<p class="ql-block ql-indent-1"><b>今天是芽芽上學(xué)??的第二天了，老師主動(dòng)反饋了一些孩子在校的細(xì)節(jié)??，作為家長(zhǎng)如何與學(xué)校老師進(jìn)行互動(dòng)，也是非常重要的課題，而且是“必修”??</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>這種溝通交流是非常有必要的，不是簡(jiǎn)單老師反饋信息就可以的，因?yàn)橹皇菃畏降母冻?，關(guān)系是沒有辦法建立起來(lái)的，每個(gè)人的付出都是值得被看見和被點(diǎn)贊的??</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>其實(shí)家庭教育里面最重要的不是【教育孩子】，而是父母先【成為那樣的人】，正所謂【有模有樣】，才能【有樣學(xué)樣】，最后才是【一模一樣】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>要想讓孩子懂禮貌，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>父母每天主動(dòng)向身邊人問(wèn)好就行；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>要想讓孩子遵守規(guī)則，</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>父母認(rèn)真遵守規(guī)則、旅行規(guī)則就行；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>要讓孩子好好說(shuō)話???</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>父母平時(shí)注意自己的一言一行即可。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>孩子可能不一定能夠聽懂你在說(shuō)什么，但是他們卻時(shí)時(shí)刻刻在觀察??，作為父母我們是怎么做的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>教育真正的內(nèi)核是:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>父母先成為那樣的人，才能遇見更好的孩子……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>“對(duì)的人”，才能教育和培育“對(duì)的人”，家庭教育是我們和當(dāng)下的孩子與未來(lái)的相遇，這是需要專注過(guò)程，保持有意識(shí)的結(jié)果……</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>還記得之前聽過(guò)一個(gè)故事:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>【橡樹、園丁與兩棵樹苗】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>在一片繁茂的教育森林里，矗立著一棵古老的智慧橡樹（象征學(xué)校），它的根系深扎大地，枝葉伸向天空，庇護(hù)著森林里的幼苗。橡樹腳下，生長(zhǎng)著兩棵特別的小樹苗：一棵是挺拔但略顯緊張的松樹苗（象征孩子A），另一棵是自由舒展卻有些散漫的刺槐苗（象征孩子B）。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>橡樹深知，要讓小樹苗茁壯成長(zhǎng)為棟梁之材，單靠自己樹冠的蔭蔽和根系的滋養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它需要與滋養(yǎng)樹苗的另一片重要土壤——“家庭土壤”（象征家庭）緊密溝通。于是，橡樹派出了它最細(xì)心的園丁（象征教師/溝通橋梁）。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>然而，園丁在溝通之初，遇到了不同的情況：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1. 松樹苗的土壤（過(guò)度焦慮型家長(zhǎng)）：這片土壤非常肥沃，但主人（松樹苗的家長(zhǎng)）異常焦慮。園丁每次靠近，土壤主人就急切地詢問(wèn)：“我的松樹苗今天長(zhǎng)高了幾毫米？葉子有沒有更綠一點(diǎn)？旁邊的樹苗有沒有擋它的陽(yáng)光？我昨晚新澆了一種營(yíng)養(yǎng)液，效果如何？”園丁被無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)問(wèn)題淹沒，疲于回應(yīng)，反而難以傳達(dá)橡樹關(guān)于“讓小松樹經(jīng)歷風(fēng)雨以強(qiáng)韌枝干”的整體培育計(jì)劃。土壤主人過(guò)度關(guān)注每一片葉子的顫動(dòng)，卻忽略了讓小樹自己扎根、適應(yīng)環(huán)境的重要性。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>2. 刺槐苗的土壤（溝通不足/放任型家長(zhǎng)）： 這片土壤本身養(yǎng)分不錯(cuò)，但主人（刺槐苗的家長(zhǎng)）似乎很忙，或者認(rèn)為“樹苗天生天養(yǎng)就好”，極少主動(dòng)與園丁交流。園丁主動(dòng)前去溝通，告知：“小刺槐很有活力，但枝條生長(zhǎng)方向有些隨意，可能需要適當(dāng)修剪引導(dǎo)，否則未來(lái)可能影響主干?！蓖寥乐魅送皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，知道了，麻煩園丁了?！被蛘吒纱嗖灰娵櫽啊@丁的提醒和建議如同投入深潭的石子，鮮有回響。小刺槐的散漫枝條日益蔓延，甚至開始纏繞到其他小樹苗。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>橡樹觀察著這一切，憂心忡忡。它召集園丁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“真正的溝通，不是土壤單方面無(wú)休止地索取樹苗的每一刻數(shù)據(jù)，也不是園丁單向地傳遞信息卻得不到土壤的反饋與協(xié)作。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>溝通的目的，在于我們“同心同向”——橡樹提供陽(yáng)光雨露和知識(shí)養(yǎng)分，土壤提供根基的溫暖和支持，園丁則負(fù)責(zé)觀察、引導(dǎo)并連接雙方?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>園丁領(lǐng)悟了智慧橡樹的教誨，改變了溝通方式：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?? 對(duì)于**松樹苗的土壤，園丁不再陷入細(xì)節(jié)問(wèn)答，而是定期舉行輕松的“森林茶話會(huì)”。他分享橡樹的整體培育理念，展示其他小樹經(jīng)歷風(fēng)雨后更加堅(jiān)韌的案例，并邀請(qǐng)土壤主人一起觀察松樹苗在微風(fēng)中的搖曳姿態(tài)，感受它內(nèi)在的生命力。他引導(dǎo)土壤主人思考：“我們共同的目標(biāo)，是讓小松樹成為一棵能獨(dú)立抵御風(fēng)雪的參天大樹，對(duì)嗎？”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>焦慮的土壤主人漸漸明白，過(guò)度保護(hù)反而會(huì)削弱小樹的韌勁，開始信任園丁和橡樹的專業(yè)引導(dǎo)，減少了不必要的干預(yù)，更關(guān)注孩子整體的成長(zhǎng)節(jié)奏和內(nèi)在力量。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?? 對(duì)于**刺槐苗的土壤，園丁不再只是告知問(wèn)題，而是帶著具體、積極的建議和清晰的“共同目標(biāo)”前去。他拍下小刺槐富有創(chuàng)造力的枝條，也拍下它纏繞他人的畫面，誠(chéng)懇地說(shuō)：“看，您的刺槐多么有活力！但為了讓它的主干更直、未來(lái)更高，也為了森林的和諧，我們是否可以在家一起引導(dǎo)它，把這些旺盛的精力用在向上生長(zhǎng)上？比如，我們一起給它設(shè)定一個(gè)小小的‘攀爬架’（象征家庭規(guī)則和引導(dǎo)）？”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>園丁還邀請(qǐng)土壤主人參加森林里的“親子園藝日”（象征家?；顒?dòng)），親身感受小刺槐的成長(zhǎng)環(huán)境。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>感受到園丁的真誠(chéng)和對(duì)小樹潛力的欣賞，原本疏離的土壤主人被觸動(dòng)，開始積極參與，在家中也嘗試著引導(dǎo)小刺槐。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>日復(fù)一日，變化悄然發(fā)生：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?? 小松樹苗不再緊繃，它的枝條在適度的風(fēng)雨中變得柔韌而有力，根系在信任的土壤里扎得更深，因?yàn)樗老饦浜图覉@都在支持它，而非過(guò)度干預(yù)它。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>??小刺槐苗散漫的枝條被溫柔而堅(jiān)定地引導(dǎo)向天空，它旺盛的生命力找到了更好的出口，主干日益挺拔，與其他小樹苗也能和諧共處。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>森林里，橡樹欣慰地看著兩棵茁壯成長(zhǎng)的小樹。它對(duì)園丁說(shuō)：“看啊，當(dāng)家園（橡樹與土壤）通過(guò)園丁這座橋梁，以“信任為基，目標(biāo)為引，理性為徑，孩子（樹苗）為中心”進(jìn)行溝通時(shí)，每一棵樹苗才能獲得最適合自己的陽(yáng)光雨露，最終都能在這片教育的森林里，找到屬于自己的位置，成長(zhǎng)為獨(dú)特而健康的參天之木。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>真正的教育合力，源于根系的緊密相連與枝葉的共同朝向。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>家校溝通至關(guān)重要：如同橡樹需要與土壤協(xié)作，學(xué)校與家庭必須緊密溝通，才能為孩子（樹苗）提供全面、一致的成長(zhǎng)環(huán)境。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>需要注意的是兩個(gè)極端情況出現(xiàn)，“過(guò)度溝通”（如松樹苗土壤的焦慮追問(wèn)）與“溝通不足”（如刺槐苗土壤的疏離放任）都是有害的，都會(huì)阻礙孩子的健康發(fā)展。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 溝通的核心永遠(yuǎn)是孩子的健康成長(zhǎng)（樹苗茁壯）。目的是信息共享（了解樹苗狀態(tài)）、達(dá)成共識(shí)（培育理念一致）、協(xié)同解決問(wèn)題（修剪枝條、引導(dǎo)方向）。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>這這個(gè)過(guò)程中家庭與學(xué)校需要建立【信任】（園丁的真誠(chéng)）、采用“適當(dāng)方式與頻率”（茶話會(huì)、帶著建議家訪、親子活動(dòng)）、保持**理性與建設(shè)性**（聚焦解決方案而非情緒）、始終**圍繞孩子**（以樹苗為中心）。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>良好的家校溝通，能讓孩子在信任、和諧、目標(biāo)一致的環(huán)境中，自信、健康、全面地成長(zhǎng)，發(fā)揮各自獨(dú)特的潛力。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>蘇霍姆林斯基曾言：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！奔倚贤?，正是尋求這一致性、編織教育合力的關(guān)鍵紐帶。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>其重要性宛若教育天平上的砝碼，平衡著孩子成長(zhǎng)的重心：良好溝通不但能助力學(xué)校準(zhǔn)確了解學(xué)生家庭環(huán)境，從而實(shí)施更精準(zhǔn)的教育策略；更可幫助家長(zhǎng)深入洞悉孩子在校表現(xiàn)，形成家庭教育的堅(jiān)實(shí)支撐。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>家校合力之下，教育方能如陽(yáng)光般無(wú)死角普照孩子成長(zhǎng)的每一寸空間。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>家校溝通，是父母與教師伸出雙手共同托舉幼苗的莊嚴(yán)姿態(tài)。每一次真誠(chéng)有效的交流，都是對(duì)孩子未來(lái)的鄭重投資。唯有以孩子成長(zhǎng)為共同圓心，以信任為筆，以理性為墨，以建設(shè)性為紙，才能書寫出最動(dòng)人的教育協(xié)奏曲。當(dāng)家庭與學(xué)校真正結(jié)成同舟共濟(jì)的“教育共同體”，孩子的生命之樹必將挺拔參天，伸向廣闊而光明的未來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>新手父母，今天是第一次真正意義上的家校溝通的進(jìn)行，讓我更加明白教育無(wú)小事，人是環(huán)境的一部分，環(huán)境對(duì)人的影響非常之大，我們與環(huán)境是交互影響的，這里面我最真實(shí)的感悟就是:</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>首先，彼此懷有一份善意，家長(zhǎng)和學(xué)校不是獨(dú)立關(guān)系或者領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，我們直接是真實(shí)的合作??關(guān)系，彼此尊重，互相理解，以育人為共同目標(biāo)嗎。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>其次，以有效溝通為橋梁，我們溝通的目的是為了更好的溝通，而不是互相猜忌與不信任，老師也有很多無(wú)法了解的部分，這是客觀存在的情況，家長(zhǎng)可以真實(shí)反饋，老師也會(huì)經(jīng)由你了解不一樣的孩子……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>還有就是將心比心，老師其實(shí)也是需要被真實(shí)看見的，我們也需要讓對(duì)方經(jīng)由我們找到最好的Ta自己，人能夠變好不是認(rèn)為自己做的不好，所以要變得更好；一定是做的還不錯(cuò)，還能做的更好，從而慢慢變好的。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>家校溝通中最難得就是及時(shí)回應(yīng)，有效交流，而非簡(jiǎn)單的“收到”、“老師辛苦了”，我們要學(xué)習(xí)的方面還有很多……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>陪伴孩子成長(zhǎng)，其實(shí)是我們作為家長(zhǎng)二次成長(zhǎng)最好的機(jī)會(huì)，慢慢來(lái)……</b></p> <p class="ql-block"><b>附帶今天的家校溝通??????</b></p>