<p class="ql-block"> 遠(yuǎn)了夏季， 走過(guò)青綠，新學(xué)期伊始。9月26日、 27日及30日，在教體局的統(tǒng)籌安排下， 由我縣教研招考中心牽頭，開(kāi)展了中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“多樣態(tài)閱讀” 教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目常規(guī)視導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)歷時(shí)共三天。 各學(xué)段視導(dǎo)組分別進(jìn)入三間基地校， 即求是高級(jí)中學(xué)、茶城中學(xué)和浙大小學(xué)， 工作以查閱資料、深入課堂、交流研討、集中匯報(bào)及現(xiàn)場(chǎng)反饋形式。整個(gè)視導(dǎo)有序進(jìn)行，收效良好。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)前， 教研招考中心姚承權(quán)主任對(duì)整個(gè)工作作了安排和部署。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了閱讀工程的重要性， 希望三間基地校能夠以此為契機(jī)，通過(guò)多樣態(tài)閱讀教學(xué)實(shí)踐， 開(kāi)啟學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)新嘗試，落實(shí)好研訓(xùn)，提煉好成果。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)中，視導(dǎo)組老師們共聽(tīng)取了6 節(jié)多樣態(tài)閱讀課，并作了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。求是高級(jí)中學(xué)李學(xué)敏、 李治富老師執(zhí)教的《琵琶行》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》， 以單篇精讀的閱讀教學(xué)形式呈現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)構(gòu)思巧妙， 閱讀處理適度。例如，李學(xué)敏老師將自由讀、齊讀、范讀、 唱讀和讀寫(xiě)貫通多種閱讀形式貫穿課堂始終， 讓同學(xué)們感知了《琵琶行》中音樂(lè)的動(dòng)人與變化。 茶城中學(xué)李貴鳳、張?jiān)倮蠋焾?zhí)教的《在細(xì)節(jié)中讀懂愛(ài)--秋天的懷念》 《讀細(xì)節(jié)品真情--秋天的懷念》， 皆以單篇微文嵌入的閱讀教學(xué)形式呈現(xiàn)。 嵌入史鐵生的名篇《我與地壇》《有關(guān)廟的回憶》《病隙碎筆》， 史嵐的《我和哥哥史鐵生》里共五個(gè)選段，通過(guò)對(duì)比整合， 讓學(xué)生體悟出細(xì)節(jié)突顯愛(ài)的主題，完成知識(shí)遷移到思維品質(zhì)提升的過(guò)程。 浙大小學(xué)何朝敏、王春蘭老師執(zhí)教的 《有色彩的風(fēng)景畫(huà)》則以群文閱讀的形式呈現(xiàn)。這兩堂課在依標(biāo)組文扣本重學(xué)情上處理相當(dāng)好，具體體現(xiàn)是緊扣第一單元教學(xué)主題,即感受自然之美。在學(xué)習(xí) 了多角度多方法描繪自然風(fēng)光感受自然之美的一組文章后，主抓色彩進(jìn)行組文， 選擇課外閱讀篇目《第一場(chǎng)雪》《夢(mèng)幻瀘沽湖》《夏日草原》 《碧云寺的秋色》，通過(guò)探究色彩形成共同議題“有色彩的風(fēng)景畫(huà)”。 因?yàn)樯适切蜗笾庇^的，它可以非常形象直觀的展示出不同風(fēng)景的特色之美， 這也是基于四年級(jí)學(xué)生已有認(rèn)知為教學(xué)始點(diǎn)的。同時(shí)，教師在組織課堂教學(xué)中 ，依托文本作了精準(zhǔn)解讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、 找句子說(shuō)感受發(fā)現(xiàn)色彩的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)關(guān)注落實(shí)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)其中的三大素養(yǎng)。 其一是語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用，其二是思維的發(fā)展與提升，其三是審美的鑒賞。 課后的交流研討中，視導(dǎo)組老師們就閱讀教學(xué)的多種課型、 閱讀教學(xué)內(nèi)容的確定、閱讀教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等方面作了分享與指導(dǎo)， 進(jìn)一步探討了閱讀課的有效性和高效性， 夏道遠(yuǎn)老師就成果提煉提出了建設(shè)性意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)后的集體匯報(bào)與反饋中，浙大小學(xué)、 求是高級(jí)中學(xué)教研處張志毅、范朝紅兩位主任， 分別就學(xué)校前期籌備及近期推進(jìn)工作作了詳細(xì)匯報(bào)； 茶城中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)熊光杰就書(shū)香校園的打造 、多樣態(tài)閱讀專項(xiàng)課題申報(bào)、研訓(xùn)計(jì)劃等方面作了規(guī)劃暢想； 教研員蔡廷偉老師就多樣態(tài)閱讀項(xiàng)目的兩年規(guī)劃、具體實(shí)施路徑、教師專業(yè)成長(zhǎng)、 預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，提了工作建議。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。本次視導(dǎo)，明確了我縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科 “多樣態(tài)閱讀”教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目的工作任務(wù)與要求， 為閱讀教學(xué)指明了新方向。希望我們的基地校能以此為契機(jī)，通過(guò)閱讀教學(xué)實(shí)踐新嘗試，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">”</p>