<p class="ql-block"> 前言</p><p class="ql-block"> 我的兩段人生</p><p class="ql-block"> 蕪湖古稱"鳩茲"，得名于春秋時(shí)期"湖沼草叢，鳩鳥云集"的盎然生機(jī)。這座有著兩千多年歷史的江城，以豐饒水土滋養(yǎng)了代代英才。深圳別號(hào)"鵬城"，其名源自大鵬所城——這座矗立六百余年的海防要塞，見證著中華民族抵御外侮的壯闊史詩。莊子筆下的鵬鳥"水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里"，恰似這座改革開放先鋒城市的精神圖騰。從鳩茲到鵬城，從長江之畔到南海之濱，我的生命軌跡竟暗合飛鳥的遷徙宿命。如果說蕪湖四十載是我在長江流域的扎根生長，那么深圳三十年便是在太平洋季風(fēng)中的二次展翅。兩座以神鳥為名的城市，用各自的文化基因塑造了我的教育人生。1991年，當(dāng)我踏上深圳這片熱土?xí)r，全市學(xué)校尚不足百所。如今三千余所大中小幼學(xué)校星羅棋布，這座教育新城的崛起速度堪稱人類文明史上的奇跡。這奇跡背后，是百萬教育工作者共同書寫的壯麗史詩：他們從五湖四海匯聚于此，將多元文化基因注入改革創(chuàng)新的熔爐；他們以"敢為天下先"的勇氣突破陳規(guī)，在教室方寸間掀起教育革命的驚濤駭浪。于我而言，深圳的包容與革新精神，賦予了一個(gè)年近不惑的教育工作者第二次生命。當(dāng)內(nèi)地同齡人漸入職業(yè)生涯尾聲時(shí)，我卻在南海之濱開啟了全新征程。三十載春秋，親歷教育改革的波瀾壯闊，見證無數(shù)教育人用平凡鑄就非凡：他們可能是凌晨批改作業(yè)的背影，是課堂上迸發(fā)的思想火花，是實(shí)驗(yàn)室里不眠的燈光。這些細(xì)微處的堅(jiān)守，匯聚成改變時(shí)代的磅礴力量?；赝麃砺罚F茲江城的文化血脈始終在我的教育生命里奔涌。母校蕪湖一中不僅賦予我扎實(shí)的學(xué)識(shí)根基，更將"經(jīng)世致用"的教育理念深植心田。那些桃花林里回蕩的晨讀聲，先生們治學(xué)報(bào)國的風(fēng)骨，早已化作支撐我行走教育長路的脊梁。長江水與南海潮在此交融，共同滋養(yǎng)著我對(duì)教育的永恒熱忱。值此深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立五十周年之際，當(dāng)教育改革步入深水區(qū)，我愿以這部跨越七十載的教育手記，獻(xiàn)給我生命中的兩座燈塔：既是致敬蕪湖一中百年樹人的精神傳承，亦是獻(xiàn)給鵬城教育拓荒者的赤子禮贊。書中記錄的不只是個(gè)人記憶的吉光片羽，更是一個(gè)時(shí)代教育工作者集體精神的切片。在"雙減"政策重塑教育生態(tài)的今天，這些浸潤著歲月溫度的故事，或許能為我們理解教育的本質(zhì)提供新的維度。大江奔流，終歸大海。教育人生的壯闊，恰在于永遠(yuǎn)向著更遼闊處進(jìn)發(fā)。謹(jǐn)以本書獻(xiàn)給所有在教育長路上且歌且行的同行者——我們終將在星辰大海處重逢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">中華藝術(shù)人物，榮寶齋簽約藝術(shù)家，中南海國禮藝術(shù)家王秘為我即將出版的書題寫書名|</p>