比如，令孔子失望透頂?shù)脑子枰彩琼懏?dāng)當(dāng)?shù)乃枷爰?。?dāng)然圣人也有教學(xué)無助的時(shí)候，要不他也不會說出“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也！”的話。然而，我們從《論語》中始終沒有看到孔子是如何懲戒學(xué)生的。這不奇怪，他不用懲戒，誰不想學(xué)就離開。而老師不行，沒這權(quán)利。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通常說教師是人類靈魂的工程師。我想這是給教育家和那些教學(xué)有建樹人說的，或者只有這些人才配擁有這樣名號，至少我是不配擁有這樣的名號，還有不上課不教書卻是省級教學(xué)能手的表演家也不配有這樣的名號。教書育人是一體的，只有育好了人，才能談得上教書。只上課不教育學(xué)生懂得做人的基本道理，那就是只教書不育人。這樣的課一節(jié)兩節(jié)還行，上一學(xué)期就是一鞋腳臭氣。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)教學(xué)中基本沒有你上課不需要維持紀(jì)律的課堂。也就是先要做好維持會長，才能教會學(xué)生。但是現(xiàn)在老師這位維持會長權(quán)力有限，對因家長寵愛或者因家庭變故疏于管理及貪戀手機(jī)游戲的孩子，難管的可不是一星半點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在的學(xué)生能毫無顧忌頂撞老師，有給老師臉上呲水的，有偷竊老師貴重物品的，有給老師水杯尿尿的，有在網(wǎng)上罵老師的，有翻墻翻到讓學(xué)校加高圍墻的女生，有活學(xué)活用將書挖出洞藏違禁物品或?qū)⑦`禁物品藏在隱私部位的。這不，網(wǎng)報(bào)一位老師倒在了學(xué)生的利刃之下。<span style="font-size:18px;">誠然，像這樣的孩子以前也有，幾年五六十人的班里能遇一半個(gè)，現(xiàn)在卻是井噴，一個(gè)不足30人的班里就有好幾個(gè)，影響整個(gè)班級的學(xué)業(yè)。面對這樣的孩子，我們有心理健康資質(zhì)的老師也被整出心里陰影，我只能黔驢技窮裝裝樣子。但從我個(gè)人愿望與情感出發(fā)，我是多么希望這些孩子幡然醒悟，好好學(xué)習(xí)，成為國家棟梁。假若他這樣不停向另一個(gè)方向發(fā)展，不要說社會與他人，誰能保證他不會傷害老師自己及家人？看樣子是該讓老師有把戒尺了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">還老師一把戒尺！我敢坦言不是所有老師都想用、都去用。它只是對違反紀(jì)律學(xué)生有種無形的威懾，使他從心里有所敬畏，對自己肆意妄為的囂張情緒行為能有約束，慢慢養(yǎng)成一種收斂習(xí)慣，這樣至少對學(xué)生個(gè)人是有好處的，對周圍人也是有好處的，對整個(gè)國家和民族也是有好處的。實(shí)質(zhì)也是對孩子的一種保護(hù)，也是分層教學(xué)的一種手段，也是塑造社會安定健康發(fā)展合格基石的一種手段。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">愛心、素養(yǎng)都對，但不是萬能的。比如，清北的教授都很牛氣吧！他們的學(xué)生個(gè)頂個(gè)的聰明，但他們的學(xué)生中就有人犯罪，難道這些教授沒愛心？沒素養(yǎng)？不。是他們沒有對學(xué)生懲戒的有效手段。要不清北的鉈投毒怎么會被反復(fù)復(fù)制？難道這是偶然？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">還老師一把戒尺吧！</span></p>