賦能新高考，奠基好人生——靜寧縣高中語文名師工作室承辦高、初中學(xué)段銜接語文學(xué)習(xí)研修講座

微雨落花

教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在2023年全國教育工作會(huì)議中首次提出，“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。隨著全民閱讀、全科閱讀理念的宣傳與落實(shí)，營造書香家庭、沐浴書香校園、構(gòu)建書香社會(huì)更是應(yīng)運(yùn)而生，形勢所迫。另外，新高考有力凸顯閱讀能力的考查，甚至理科命題創(chuàng)設(shè)情境，增加審題閱讀量。然而伴隨高中學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生偏科嚴(yán)重，輕視語文學(xué)習(xí)，“好學(xué)生的弱科是語文”已成了不爭的事實(shí)。 在此情形下，靜寧縣文萃中學(xué)于2024年9月12日，開展讀書“富腦”行動(dòng)序列活動(dòng)：高中語文學(xué)習(xí)講座。該活動(dòng)由文萃中學(xué)教導(dǎo)處、教研中心組辦，高一年級組協(xié)辦，靜寧縣高中語文何勇峰名師工作室承辦，部分工作室成員及高一級近260名師生參加研修學(xué)習(xí)，效果明顯，反響強(qiáng)烈。 一、張寧寧老師主講：高中語文課本學(xué)習(xí)應(yīng)對策略 張老師以《少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川——高一語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》為題，圍繞三個(gè)核心問題，“什么是語文、為什么學(xué)語文、如何學(xué)語文”，邏輯嚴(yán)密，層層推進(jìn)，精選素材，借助對比，讓學(xué)生感受什么是好的文字、好的表達(dá)、好的語文。她呼吁，讓我們成為優(yōu)秀的學(xué)生，腹有詩書氣自華；讓我們成為一個(gè)有精神內(nèi)核的人，精神富足不蒼白，詩意棲居；讓我們作為中國人、成為中國人，因?yàn)槊褡寰裼啦贿^時(shí)。講座最后，她用凝練的語言將學(xué)好語文的標(biāo)準(zhǔn)濃縮為：一手好字、一張鐵嘴、一顆擅長思考的腦袋、一肚子名篇佳作、一筆好文章、一顆永遠(yuǎn)好奇的心。張老師的講座娓娓道來，詼諧有趣，時(shí)有會(huì)意的笑聲，時(shí)有熱烈的掌聲，如沐春風(fēng)，如淋春雨，凸顯了她的語文教學(xué)追求：有用、有趣、有味。 二、吳化強(qiáng)老師主講：高中語文課外閱讀應(yīng)對策略 吳老師以《且以溫柔藏書香，愿與天地共清歡——高一語文課外閱讀講座》為題，充滿書香，彌漫詩意。首先，她分享了自己的閱讀故事，第一階段高中——閱讀成為繁重課業(yè)的“避風(fēng)港”；第二階段：大學(xué)——閱讀是我大學(xué)生活的三分之一；第三階段：從教——閱讀是我站穩(wěn)講臺的堅(jiān)定基礎(chǔ)。吳老師結(jié)合自身經(jīng)歷，忠告學(xué)生：要想語文一百三，手捧書本不嫌煩；要想就業(yè)路子寬，不斷讀書很關(guān)鍵；要想工作干的歡，閱讀肯定要全面。其次，她分享了自己及同事所開展的閱讀活動(dòng)：詩浸萃園花開早，文潤人生草生香（詩文朗誦會(huì)）；水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香（世界讀書日）；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（讀寫結(jié)合）；欲窮千里目，更上一層樓（課前演講）。最后，吳老師向?qū)W生提出課外閱讀具體建議：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為日常；廣泛閱讀，拓寬視野；深度閱讀，提升思維；分享交流，共同進(jìn)步；珍惜青春，享受閱讀。吳老師的講座現(xiàn)身說教，充滿體驗(yàn)感，讓人有身臨其境之感，師生反響強(qiáng)烈。 三、高中語文工作室主持人何勇峰老師總結(jié)呼吁 第一，扎實(shí)完成教材必修上下兩冊，選擇性必修上中下三冊學(xué)習(xí)任務(wù)；第二，克服困難，迎難而上，“啃讀”費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》、研讀曹雪芹《紅樓夢》；第三，踐行課標(biāo)規(guī)定：高中三年閱讀量不少于150萬字；第四，語文老師要做讀書種子，今天在座的每位學(xué)生要積極踴躍的成為讀書種子，努力構(gòu)建書香班級、書香萃園，推動(dòng)全民閱讀、共建書香社會(huì)。 本次讀書“富腦”序列活動(dòng)，響應(yīng)全民閱讀時(shí)代呼吁，落實(shí)縣局新教育閱讀指示，立足我校書香萃園建設(shè)階段任務(wù)，為全校師生閱讀、全科閱讀注入新動(dòng)力，深得師生共鳴和支持。同時(shí)，工作室在青年教師培養(yǎng)路徑上有重大突破，即把青年教師置于前臺，給任務(wù)，壓擔(dān)子，形成倒逼態(tài)勢，促進(jìn)專業(yè)成長。今后，工作室將盡力配合學(xué)校有序開展讀書系列活動(dòng)，努力把閱讀改變教育、閱讀改變?nèi)松睦砟钌畈熒奶?，賦能高考，奠基人生，為書香校園建設(shè)及學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃貢獻(xiàn)綿薄力量。