<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2024年11月22日至24日，方城縣名班主任工作室主持人一行11人，在縣教體局和教師發(fā)展中心的精心安排下，到南陽師范學(xué)院進(jìn)行簡短信息技術(shù)培訓(xùn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 確實，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，作為班主任，我們深知掌握信息技術(shù)對于提升班級管理效率、優(yōu)化教學(xué)效果、促進(jìn)家校共育至關(guān)重要。懷著期待與求知的心情，我們奔赴南陽師院參加信息技術(shù)專項學(xué)習(xí)，一天緊湊且充實的課程下來，猶如經(jīng)歷了一場知識的盛宴，收獲滿滿，感悟深刻。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">解鎖數(shù)字資源寶庫，夯實素材根基</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">首節(jié)苗老師的《數(shù)字資源的獲取與再加工》，為我們打開了一扇通往海量信息世界的大門。在日常教學(xué)與班級管理工作中，常為找不到優(yōu)質(zhì)、適配的教學(xué)素材與資料發(fā)愁，苗老師的課猶如一把萬能鑰匙，化解了這一難題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">從常見的搜索引擎使用技巧講起，原來檢索詞的精準(zhǔn)設(shè)定、篩選條件的巧妙運(yùn)用，能讓搜索結(jié)果從海量模糊變得精準(zhǔn)明晰。像為準(zhǔn)備一節(jié)傳統(tǒng)文化主題班會，輸入“中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗高清圖片+學(xué)生活動適用”，豐富且貼合主題的圖片資源即刻呈現(xiàn)，避開無關(guān)商業(yè)廣告圖與低質(zhì)內(nèi)容。而資源庫網(wǎng)站的推薦更是拓寬視野，國家教育資源公共服務(wù)平臺匯聚各學(xué)科、各學(xué)段精品教案、微課視頻，宛如一座寶藏倉庫，按需篩選下載，能快速充實教學(xué)“素材庫”。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">獲取資源只是第一步，苗老師對圖片、音頻、視頻再加工的演示讓人眼前一亮。圖片裁剪、調(diào)色、標(biāo)注，讓素材更聚焦主題、視覺更吸睛；音頻剪輯拼接，為班級活動自制溫馨背景音樂或激昂朗誦配樂；視頻去水印、剪輯片段、添加字幕，把冗長網(wǎng)絡(luò)視頻加工為課堂點(diǎn)睛之筆。這不僅確保素材合法合規(guī)、契合需求，更賦予其獨(dú)特“生命力”，為后續(xù)教學(xué)與班級展示添彩。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">雕琢教學(xué)課件，以“學(xué)”為導(dǎo)向煥活課堂</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">喬老師講授的《學(xué)為中心理念下教學(xué)課件的設(shè)計與制作》，將我對PPT認(rèn)知從“文字搬運(yùn)工具”重塑為“課堂互動引擎”。過往制作課件常陷入文字堆砌、模板單調(diào)誤區(qū)，學(xué)生興趣寥寥。如今明白，精美PPT始于清晰邏輯架構(gòu)，依教學(xué)目標(biāo)梳理內(nèi)容，劃分章節(jié)板塊，以簡潔標(biāo)題、過渡頁引導(dǎo)學(xué)生思維“步步為營”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">在視覺設(shè)計上，色彩搭配有大學(xué)問，遵循對比協(xié)調(diào)原則，如深色背景配亮色文字，既護(hù)眼又突出重點(diǎn)；字體選擇兼顧可讀性與風(fēng)格，襯線字體助于正文閱讀，藝術(shù)字體用于標(biāo)題渲染氛圍。巧妙運(yùn)用圖表圖示，復(fù)雜數(shù)據(jù)、流程經(jīng)可視化處理，變身直觀“知識地圖”，像班級成績分析用柱狀圖、校園活動流程用流程圖，一目了然。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“學(xué)為中心”貫穿動畫與交互設(shè)計全程，動畫效果不為炫技，旨在分步呈現(xiàn)內(nèi)容，控制教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生思考；設(shè)置觸發(fā)器、超鏈接，把課件打造成“互動樂園”，課堂提問、知識拓展點(diǎn)擊即現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動探索欲，讓課堂從“教師獨(dú)角戲”成“師生共舞臺”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">擁抱人工智能，提升教師數(shù)字化“超能力”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">林院長帶來的《人工智能助力教師數(shù)字化素養(yǎng)實踐》，則是一場展望未來教育的“頭腦風(fēng)暴”。人工智能不再是遙不可及科幻概念，已悄然滲透教學(xué)各環(huán)節(jié)。智能作業(yè)批改系統(tǒng)能快速批閱客觀題、精準(zhǔn)分析錯題原因，解放教師雙手，使其聚焦主觀題深度指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)；智能輔導(dǎo)機(jī)器人化身“專屬助教”，課余解答學(xué)生疑問，以個性化回應(yīng)滿足多樣求知需求。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">于班主任工作而言，利用AI分析學(xué)生在校綜合表現(xiàn)數(shù)據(jù)，挖掘行為、成績背后關(guān)聯(lián)，能早期察覺學(xué)習(xí)困境、心理波動，精準(zhǔn)干預(yù)。在班級文化建設(shè)上，AI創(chuàng)作校園故事繪本、設(shè)計班徽等，融合創(chuàng)意與技術(shù)，凝聚班級向心力。雖人工智能無法取代教師情感關(guān)懷與價值引領(lǐng)，但作為“智能助手”，為教育教學(xué)注入高效能動力，助力教師“騰挪”精力，深耕育人本質(zhì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">安排固定時間鉆研軟件更新、新工具應(yīng)用；備課中精心雕琢課件，融入互動設(shè)計，課堂觀察學(xué)生反饋，持續(xù)優(yōu)化；班級管理借助AI監(jiān)測數(shù)據(jù)，敏銳捕捉問題；定期組織線上家長會、分享AI助力下學(xué)生成長報告，強(qiáng)化家校共育。信息技術(shù)是“羽翼”，助我在教育天空飛得更高更遠(yuǎn)，我們將以所學(xué)為“筆”，繪就智慧教育、優(yōu)質(zhì)班級管理新畫卷，讓學(xué)生盡享數(shù)字化時代教育紅利。</b></p> <p class="ql-block">最后老師們結(jié)合平時教學(xué)中遇到的疑難問題，我們與講課老師進(jìn)行深度溝通交流。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">知行合一，開啟教育信息化新征程</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">回顧此次學(xué)習(xí)，恰似經(jīng)歷一場信息技術(shù)“洗禮”，從資源獲取、課件精修到AI應(yīng)用，每個環(huán)節(jié)都為教育工作“賦能增值”。反思過往工作，諸多遺憾浮現(xiàn)，因技術(shù)短板錯失教學(xué)創(chuàng)新機(jī)遇、管理優(yōu)化契機(jī)。展望未來，決心于日常深耕細(xì)作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">最后感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)及南陽師院培訓(xùn)團(tuán)隊的周密安排，讓方城學(xué)員們收獲滿滿。這場南陽師院的學(xué)習(xí)之旅，是起點(diǎn)而非終點(diǎn)，我們將懷揣熱忱，在教育信息化“賽道”上不斷奔跑、持續(xù)探索學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長筑牢數(shù)字化根基。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">老師們的學(xué)習(xí)成長，一直在路上……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">文字整理： 孫亞茹</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">圖片搜集： 孫雨欣</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">美篇制作： 袁正清</b></p>