<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">蘇黔英烈士大苗山支教二三事 </b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">?</span><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">融水拱洞鄉(xiāng)中心校石校長(zhǎng)來信說要在全鄉(xiāng)宣傳蘇黔英烈士支教的事跡，同學(xué)們都很高興，很贊賞和支持石校長(zhǎng)的做法，由于各辦學(xué)點(diǎn)離得遠(yuǎn)，了解的事不多，而且已過去近60年了，只能湊起零星的素材而成此文。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">?</span></p> <p class="ql-block"> <b>蘇黔英烈士生前像</b></p><p class="ql-block"> 1965年到1966年廣西教育廳組織柳師教育工作隊(duì)到大苗山、大瑤山開展為期一年的的支教工作。教育工作隊(duì)近200多人的隊(duì)員大多是19歲左右的雄姿英發(fā)、具有青春活力的熱血青年，他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，義無反顧地打起背包奔赴苗族和瑤族同胞居住區(qū)，在那里他們深入到各區(qū)、鄉(xiāng)和深山里的村寨辦學(xué)。</p><p class="ql-block"> 圖為大苗山拱洞區(qū)辦學(xué)點(diǎn)分布圖</p> <p class="ql-block"> 他們用知識(shí)扶貧，克服了許多難以想象的困難，取得了很大的成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 圖為良雙片支教老師在拱洞集中開會(huì)回支教點(diǎn)的照片，從拱洞回到支教點(diǎn)要蹚過二十四道溪流！</p> <p class="ql-block"> 其間在大苗山拱洞區(qū)廣哨鄉(xiāng)辦學(xué)點(diǎn)的蘇黔英同學(xué)于1966年在工作崗位上不幸因病殉職。</p><p class="ql-block"> 蘇老師突然逝世的消息震驚縣、區(qū)、鄉(xiāng)各級(jí)政府、教育界和廣哨苗族同胞，為了讓廣哨苗族同胞世世代代都不忘蘇老師的辦學(xué)功勞和恩情，廣哨苗族同胞要求將蘇黔英老師的遺體安葬在當(dāng)?shù)?，廣哨苗族同胞的要求得到上級(jí)的批準(zhǔn)，也得到家長(zhǎng)的同意，廣哨苗族同胞用最好的杉木為蘇老師打造一副最貴重的棺木，將蘇老師厚葬在廣哨寨口，讓走過路過的苗漢同胞能經(jīng)?？匆娛苋俗鹁吹奶K老師</p><p class="ql-block"> 后來廣哨鄉(xiāng)政府認(rèn)為蘇老師的墓建在村口讓蘇老師太寂寞，鄉(xiāng)政府決定在蘇老師的墓旁建一個(gè)新寨，新建公路通過蘇老師墓前，現(xiàn)在蘇老師的墓居于全廣哨鄉(xiāng)的中心位置，并將蘇黔英老師的墓打造一新，建造了新的墓碑，墓碑上書刻“<b>蘇黔英烈士墓</b>”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 出殯那天，大家懷著悲哀、崇敬的心情，參加了蘇老師的葬禮，參加葬禮的人們抬著幾十個(gè)花圈，后面跟著連綿數(shù)百米長(zhǎng)的人群。</p> <p class="ql-block"> 每年清明，學(xué)生、群眾、干部都會(huì)在蘇黔英老師墓前組織追思會(huì)，頌揚(yáng)蘇老師的功德。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 同學(xué)們也多次專門組團(tuán)隊(duì)到廣哨蘇黔英同學(xué)的墓去祭拜。</p><p class="ql-block"> 1966年文革時(shí)期，龔樹維、周志剛、林煦升、蒙蔭松、李宗唐五人組成徒步長(zhǎng)征到遵義的紅色接班人小隊(duì)，他們特意選擇經(jīng)廣哨入貴州路線，專程到廣哨祭祀黔英同學(xué)，這是教育工作隊(duì)離開苗山后，同學(xué)們第一次組隊(duì)祭祀蘇黔英同學(xué)，當(dāng)時(shí)沒有相機(jī)，遺憾地沒有留下照片。</p> <p class="ql-block"> 這是同學(xué)們第二次、也是文革后首次祭祀蘇黔英同學(xué)后的留影</p> <p class="ql-block"> 2016年柳州市電視臺(tái)擺古欄目播放柳師師生和拱洞鄉(xiāng)、廣哨村寨領(lǐng)導(dǎo)、群眾和學(xué)校師生在清明期間大型祭祀蘇黔英烈士的情況</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)請(qǐng)來了當(dāng)?shù)刈钣型闹鞒秩酥鞒旨蓝Y</p> <p class="ql-block"> 杜廣堂同學(xué)代表同學(xué)們感情深厚地朗誦了祭祀詩(shī)</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)年教育工作隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)老師尹許生和支教隊(duì)員龔樹維、陳俊、杜廣堂、秦宏球、朱漢華、黃鐸芳參加祭祀</p> <p class="ql-block"> 這是2018年11月第五次祭祀的情景</p> <p class="ql-block"> 蘇黔英同學(xué)在大苗山勤勤懇懇為苗族人民辦學(xué)的光輝事跡永誌我們心中，她全心全意為苗族人民服務(wù)的崇高品德是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block"> 讓我們回憶蘇黔英烈士在大苗山支教時(shí)的二三事。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">琴笙和鳴，悅耳樂聲促辦學(xué)</b></p><p class="ql-block"> 山里村寨辦學(xué)點(diǎn)的人員安排，原則上是男生一個(gè)人在一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，女同學(xué)兩個(gè)人在一個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，蘇黔英同學(xué)和唐惠同學(xué)分配到廣哨鄉(xiāng)辦學(xué)點(diǎn)，她們倆個(gè)人所分在的廣哨鄉(xiāng)沒有學(xué)校，鄉(xiāng)政府安排了兩間民房做學(xué)校，大的一間權(quán)作教室，小的一間作為老師辦公室兼宿舍。</p><p class="ql-block"> 在大苗山的少數(shù)民族居住區(qū)開展支教工作可不容易，一是語(yǔ)言不通，二是苗族同胞的習(xí)慣是要小孩幫做家務(wù)、農(nóng)活，不愿讓小孩讀書，而且重男輕女的思想特別嚴(yán)重，所以動(dòng)員女孩入學(xué)更是難上之難，三是經(jīng)費(fèi)和教師不足。唐惠和蘇黔英兩位女同學(xué)每天晚上打著手電串村走寨到各家各戶去宣講讀書的好處，苦口婆心地動(dòng)員家長(zhǎng)送小孩去上課，幾日下來毫無成效，每次出去動(dòng)員帶著一身疲勞回來，望著空空如也的教室，兩人不由委屈得相對(duì)而泣。</p><p class="ql-block"> 一日晚，兩人又一次出去做動(dòng)員工作，此次工作仍一無所獲，正帶著悻悻然的無奈心情回學(xué)校時(shí)，一陣歡快的蘆笙吹奏聲、鳴鳴的苗笛聲、苗歌的對(duì)唱聲傳來，這些聲音吸引了她們倆。走近一看，原來是一群“達(dá)佩”、“達(dá)享”在家圍著火塘嬉耍。蘇黔英突發(fā)奇想，對(duì)唐惠說：既然苗族青年喜歡音樂，你的秦琴?gòu)椀媚敲春?，我們不妨從音樂著手，加入他們的“音樂?huì)”，與他們搞好關(guān)系，可能會(huì)有意想不到的功效哦！唐惠一聽有道理，兩人決定回去合計(jì)一下，明晚就這樣干！</p><p class="ql-block"> 第二天晚上，她倆揹著秦琴不請(qǐng)自到地加入了“音樂會(huì)”中，受到大家的歡迎，他們忙不迭地讓坐，并邀請(qǐng)她們演奏。唐惠同學(xué)當(dāng)仁不讓，運(yùn)用她嫻熟的指法，先來一首《南泥灣》，優(yōu)雅的琴聲聽得眾人如癡如醉，贊嘆不已，跟著一曲《彩云追月》更是天籟之音，令全場(chǎng)鴉雀無聲，靜心欣賞，“咣”的一聲全曲奏完，掌聲大作，喝彩聲一片。此次不談小孩讀書事，專以琴樂交朋友，看來首戰(zhàn)成功了！</p><p class="ql-block"> 從此唐惠、蘇黔英的雙人“秦琴樂隊(duì)”奏出音韻悠揚(yáng)的琴聲在廣哨各家各戶余音繞樑，她們以秦琴牽線，與廣哨苗族同胞成為無話不說的知己，動(dòng)員學(xué)生入學(xué)的事，自然會(huì)得到群眾鼎力相助，好消息順勢(shì)而來，開始來了一兩個(gè)學(xué)生，后來三、五個(gè)，最后一共來了23個(gè)，100%完成了動(dòng)員小孩入學(xué)讀書的任務(wù)，唐惠、蘇黔英不由擊掌祝賀，欣喜地?fù)肀г谝黄稹? </p><p class="ql-block"> 鍥而舍之，朽木不折；</p><p class="ql-block"> 鍥而不舍，金石可鏤。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">松果飄香，興趣學(xué)習(xí)有方法</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)生是來上學(xué)了，可是新問題又來了，一是他們是家長(zhǎng)送來的，自身沒有學(xué)習(xí)的欲望，也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是大多數(shù)小孩連數(shù)都讀不了，更惶論教授數(shù)學(xué)運(yùn)祘了，如何上課呢？這些問題令蘇黔英和唐惠兩個(gè)沒教學(xué)經(jīng)歷的教師一籌莫展，頭痛不已。如何使學(xué)生學(xué)有興趣、如何使學(xué)生學(xué)有成效是她們經(jīng)常思考和討論的問題。</p><p class="ql-block"> 一天放學(xué)后，她們倆沿山間小道邊走邊研究教學(xué)問題，正當(dāng)穿過一片松樹林時(shí)，唐惠身上被一東西砸中，東西跌落在地，兩人往地上望去，“啊”，松果！</p> <p class="ql-block"> 于是兩人就地收集松果來玩，也正好散散心，她們一會(huì)堆積成塔，一會(huì)擺放成心形，……。最后各人把松果擺放成一個(gè)三角形，為確定各人的松果三角形用了多少只松果，在松果三角形下還擺一個(gè)松果數(shù)字。當(dāng)松果數(shù)字?jǐn)[下最后一顆松果時(shí)，此時(shí)兩人似乎心有靈犀一點(diǎn)通，不約而同地想道：用松果教學(xué)。兩人立即丟下松果，攜手快步回學(xué)校討論用松果教學(xué)方案去了。</p><p class="ql-block"> 一天下午放學(xué)前，蘇黔英和唐惠老師向?qū)W生布置了作業(yè)：回家撿松果，第二天上課把松果帶到學(xué)校來交給老師。</p><p class="ql-block"> 第二天正式啟動(dòng)“松果教學(xué)法”的方案：</p><p class="ql-block"> 第一步，每個(gè)撿得松果并帶到學(xué)校的學(xué)生，都要輪流上講臺(tái)展示，從竹簍中拿出第一顆松果放到講臺(tái)上就報(bào)數(shù)“1”，其余同學(xué)在老師帶動(dòng)下也齊聲喊“1”，老師寫出數(shù)字“1”；拿出第二顆松果放到講臺(tái)上就報(bào)數(shù)“2”，，其余同學(xué)在老師帶動(dòng)下也齊聲喊“2”，老師寫出數(shù)字“2”；……。于此下去，直至拿完松果報(bào)完數(shù)寫完數(shù)，再輪到第二個(gè)學(xué)生。這樣的做法，就是讓學(xué)生將實(shí)物（松果）與數(shù)一一對(duì)應(yīng)，形成有幾個(gè)松果就對(duì)應(yīng)數(shù)到什么數(shù)的深刻印象，反之亦然。根據(jù)撿得松果的多少，分別獎(jiǎng)勵(lì)本子、鉛筆、橡皮等，學(xué)生饒有興趣地參與到學(xué)習(xí)中。</p><p class="ql-block"> 第二步，利用松果教加、減法。</p><p class="ql-block"> 在松果與數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系熟悉的基礎(chǔ)上，我們可以教加法了。1個(gè)松果，寫上數(shù)字“1” ，添加一個(gè)松果，又寫上數(shù)字“1” ，合起來就是兩個(gè)松果，寫上數(shù)字“2” ，告訴學(xué)生“添加”就是“加”，用符號(hào)“+”來代表，合起來就是“等于”，等于符號(hào)就是“＝”，老師順手把這些符號(hào)加上去，“現(xiàn)在我們一起讀一遍”（老師用教鞭點(diǎn)著字）：1加1等于2。經(jīng)過反復(fù)的不同加法的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加法的運(yùn)祘。以后每次上課，我們都要請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板去解題，祘得又快又準(zhǔn)的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過不斷地練習(xí)，學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)字己爛熟于心，自然熟能生巧，有時(shí)老師剛寫完題目，有的同學(xué)己脫口而說出運(yùn)祘結(jié)果了，教學(xué)效果比預(yù)想的還要好。</p><p class="ql-block"> 教減法時(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松多了。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 上課時(shí)，她們倆盡量用苗漢雙語(yǔ)教學(xué)，為此她們不錯(cuò)過任何學(xué)苗話的機(jī)會(huì)，在水井打水、洗衣時(shí)，在插秧、剪禾時(shí)，晚上在走寨串戶家訪時(shí)，在與學(xué)生交談時(shí)，都認(rèn)真學(xué)習(xí)苗話，這樣既融洽了學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，又促進(jìn)苗漢雙語(yǔ)教學(xué)順利開展，（盡管苗語(yǔ)還不是很溜熟）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 黔英和唐惠同學(xué)在課余還和學(xué)生玩遊戲，教學(xué)生童謠加表演很受學(xué)生歡迎，如《兩只老虎》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">漢： 兩只老虎 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">苗： </b><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">哦噠鍋噓</b></p><p class="ql-block">漢：兩只老虎、兩只老虎、跑得快，跑 </p><p class="ql-block"> 得快。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">苗：哦噠鍋噓，哦噠鍋噓，坐哆響，坐 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 哆響！</span></p><p class="ql-block">漢：一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真 </p><p class="ql-block"> 奇怪，真奇怪。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">苗：抵達(dá)馬暖款乃，抵達(dá)馬暖疊，哥羊 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 托松接，</span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">哥羊托松接</span></p><p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)只注重動(dòng)員適齡孩子入學(xué)的人數(shù)，沒顧得上教學(xué)方法的實(shí)施，好的教學(xué)法除了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是鞏固入學(xué)率的重要方法之一，蘇黔英和唐惠研究出的“松果教學(xué)法”堪稱優(yōu)秀的教學(xué)法之一。</p><p class="ql-block"> <b>寓教于樂，因材施教。</b></p><p class="ql-block"><b> ? 雙語(yǔ)善誘，春風(fēng)化雨。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">助人為樂，真情幫扶五保戶</b></p><p class="ql-block"> 1965年融水還沒有通區(qū)、鄉(xiāng)的公路，我們教育工作隊(duì)去白云、拱洞、大年區(qū)是乘江輪到江口，然后就揹上被包靠?jī)蓷l腿走路到區(qū)、鄉(xiāng)的辦學(xué)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 在融水紅水鄉(xiāng)和白云鄉(xiāng)之間橫亙著一座黃奈坡，到拱洞和大年支教的同學(xué)必須爬越此坡。黃奈坡雖名為“坡”，但海拔接近1000米，周邊常年云霧繚繞，坡高路險(xiǎn)，10公里的山路空手無負(fù)擔(dān)都要走1個(gè)小時(shí)，更何況我們背上有被包，手上要拎銻桶和日用品，一些體弱多病的同學(xué)只能望坡興嘆，一爬三歇息。好在事前支教領(lǐng)導(dǎo)層早有預(yù)案，派出體格強(qiáng)壯的同學(xué)龔樹維、羅國(guó)興、周志剛、蒙蔭松、林旭生、劉明德、蘇敬文等在沿路幫助。在爬黃奈坡時(shí)，有一個(gè)身材瘦削的女生格外引人注目：只見她一根扁擔(dān)挑兩件行里，看到走不動(dòng)歇息的同學(xué)，硬把同學(xué)的被包掛到自己的擔(dān)子上，她的樂于助人的行為受到眾人的交口稱贊，這個(gè)女生就是我們的支教英雄----蘇黔英。</p><p class="ql-block"> 蘇黔英同學(xué)受母親的影響，精于女紅，不但自己的事自已解決，還常幫助同學(xué)排憂解難。</p><p class="ql-block"> 一次各辦學(xué)點(diǎn)同學(xué)齊集拱洞學(xué)習(xí)，休息時(shí)大家走街串巷，朱漢華同學(xué)穿一條暫新的的確涼長(zhǎng)褲走在拱洞街上，突然被走在后面的黔英同學(xué)叫住，“朱漢華，摸摸你褲子后面”，這一摸，漢華同學(xué)不禁臉發(fā)紅，原來褲子后面爆線，開了一個(gè)大口，蘇黔英同學(xué)說：趕快回去換褲子，拿來我?guī)湍阊a(bǔ)。一條破褲到黔英同學(xué)的手，三下兩下就縫補(bǔ)好了，此亊雖小，漢華同學(xué)卻至今難以忘懷。</p><p class="ql-block"> 陳俊同學(xué)倜儻灑脫常穿一件對(duì)開毛線外套，可是衣服袖口不知什么時(shí)候毛線松脫，這可是一件叫男生束手無策的尷尬事，此事被黔英同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，讓陳俊同學(xué)脫下毛衣，帶回廣哨鉤織，織好后請(qǐng)鄉(xiāng)郵遞員送回陳俊辦學(xué)點(diǎn)，拿到勾織如新的毛衣，陳俊同學(xué)可高興了。<b> </b></p><p class="ql-block"><b> 巧手飛針線，</b></p><p class="ql-block"><b> 修縫善意濃，</b></p><p class="ql-block"><b> 情深如姐弟，</b></p><p class="ql-block"><b> 一片愛心融。</b></p><p class="ql-block"> 有一次李宗唐同學(xué)陪蔡澤南老師巡察各教學(xué)點(diǎn)，受了風(fēng)寒，渾身難受，腿腳都有點(diǎn)浮腫，下不了床。當(dāng)時(shí)恰逢拱洞區(qū)支教同學(xué)集中開會(huì)，宗唐同學(xué)有病的消息被自愿幫廚的蘇黔英、唐惠同學(xué)知道了，她們專門到拱洞街的店舖走了一轉(zhuǎn)，好不容易買得一支面條。當(dāng)一碗熱氣騰騰，香氣撲鼻的雞蛋蔥油面條送到宗唐同學(xué)床前時(shí)，他，一個(gè)在大山走夜路都無所畏懼的男子漢，竟感動(dòng)得熱淚盈眶。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校旁邊有一戶五保戶，她年老體衰，生活自理方面有些勉為其難，黔英、唐惠同學(xué)知道后決定幫幫這個(gè)老婆婆。毎天放學(xué)后，蘇黔英和唐惠就到老婆婆家?guī)兔Γ齻儌z分工明確，黔英同學(xué)負(fù)責(zé)到水井挑水裝滿家里水缸，唐惠同學(xué)負(fù)責(zé)屋里屋外的清潔衛(wèi)生；然后就是摘菜洗菜，燒火做飯，在這過程里和老婆婆說話聊天兼向老婆婆學(xué)苗話。閑遐時(shí)，唐惠演奏秦琴，黔英擊拍放歌，婆婆喜笑顏開，婆婆家里充滿幸福和歡樂。</p><p class="ql-block"> 她們倆經(jīng)常把柳州、拱洞帶來的好吃的食物給婆婆分享。婆婆院里有一棵柿子樹，果實(shí)成熟時(shí)一樹黃燦燦的，此柿果雖小特甜，故名為“小金柿”，是廣哨名果。婆婆請(qǐng)人采摘“小金柿”總要給黔英、唐惠留一份，她們?nèi)擞H如一家，一時(shí)傳為佳話。 </p><p class="ql-block"> <b>君子貴人賤己，</b></p><p class="ql-block"><b> 先人而后己。</b></p><p class="ql-block"> ——《禮記·訪記》</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">寫后感</span></p><p class="ql-block"> <b>琴笙和鳴，韻傳千古；</b></p><p class="ql-block"><b> 瀝血蒙啟，恩憶故人。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b>驚鴻一瞥，永世銘記，相識(shí)知趣，云月相連。</b></p><p class="ql-block"><b> 支教輝煌，不以物喜，不以己悲，歌唱豐碑。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block"> <b>埋骨何須桑梓地，</b></p><p class="ql-block"><b> 人生無處不青山。</b></p> <p class="ql-block"> 這是拱洞區(qū)柳師教育工作隊(duì)全體支教老師集中在拱洞學(xué)習(xí)時(shí)的留影。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">柳師教育工作隊(duì)全體支教老師閱盡大山秋、冬、春、夏四季風(fēng)光。忘不了，集中回點(diǎn)時(shí)蹚過溪水時(shí)的愉快情景；忘不了，采買生活用品行走在高山嶺脊時(shí)的歡笑；忘不了，在山路旁楊梅樹上采摘楊梅時(shí)的悏意；忘不了，老婆婆對(duì)戴“老年眼鏡”的年輕人的疑惑；忘不了，剪禾休息時(shí)苗族同胞的香軟的糯米飯和烤得焦黃噴香的禾花魚；忘不了，一個(gè)學(xué)校一個(gè)老師一個(gè)班，這一個(gè)班是十個(gè)學(xué)生里含有四個(gè)年級(jí)的復(fù)式班；忘不了，苗、瑤同胞一聲不響放在教室前送給老師的蔬菜；忘不了，幽幽的笛聲、悅耳的笙歌；……。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我們老師經(jīng)過了一年大苗山或大瑤山艱苦辦學(xué)的歷程，每個(gè)人在各辦學(xué)點(diǎn)都出色地完成了支教任務(wù)。這次支教工作是我們進(jìn)入社會(huì)前的一次人生磨煉，將成為我們一輩子最寶貴的社會(huì)財(cái)富。后來我們</span>大多數(shù)支教老師都成為柳州市中小學(xué)的骨干教師，有的還擔(dān)任了中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、有的還成為教學(xué)名師、有的還成為高級(jí)教師、有的還成為特級(jí)教師、有的還成為大學(xué)教授和政府官員。</p><p class="ql-block"> 大瑤山、大苗山有意義的支教工作將永留在我們支教人的心中，將永遠(yuǎn)鐫刻在廣西、柳州教育史冊(cè)里。</p><p class="ql-block"> 蘇黔英老師是我們支教隊(duì)伍中的佼佼者，她用信念做燈，點(diǎn)亮山區(qū)孩子們的人生；她用真誠(chéng)做光，照亮山區(qū)教育的黎明；她用生命做筆，譜寫對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)！</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">蘇黔英烈士永垂不朽！</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">此文由龔樹維、唐惠、朱漢華、陳俊同學(xué)提供素材，陳俊、李宗堂同學(xué)提供像片，陳品美同學(xué)、石校長(zhǎng)對(duì)寫此文提供幫助，在此一并感謝！</span></p>