<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">人文主題:人與自然</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">語文要素:把握主要觀點(diǎn)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">設(shè)計(jì)理念:匯聚于創(chuàng)造一跨學(xué)科學(xué)習(xí)的“新質(zhì)”追求拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:跨學(xué)科學(xué)習(xí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">任務(wù)情境:發(fā)布公民生態(tài)環(huán)境行為倡議</span></p> <p class="ql-block"> 11月3日下午，有幸聆聽了四位大師的集大單元整合和跨學(xué)科學(xué)習(xí)為一體的六年級(jí)上冊第六單元單元教學(xué)示范課，讓我受益匪淺，最大的感受是信息量非常大，原來語文課還可以這樣上。</p><p class="ql-block"> 本單元以“人與自然”作為核心主題，老師們旨在通過跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生深入理解和把握這一主題下的主要觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵。學(xué)生們將在這一過程中，通過積極主動(dòng)的探究活動(dòng)，形成自己對人與自然關(guān)系的獨(dú)特見解，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)行動(dòng)來尋求解決方案。</p><p class="ql-block"> 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，老師們采用了多種教學(xué)手段和方法。<span style="font-size:18px;">李勤老師</span>過誦讀蘊(yùn)含自然之美的古詩，想象畫面，描繪畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對自然的敬畏與熱愛；<span style="font-size:18px;">費(fèi)潔老師通</span>過對比當(dāng)前的環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感；還通過調(diào)查采訪、表達(dá)倡議等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還讓他們在實(shí)踐中深化了對人與自然關(guān)系的理解。</p><p class="ql-block"> 從老師們的教學(xué)中，我深刻感受到了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力和廣闊天地。語文不僅僅是文字的堆砌和詩意的抒發(fā)，它更與我們的生活息息相關(guān)，充滿了人間煙火氣。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅要學(xué)會(huì)欣賞文字之美，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文來解決實(shí)際問題，讓語文真正來源于生活，又回歸于生活。</p><p class="ql-block"> 這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)語文學(xué)科的界限，將語文與其他學(xué)科相融合，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和感悟人與自然的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)起熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的深厚情操。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何搜集資料、整合資源、整理輸出，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block"> 最終，我希望自己能夠通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正愛上語文，會(huì)用語文，讓語文成為他們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力工具。</p>