<p class="ql-block"> 四月的天氣變幻莫測(cè)，昨日晴空萬里，今日卻陰雨綿綿。清晨的公交車廂里，人們安靜地坐著，一位十一二歲的男孩接起了電話手表。電話那頭，是母親焦急的聲音：“下雨了，你帶傘了嗎？”男孩低聲回答：“沒帶，早上出門時(shí)還沒下雨呢。”母親的聲音依舊響亮，責(zé)備中帶著擔(dān)憂：“你怎么不帶傘？這天氣怎么沒注意呢？”男孩安慰道：“沒事，雨不大?！比欢?，母親的擔(dān)憂并未停止，電話那頭的埋怨聲還在繼續(xù)。</p><p class="ql-block"> 電話掛斷后，車廂恢復(fù)了平靜。我回頭望去，男孩坐在靠窗的位置，安靜地注視著窗外，仿佛在思索著什么。他看起來像個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，乖巧而懂事。</p><p class="ql-block"> 不久，電話再次響起，母親的聲音依舊急切：“雨這么大，你不帶傘怎么辦？爸爸也沒空給你送傘。”男孩依舊輕聲回應(yīng)：“沒事的。”然而，母親的責(zé)備并未停歇：“你都這么大了，怎么還不知道帶傘？每天都在想些什么？”男孩似乎有些不好意思，匆匆掛斷了電話。</p><p class="ql-block"> 車輛逐漸接近學(xué)校站，男孩看了看手表，背起書包準(zhǔn)備下車。下車時(shí)，他與一位奶奶交談，奶奶遞給他一把小傘，男孩擺擺手，似乎在說：“不用，我跑過去就行?！避嚌u漸遠(yuǎn)去，我無法得知男孩最終是如何到校的，但我想，這樣的經(jīng)歷對(duì)他來說也是一種成長(zhǎng)。或許，跑幾步路或淋點(diǎn)雨，能讓他更深刻地體會(huì)到生活的細(xì)節(jié)，相信下一次他會(huì)有更好的應(yīng)對(duì)方式。</p><p class="ql-block"> 我猜測(cè)，那位母親或許還會(huì)打來電話，詢問：“到學(xué)校了嗎？淋濕了嗎？”這樣的關(guān)心雖溫暖，卻也顯得有些多余。孩子需要的不僅是關(guān)懷，更是成長(zhǎng)的空間。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，允許孩子在錯(cuò)誤中摸索前行，這是他們成長(zhǎng)的重要部分。</p>