<p class="ql-block ql-indent-1">語文教學(xué)是傳承文化的根基，是啟迪智慧的鑰匙。為了促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，提高教師課堂實踐能力，宣恩縣實小教聯(lián)體全體成員學(xué)校以教研為紐帶，以課堂為陣地，于2025年5月11日開展了第三次線上主題教研活動，共同攜手探索語文教育的深度與廣度。</p> 大單元解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，李曉玲老師就五年級下冊第四單元的內(nèi)容從單元主題、內(nèi)容、學(xué)情、目標(biāo)及教學(xué)過程等六個方面進行了全面的解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師通過多元化的情境設(shè)計，將引導(dǎo)學(xué)生穿過《古詩三首》的邊塞烽煙，觸摸《青山處處埋忠骨》的熾熱溫度 ；在《軍神》的刀刃光影里見證鐵骨，于《清貧》的樸素告白中仰望信仰。帶領(lǐng)學(xué)生在文字構(gòu)筑的精神長城上，讀懂鐫刻在血脈里的家國密碼。李老師從多重視角解構(gòu)教材，主題聚焦責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻，從古至今的家國情懷傳承。李老師的教學(xué)設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的閱讀訓(xùn)練點，通過動作語言神態(tài)描寫體會人物內(nèi)心；表達生長點，嘗試運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)；思維進階梯，由單篇感知→群文比較→主題升華。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我們把散落的珍珠串成項鏈，當(dāng)單篇課文匯入精神的江河，語文便不再是平面的文字，而是立體的生命長卷。</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">接著林敏老師就《青山處處埋忠骨》一課和501班的孩子們進行了精彩紛呈的課例展示。開課伊始，林老師通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧“一封電報、兩個來電、一個決定”快速的回顧了第一課時的內(nèi)容，讓學(xué)生迅速的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到了本課的學(xué)習(xí)中去。接著林老師設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù)：</p> <p class="ql-block">任務(wù)一：主席內(nèi)心我來悟</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過品析有關(guān)毛主席的語言、動作、神態(tài)描寫的語句，體會毛主席面對毛岸英犧牲后的內(nèi)心痛楚，揭示“家之父親”的悲痛欲絕。以及毛主席面對毛岸英犧牲后遺骨安置問題時，身為“國之主席”的艱難抉擇。</p><p class="ql-block">任務(wù)二：主席內(nèi)心我來言</p><p class="ql-block ql-indent-1">整合文中分別表現(xiàn)“父親身份”和“主席身份”的語言、動作、神態(tài)描寫的句子，通過與學(xué)生配合朗讀，讓學(xué)生從自身的視角和思維特點出發(fā)，走進人物內(nèi)心，體會人物的感情。從而真正進入情境，感受文章所要傳達出來的革命情懷。</p><p class="ql-block">任務(wù)三：主席內(nèi)心我來寫</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生利用學(xué)習(xí)任務(wù)單中小練筆，把毛主席內(nèi)心想說的想做的通過文字的形式表達出來，讓學(xué)生進一步走進了毛主席的內(nèi)心，同時也對“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”這一任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了訓(xùn)練與鞏固。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂的最后，林老師以一段迎接抗美援朝烈士遺骸歸國的視頻結(jié)束，激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國情懷，強化了使命擔(dān)當(dāng)，讓人熱血沸騰。</p> 說課、評課 <p class="ql-block ql-indent-1">在執(zhí)教結(jié)束后，林老師進行了詳細(xì)的說課。她完整的闡述了本次教學(xué)的設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和手段以及課后反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，來自各兄弟學(xué)校的老師們紛紛發(fā)表了評課意見。他們一致認(rèn)為，林老師的教學(xué)設(shè)計新穎獨特，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，她也巧妙地運用多媒體資源，為學(xué)生們營造了一個生動、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，老師們還就如何進一步深化教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)效果等方面進行了深入探討和交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次語文教學(xué)研討活動不僅展示了兩位老師的教學(xué)風(fēng)采，也為老師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。我們相信，在未來的日子里，我們將攜手共進，為孩子們的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的未來！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">編輯∶林敏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">文字∶黃宇、林敏</span></p>