<p class="ql-block"> 杏花，自古以來便是文人墨客競(jìng)相吟詠的對(duì)象，以其純潔短暫絢爛的特質(zhì)，成為詩歌中一道亮麗的風(fēng)景線。從唐風(fēng)宋雨到明清小令，無數(shù)詩人以杏花為題，或抒發(fā)情懷，或寄托理想，留下了諸多膾炙人口的佳作。在這些詩行之間，杏花不僅僅是自然界中一抹動(dòng)人的春色，更是鏡像，承載著他們對(duì)生命、愛情、時(shí)光以及離愁別緒的深刻感悟。</p> <p class="ql-block"> 在唐詩的璀璨星河中，杏花以其獨(dú)特的成為了許多詩人筆下不可或缺的意象。杜甫的《江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼》中雖未直接提及杏花，但那份江南春雨的朦朧與哀愁，卻讓人不由自主地聯(lián)想到杏花春雨的細(xì)膩與柔美。而杜牧的《清明》一詩，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！眲t以杏花村為背景，勾勒出一幅凄清希望的春日?qǐng)D景，杏花在這里，不僅是地理坐標(biāo)，更是詩人內(nèi)心世界的映射，是對(duì)逝去親人無盡思念的象征。</p> <p class="ql-block"> 王維的《春中田園作》寫到：“屋上春鳩鳴，村邊杏花白。”簡(jiǎn)潔幾筆，便勾勒出一幅寧靜和諧的田園風(fēng)光，杏花之白著春天的生機(jī)與希望，透露出詩人對(duì)自然之美的熱愛與向往。而李商隱的《日日春光斗日光，山城斜路杏花香》則以杏花的香氣為線索，描繪了一個(gè)春光無限、花香四溢的美好畫面，同時(shí)，也隱含了詩人對(duì)易逝青春的感慨和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入宋代，杏花依然是詩人們抒發(fā)情感的重要載體，但相較于唐詩的豪邁與奔放，宋詩更多地展現(xiàn)了一種內(nèi)斂與細(xì)膩。宋祁的《玉樓春·春景》中有云：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！币粋€(gè)“鬧”字，將杏花盛開時(shí)的熱鬧與生機(jī)展現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也透露出詩人對(duì)春天生命力的贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》則以“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤?！泵枥L了一幅早春時(shí)節(jié)，杏花飄落、細(xì)雨綿綿的景致，飛花如夢(mèng)，細(xì)雨如愁，杏花在這里成為了詩人心中細(xì)膩情感的寄托，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方愛人的深切思念和難以言說的愁緒。</p> <p class="ql-block"> 陸游的《臨安春雨初，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝。”一句，將春雨與杏花巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的溫婉，又透露出詩人對(duì)時(shí)局的憂慮和個(gè)人命運(yùn)的感慨。杏花在這里，不僅是季節(jié)的象征，更是詩人內(nèi)心復(fù)雜情感的抒發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 到了明清時(shí)期，杏花依然是詩人們熱衷描繪的對(duì)象，但此時(shí)的杏花，更多地被賦予了哲理與離愁的色彩。高啟的《詠梅九首（其八）》雖非專詠杏花，但其中“雪滿山中高士臥，月明林下美人來”的意境，卻讓人聯(lián)想到杏花的高潔與孤傲，以及在寂靜山林中的那份超然物外。</p> <p class="ql-block"> 納蘭性德的《浣溪沙·古北口》寫到：“身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日落孤城。古今幽恨幾時(shí)平？”雖未直接提及杏花，但詩中那份對(duì)過往歷史的沉思與對(duì)現(xiàn)實(shí)蒼涼的感慨，卻讓人聯(lián)想到杏花短暫而絢爛的生命，以及它在歷史長河中留下的淡淡哀愁。</p> <p class="ql-block"> 而最為人稱道的，莫過于曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的《葬花吟》：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”雖是以桃花為引子，但杏花的命運(yùn)又何嘗不是如此？詩中通過花的凋零，寓言人的青春易逝與命運(yùn)無常，杏花在這里，成為了對(duì)生命脆弱與無常的深刻反思，以及對(duì)美好事物消逝的無限惋惜。</p> <p class="ql-block"> 從唐詩的豪邁到宋詩的細(xì)膩，再到明清詩詞中的哲理與離愁，杏花以其獨(dú)特的魅力，貫穿詩詞的長河，成為了一個(gè)跨越時(shí)空的文化符號(hào)。它不僅是自然之美的展現(xiàn)，更是詩人內(nèi)心情感的抒發(fā)，承載著對(duì)生命、時(shí)光以及宇宙奧秘的深刻思考。在詩人筆下，杏花或嬌艷欲滴，或飄零成詩，每一次綻放與凋零，都是對(duì)生命哲理的一次深刻詮釋，也是對(duì)的一次溫柔照耀。</p> <p class="ql-block"> 這朵開在詩人心中的花，跨越千年，依舊絢爛，它用自己，講述著一個(gè)個(gè)關(guān)于愛與被愛、生與死、希望與絕望的故事，讓后人在每一次閱讀中，都能感受到那份跨越時(shí)空的情感共鳴與心靈觸動(dòng)。</p> <p class="ql-block">七律 ? 杏花</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春風(fēng)伴我采青芽，石徑路旁醉杏花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">東平湖面燕飛舞，小村柳芽幾枝黃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">群山靜立云霧繞，萬樹高低映碧霞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">芳卉繽紛爭(zhēng)艷日，清香飄進(jìn)千萬家。</p> <p class="ql-block">七絕 ? 山景</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">行到山中遇上春，杏花含羞桃花顰。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">蝶兒嗅出花間我，不戀花蕊落香肩。</p> <p class="ql-block">七絕 ? 杏花</p><p class="ql-block">杏花枝上臥春風(fēng)，房前屋后一色紅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">枝上蕊下雙色艷，美人依舊笑春風(fēng)。</p> <p class="ql-block">七絕 ? 杏花</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">絲絲小雨洗碧空，小院無塵杏花濃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">足不出戶賞嬌姿，詩詞歌賦贊春天。</p> <p class="ql-block">七絕 ? 杏花</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曙光出現(xiàn)煙繚繞，染出一半白天空。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">山間幾株杏佇立，粉白妖嬈裊裊香。</p> <p class="ql-block">欣賞老師《 詩人筆下的杏花》又一精彩佳作！制作精湛，美文美圖，相得益彰。動(dòng)人心弦的攝影，一樹樹的杏花令人眼花繚亂，目不暇接，猶如走進(jìn)了花的海洋，呼吸著沁人心脾的芳香。細(xì)膩的文筆把詩人筆下的杏花，描寫了淋漓盡致。杏花，以其嬌艷的姿態(tài)和淡雅的芬芳，自古以來便成為了文人墨客筆下的寵兒。無數(shù)詩詞佳作中，杏花被賦予了豐富的情感與象征意義，成為了中國傳統(tǒng)文化中一道亮麗的風(fēng)景線。杏花， 不僅美麗，而且不屈不撓、不求索取、只求給予的精神更值得我們學(xué)習(xí)。老師佳作，文辭雋永，意境悠長，百讀不厭。欽佩老師才情，欣賞點(diǎn)贊精彩佳作!</p><p class="ql-block">?? 珍珍才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">駐足文苑，欣賞才華橫溢的王建國老師又一篇錦繡佳作，《詩人筆下的杏花》開篇就充滿詩意，杏花如詩如畫，悄然綻放。它們以粉色與乳白色的柔情，點(diǎn)綴在翠綠的枝頭，猶如羞澀的少女，帶著春天的氣息和甜蜜的香氣。每一朵花都是一首未完的詩。作者巧用唐詩宋詞贊美春天的杏花，一下子將讀者帶入了生機(jī)勃勃的春日氛圍中。全文對(duì)杏花描寫細(xì)膩入微，匠心獨(dú)運(yùn)。展現(xiàn)了作者敏銳的觀察力和扎實(shí)的文學(xué)功底。語言優(yōu)美流暢，詞匯豐富，唯美畫面，讓讀者沉浸在杏花香風(fēng)里，風(fēng)輕輕，花艷艷，杏花叢中，暗香拂袖，盈香滿懷。詩人老師優(yōu)雅的筆觸把唐詩宋詞運(yùn)用得相得益彰，朵朵杏花在枝頭綻放、在讀者心靈上芳香四溢。撿拾光陰的花瓣，一段香，一處風(fēng)景，一朵朵花開，唯美了心情，讓生命在柔軟畫卷里從容行走。陌上含煙翠，枝頭幻紅微。風(fēng)搖春姿，聞香欲醉。這流年的花啊，染香了所有人的情懷。精彩紛呈佳作令人心曠神怡，流連忘返！</p><p class="ql-block">?? 袁英才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">美文美圖，詩情畫意。讀者看到杏花的倩影在美文的字里行間搖曳生姿，它是自然的精靈，更是作者情感與哲思的寄托。</p><p class="ql-block">杏花，是春的使者。在殘冬的余寒尚未散盡時(shí)，它已悄然綻露枝頭，以一抹嫣紅或潔白，打破了冬日的沉寂?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花”，陸游筆下，春雨如絲，潤澤大地，而杏花便是春之序曲的主角。一夜春雨后，小巷中傳來的賣花聲，宛如天籟，喚醒人們對(duì)春天的渴望，讓我們感受到春的蓬勃生機(jī)，體會(huì)到生命在歷經(jīng)寒冬后的蘇醒與綻放 。它不僅裝點(diǎn)了自然，更以其獨(dú)特的風(fēng)姿，喚醒人們內(nèi)心對(duì)美好的向往。然而，杏花花期短暫，盛開時(shí)燦爛奪目，轉(zhuǎn)瞬卻零落成泥 。這讓我們?cè)谛蕾p杏花的美麗時(shí)，也不禁感嘆美好事物的短暫與無常。它盛開時(shí)的絢爛與凋零時(shí)的迅速，如同人生的起起落落，提醒著我們珍惜當(dāng)下，莫等美好消逝才追悔莫及。</p><p class="ql-block">跟隨老師閱讀關(guān)于杏花的古詩詞，讓我們?cè)谛踊ǖ囊伙A一笑、一開一落間，感悟到了自然的神奇、生命的短暫與美好、情感的真摯與復(fù)雜，以及文化的深厚底蘊(yùn) 。這是一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話，讓我們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)代生活中，找到一片心靈的凈土，感受古人對(duì)世界的認(rèn)知與情懷。大贊啟迪心智，寓意深長的美文佳作！</p><p class="ql-block">?? adna才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">打開美篇，一幅幅杏花圖，映入眼簾，有的在含苞待放，有的已經(jīng)盛開，仿佛走進(jìn)花的海洋。聽音樂賞杏花真是一種享受，讀罷美文《詩人眼里的杏花》更是一種陶醉。老師由杏花聯(lián)想到了不同朝代文人墨客，對(duì)有關(guān)杏花詩句做了細(xì)致入微的解讀，字里行間流露出老師對(duì)大自然的熱愛，并通過作品在悄然無聲地傳承著中國傳統(tǒng)文化，同時(shí)通過對(duì)杏花的描述又深入淺出地闡述了人生哲理。讀來給人以享受和啟迪！是啊，杏樹無論在怎樣貧瘠之地它都能生長，杏花無論天氣如何它都早早地盛開。盡管花期短暫，它也不惜一切代價(jià)地來到人間為人們報(bào)春。</p><p class="ql-block">?? 王元文才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">老師的作品宛如一首優(yōu)美的詩、一幅動(dòng)人的畫，美妙絕倫。一幀幀杏花美圖，再加上雋永的文字，使人仿若置身于杏花的海洋。鏡頭中的杏花，嬌艷卻不失淡雅，香氣撲鼻，讓人應(yīng)接不暇。從古至今，杏花一直是文人墨客吟詠的對(duì)象，蘊(yùn)含著豐富的情感與象征意義。老師筆下的杏花，不但美麗迷人，還傳遞出堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)的精神。老師學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢，其文字與圖片都充滿美感，引人注目，意境幽遠(yuǎn)，讀起來如臨春風(fēng)，讓人欽佩其才華！為老師的精美佳作點(diǎn)贊喝彩！</p><p class="ql-block">?? 云松才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">尊敬的王才師誠摯地感謝您借杏花正盛開之時(shí)分享各朝代《詩人筆下的杏花》！收獲滿載而歸！真令人欽佩賞心悅目！仿佛如臨其境！很是值得一賞！個(gè)人膚淺理解：</p><p class="ql-block">杏花嬌艷灼目，靈動(dòng)清雅。詩人以象征等各種修辭筆法勾勒其風(fēng)韻，摹杏?jì)汕稳牍?，色香并妙，風(fēng)動(dòng)枝顫處，似與碧云私語，盡顯春色爛漫，詩畫交融。杏花不僅僅是季節(jié)的象征，字里行間也流露出詩人內(nèi)心深處情感的抒發(fā)，含情脈脈！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">贊杏花</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">粉靨含羞倚碧墻，</p><p class="ql-block">風(fēng)扶玉影送清香。</p><p class="ql-block">誰言春盡芳菲逝，</p><p class="ql-block">雪魄冰魂韻自長！</p><p class="ql-block">?? 花妮才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">漫步老師文苑，拜賞老師精美佳作《詩人筆下的杏花》詩情畫意，書香滿園。當(dāng)一縷春風(fēng)拂面過，那滿樹的杏花，便是春天最美的饋贈(zèng)。滿目杏花讓人沉醉其中，仿佛置身于夢(mèng)幻的粉色世界，令人陶醉。杏花滿枝頭，花團(tuán)盛開艷香雪，杏花，春天的使者，春色滿園，生機(jī)勃勃。錦繡之作，以杏花為主題，老師引用唐詩宋詞描繪杏花，杏花在老師筆下寫的淋漓盡致，優(yōu)美的文字躍然紙上，佳句引人入勝，雋秀的文字讓讀者贊嘆！文采飛揚(yáng)！匠心獨(dú)運(yùn)，情景交融，詩文高雅雋秀，巧妙的將自然景象與杏花融為一體，展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)，花枝吐艷招蜂舞，朵朵靚麗引蝶飛，微風(fēng)喚春杏花紅。怡心賞目。老師才思敏捷新穎，風(fēng)格獨(dú)秀，精彩絕倫，妙筆生花，文思泉涌，揮毫潑墨，寫意出最美杏花的詩意盎然，文豐筆墨健，文采斐然，筆墨紙硯底蘊(yùn)豐，筆墨精煉，才情卓越，筆力飽滿，力透紙背，文辭典雅，才華橫溢，才高八斗。 春意盎然杏花香，滿園始秀春如畫，老師錦文華章讓讀者敬佩！感佩老師情懷，敬佩老師才華！翹指點(diǎn)贊喝彩！</p><p class="ql-block">?? 歲月才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">欣賞老師佳作，老師在粉白的花叢中、獨(dú)賞那千嬌白媚的杏花，杏花自古是文人墨客筆下的寵兒、她早春嬌滴滴含羞展嬌顏，枝頭鬧春風(fēng)兒舞翩躚，醉了賞花的人，給早春的畫卷添了濃墨丹青色彩 ！老師文筆奇崛力透紙筆的功底一鳴驚人，引徑據(jù)典旁征博引，汪洋恣肆鴻筆麗藻，文章遠(yuǎn)悼自如別開生面，開篇見喜奇句瑰麗，膾炙人口??同凡響！七律；杏花綻放正當(dāng)時(shí)，春色滿園盡芳菲。遠(yuǎn)望如云似霞蔚，近觀如玉勝雪輝。微風(fēng)吹過香四溢，蜂蝶紛飛戀花歸。美景如斯人易醉，愿留此間不思?xì)w！</p><p class="ql-block">?? 清水出芙蓉才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">唐詩的豪邁到宋詩的細(xì)膩，再到明清詩詞中的哲理與離愁，杏花以其獨(dú)特的魅力，貫穿詩詞的長河，成為了一個(gè)跨越時(shí)空的文化符號(hào)。它不僅是自然之美的展現(xiàn)，更是詩人內(nèi)心情感的抒發(fā)，承載著對(duì)生命、時(shí)光以及宇宙奧秘的深刻思考。在詩人筆下，杏花或嬌艷欲滴，或飄零成詩，每一次綻放與凋零，都是對(duì)生命哲理的一次深刻詮釋，也是溫柔照耀。細(xì)細(xì)品讀，也是文化的熏陶，心靈的凈化，詩人抒發(fā)情感的文壇，感同身受，謝謝詩人分享經(jīng)典之作，拜讀欣賞，完美無瑕！</p><p class="ql-block">?? Nancy才女，賜墨 ??</p> <p class="ql-block">詩友作品內(nèi)容以杏花為主題，既有原創(chuàng)詩詞，又有對(duì)杏花在古典詩詞中意象的解讀 。原創(chuàng)詩詞筆觸細(xì)膩，從不同場(chǎng)景描繪杏花之美，展現(xiàn)出春天的生機(jī)與韻味。對(duì)古典詩詞的解讀則旁征博引，清晰闡述了杏花在不同詩人筆下承載的多樣情感，如王維詩中田園之趣、秦觀詞里相思之愁等，讓讀者感受到杏花這一意象在文學(xué)長河中的豐富內(nèi)涵與魅力。拜讀欣賞佳作，感受作者，分享創(chuàng)作快樂！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? 亦才女，賜墨 ??</p>