初二是段坡，爬坡早應對

流年（宋吉密）

初一不在話下，初二難以招架，初三江河日下。初一是個折，轉好型一順百順；初三是道坎，跨過皆坦途；而初二是段坡，行百里半九十，稍有不慎，前功盡棄。的確，初二階段是孩子學習過程中一大障礙。怎樣應對呢？ 首先要找出導致困難障礙的癥結。 學習能力不足。 隨著學科的增加和深入，尤其是理科思維元素的增加，無不驗證了成績的差異終究是思差距導致的這一說法。初二的教學內(nèi)容由先前的形象思維訓練逐漸過渡到抽象思維訓練。這一轉變對孩子們來說無疑不是一大障礙。如果孩子的思維訓練在小學段三四年級未能做好，那么面對更為復雜和抽象的知識尤其是數(shù)學物理等學科的學習，自然會感到力有余而心不足，心有余而腦不足，從而會導致成績下滑。 學習習慣不良。 許多孩子在小學階段，憑借著些許的聰明和努力，就能取得較為不錯的成績。然而，到了初中階段，尤其到了初二了，隨著課程難度的增加，他們逐漸發(fā)現(xiàn)，僅有努力是不足的，僅靠聰明也是不夠的，學習要有科學的學習方法和良好的學習習慣。死記硬背是不可取的，零敲碎打也是不可靠的。對知識的學習要有一個整體理解，系統(tǒng)學習，科學訓練，及時總結反饋的過程。養(yǎng)成良好的學習習慣，才是學習路上最好的伙伴。 學習心理不強。 進入初中階段，尤其到了初二，孩子們褪去了小學階段的青澀，開始一種無拘無束的生活狀態(tài)，一旦進入了叛逆高潮期，生活中的人際關系、自我認知，學習上的成績壓力等方面的問題常常讓他們左右搖擺，舉棋不定。注意力的分散，使得他們在學習上難以集中精力，久而久之，學習成績自然會下滑。 如何應對初二的學習挑戰(zhàn)？ 主次分明，重點突出。 初一是檢測自己學習能力的重要時期，初一暑假，孩子要針對自己的弱勢科目，尤其是語、數(shù)、外等基礎學科，要加強能力學習和訓練。學習能力強的學習成績好的，在完成老師布置的作業(yè)的前提下，需要針對自己的某一不足，進行專項訓練突破練，也可走在課程前面，快馬加鞭進行預習新課；學習能力弱的學習成績差的，要根據(jù)自身的缺點不足，進行針對性地查漏補缺，補知識基礎，補習慣方法，補能力運用。 合理規(guī)劃，科學訓練。 早晨是大腦清醒記憶力最好的時候，適合背誦一些文科的知識點；而晚上則是精力充沛思維活躍的時候，可以加強數(shù)學、物理等邏輯性強的學科的學習。 文科適于整理材料，加強積累；理科適于大量習題，規(guī)范思維。 文科立足拓寬知識面，理科崇尚深挖思維力。 提前學習，減少壓力。 對每一個大假期，我們都提倡走在學習前面。預習是學習的第一步，通過預習，我們可以提前了解課程內(nèi)容，對不懂的問題做好標記，上課時更加有針對性地聽講，這樣學習才能事半功倍。同時，我們也會在自主學習中尋找和總結出好的思路、好的方法和好的心態(tài)，這對我們?nèi)胱〕醵r減輕學習心理壓力也十分重要。 有的放矢，學科專一。 對于語文學科，關于古詩詞，必須提前背會，實詞虛詞都比較理解；堅持寫日記，多閱讀；多練傳統(tǒng)文化閱讀，掌握文言文閱讀技巧；要求閱讀名著推薦書目，必須認真閱讀，這是考試的重點。 對于數(shù)學學科，學會復習和預習，能帶著問題走進初二課堂；假期收集錯題，分析原因，多練錯題有利于提分；保證做題速率，又要提高做題準確率。 對于英語學科，必須背單詞，不要等到學到了，才去記單詞，要提前把單詞掌握；大劑量訓練閱讀理解，堅持長期閱讀，提高閱讀理解能力；磨耳朵，練聽力，培養(yǎng)流利的語感和理解能力。 對于其他副科，政治要關注時事，掌握考點位置；歷史要掌握整體觀點，理清思路，熟讀課本；地理要多看地圖，培養(yǎng)空間思維能力；物理要重視實驗，聽講與自學相結合；生物要課前預習課后復習，多聯(lián)系實際。 學習是一場長跑，而不是百米沖刺。在初二這個關鍵階段，只要我們能夠找到問題所在，采取正確的方法應對挑戰(zhàn)，就一定能夠爬過這段險坡，迎來美好的未來。